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(共27张PPT)
1、5科学探究
浙教版七年级上册
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
————爱因斯坦
给你一个密封的盒子里面放有一个物体。在不打开盒子的前提下。想知道里面装的是什么东西，你会用什么办法？
盒子里面有什么？
你想知道吗？
摇一摇，估计物体的大小，即体积。
掂一掂，估计物体的质量。
用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。
翻一翻，判断物体的形状。
还有什么办法可以判断物体的其它性质？
编 号 黑盒里装着 什么？ 判断方法1 判断方法2 判断方法3
1
2
黑盒的探究
生活中，也会碰到许多不能直接观察或测量的问题，
我们都可以把它看成一个“黑盒”
科学研究最重要的是实验和观察。
很多人认为观察只是用眼睛看，但事实并非如此……
科学家
所获的成果
牛顿
哥白尼
瓦特
达尔文
创立了“日心说”
发现了“万有引力定律”
创立了生物进化论
发明了“蒸汽机”
伽勒
发现了海王星
科学史：你认识他们吗？
P28-29 天花和牛痘的故事
阅读
思考
琴纳通过探究发现预防天花办法的过程大致能分为哪些步骤？
一、科学家是怎样进行探究的：
中国人已发明往人的鼻孔吹痘痂粉来预防天花
了解到：
通过调查他发现：
--养牛场挤奶女工中没有人患天花
--已经得过天花的人不会再次感染天花
不安全
为什么得过牛痘的人不会患天花呢？
为什么得过天花的人不会再患天花呢？
发现问题
或许得过一次天花，人体就对天花产生免疫力。
从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上，使他们也像挤奶女工那样得到轻微的天花，以产生对天花的免疫力。
琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量的牛痘浓浆，接种到一个8岁男孩的手臂上，一个多月后，在这个男孩胳臂上再接种人类的天花痘浆，没有出现任何天花病症。
违法
牛痘接种到人的身上，可以产生对天花的免疫力。
即得出结论
假设：或许得过一次天花，人体就对天花产生免疫力。
思考
如果事实或证据与猜测或假设不符，怎么办？
提出新的猜测或假设，重新查找证据……
琴纳向世界公布了自己的研究成果
以口头或书面报告等形式表达出来，与他人进行交流和讨论
建立猜想和假设
收集证据、检验假设
得出结论、作出解释
科学探究的基本过程
发现问题、提出问题
　 根据自己的生活经验和知识，小明提出了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家里的保险丝烧断了；可能灯泡接触不良；可能是灯丝断了．．．
一天晚上，小明在房间里看书，忽然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了．电灯为什么会熄灭？
究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要找出证据来证明的．
二、生活中的探究
电灯为什么会不亮了呢？
小区或全村停电了
可能是自己这幢楼停电了
自己家停电了
真是本幢楼停电了
可能小区整个停电
观察附近居民楼的灯是否还亮
亮的
不亮
我家对门的灯亮吗？
亮的
不亮
打电话询问原因
检查自己家的电路故障
继续……
查找本楼停电的原因
生活中的探究
电灯为什么会不亮了呢？
小区或全村停电了
可能是自己这幢楼停电了
自己家停电了
真是本幢楼停电了
可能小区整个停电
观察附近居民楼的灯是否还亮
亮的
不亮
我家对门的灯亮吗？
亮的
不亮
打电话询问原因
检查自己家的电路故障
继续……
查找本楼停电的原因
生活中的探究
提出问题
建立猜想或假设
设计方案
亮的
不亮
获取事实与证据
检验假设
报告与交流
归纳：科学探究的步骤
提出问题
建立猜想或假设
设计方案
获取事实与证据
检验假设
报告与交流
在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。
三、如何用探究的方法解决生活中的问题：
提出问题
建立假设
检验假设
得出结论
——小明肚子疼了
小明肚子为什么疼了？
可能是吃了不清洁的东西；可能是受凉了；可能是吃的太饱了；可能是盲肠炎……
检查疼痛的部位；用听诊器听诊；化验等等……
找出原因并对症下药。
探究：怎样根据人脚印的长度来判断人的身高？
讨论：当你得知某户人家失窃，小偷已跳窗逃逸，请你想一想，你打算如何找到破案的线索？
四、我自己来探究：
根据脚印的长度来判断人的身高P29
1.提出问题
2.建立猜想或假设
3.设计方案（即制定计划）
选择高矮不同的人，用直尺测出人的身高及对应的脚印的长度。
可能人的脚印越长，身高越高。
人身高与脚印的长度有什么关系？
可能人的脚印越短，身高越高。
可能人的身高与脚印无关。
脚印长
身高
刻度尺
相关信息
测量工具
设计方案
探究
4. 获取事实与证据
5.检验假设
6.报告与交流
同学 A B C D E F G
脚印长 25.5cm 24cm 27cm ……
身高 173cm 165cm 185cm ……
表格记录法
脚印越长身高越高
把每个人的身高和脚印记录在设计的表格中。
分析表格中的数据，看人的身高和脚印的长度到底有什么
关系，与猜想是否相符。
与同学交流，看自己的结论与其他人的结论是否相同，若不同，
要找出原因。
思考
被测对象的多少对结论有什么影响？
多次测量可以避免偶然性，使结果更准确
脚印长度（厘米）
身高（厘米）
140
150
160
170
180
190
200
210
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
130
18
图形记录法
某人脚印长度为25cm，他的身高大约为______
168cm
反馈练习：下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有等量的同种干燥种子10粒(如绿豆、黄豆或蚕豆等均可)，并提供相应的环境条件。
A.　　 B.　 　　C.　　 D.　 E.
(1)每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么？
_____________________________。
(2)C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？
____________
(3)在上述五个实验中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？
______________________________________________________________________________________________。
(4)如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？_______。
(5)你能预测哪些烧杯中的种子将在7天后发芽吗？______。
避免实验的偶然性，减小误差
隔绝空气
A和B，变量是水；B和C，变量是空气；B和D，变量是光；D和E，变量是温度(填一组即可)__
B和D
B和D
课外探究：根据人脚印的长度判断身高
［拓展］：公安人员在破案时常根据案发现场作案人员留下的脚印推断犯人的身高，如果用a表示脚印长度，b表示身高，关系类似满足于：b=7a-9。
（1）某人脚印长度26cm，则他的身高约为多少cm？
（2）在某次案件中，有两可疑人员，甲的身高为1.80m，乙的身高1.87m，现场测量的脚印长度为28cm，请你帮助侦察一下，哪个可疑人员的可能性更大？
谢谢
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