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试讲稿：《大卫·科波菲尔》导读与人物分析
一、导入新课（5分钟）
教师：首先，让我们回顾一下十九世纪英国文学的辉煌时代。在这个时代，英国涌现出众多伟大的文学作家，而其中最璀璨的明星之一就是查尔斯·狄更斯。他的作品充满了人性的温情和社会的关怀，被誉为英国文学史上的瑰宝。今天，我们要深入探讨狄更斯的一部杰作，《大卫·科波菲尔》。
二、如何读长篇小说（10分钟）
教师：在开始深入了解《大卫·科波菲尔》之前，让我们首先思考一下，当我们阅读一部长篇小说时，应该注意什么？一部小说包含着三个重要要素：人物、故事情节和环境。而小说最核心的部分是人物，人物性格和成长是通过故事情节来展现的。那么，我们在阅读时应该怎样来关注人物呢？
学生A：教师，我认为在阅读长篇小说时，我们应该关注人物的性格、行为和成长过程。通过观察人物的言行举止，我们可以更深入地理解故事情节和主题。
教师：非常好！正是这些人物让故事变得生动有趣，也让我们更深刻地理解小说中的主题。那么，今天我们就从人物入手，一起来探讨《大卫·科波菲尔》中的主要人物形象。
三、介绍《大卫·科波菲尔》的故事梗概并揭示主题（10分钟）
教师：现在，让我们简要回顾一下《大卫·科波菲尔》的故事梗概。这部小说讲述了主人公大卫·科波菲尔从童年到成年的一生经历。他经历了父母的去世、被寄养、寄宿学校生活、童工、婆姨家生活、上学、成为作家等一系列生活事件。在这个过程中，我们将见证大卫·科波菲尔如何成长，如何应对生活中的挫折和困难，以及他的爱情经历和人际关系。
同时，这部小说也通过大卫的成长叙述了19世纪英国社会的真实面貌，揭示了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用，以及人性的美好。通过这一故事，狄更斯传达了他的人道主义观和民主精神。
教师：现在，请你们思考一下，在故事中，大卫的成长和性格发展如何反映了作者的人道主义观？有没有特定情节或人物形象让你们印象深刻？
学生B：教师，我认为在小说中，大卫的成长过程充满了坎坷和挫折，但他始终保持着善良和坚韧的性格。这正是狄更斯对人性的信仰的体现，他相信即使在困难中，人们仍然能够保持善良和坚强。
教师：非常好的回答！大卫的性格确实反映了狄更斯的人道主义观，他的善良和坚韧是小说中的亮点之一。
四、片段赏析（10分钟）
教师：现在，我们将深入探讨小说中的一个片段，这将帮助我们更好地理解人物和主题。请大家打开课本，找到第五十五章《暴风雨》。
在这一章中，佩葛蒂先生找到了被斯提夫斯引诱私奔而又被抛弃的艾米丽，决定带她到澳大利亚开始新的生活。临走前，艾米丽写了一封信，拜托大卫交给汉姆。
教师：让我们思考一下，为什么汉姆会选择亲自把这封信交给汉姆？这个决定反映了狄更斯的什么人道主义观？请你们发表一下自己的看法。
学生C：教师，我认为汉姆的行为反映了狄更斯对
人性的信仰。尽管汉姆的生活并不富裕，但他相信艾米丽和人们仍然有善良和道德的一面。他的行为是对艾米丽和人性的尊重，也是对狄更斯人道主义观的体现。
教师：非常好！汉姆的行为正是反映了狄更斯强烈的人道主义观和对劳动人民的尊重。他的善良和诚挚的性格使他成为小说中的一位令人难忘的角色，同时也体现了狄更斯对社会的关切。
五、师生互答与点评（10分钟）
在我们的课堂中，互动和讨论是非常重要的。现在，我想听听更多同学的看法。请其他同学也分享一下你们对汉姆行为的看法。
学生D：教师，我认为汉姆的行为是对人性的一种信仰，他相信人们有道德良知和善良的一面，即使在逆境中也不会失去这些美德。这种信仰是小说中的一种主题，也是狄更斯的人道主义观的体现。
教师：非常棒的观点！汉姆的行为不仅是对艾米丽的尊重，也是对人性的一种信仰，这正是小说中的一种主题，也是狄更斯人道主义观的体现。
现在，让我们来谈谈学生回答问题的方式。每个学生回答之后，或者是每个小组代表回答之后，老师应该给出有建设性的点评意见，以帮助他们更好地理解和思考。例如，可以提出一些问题来引导他们深入思考，或者表扬他们的优点并提出改进建议。这种互动和点评可以促进学生的思考能力和批判性思维。
六、总结（5分钟）
教师：在今天的课程中，我们深入了解了《大卫·科波菲尔》这部伟大的文学作品。通过人物分析和片段赏析，我们更好地理解了小说中的主题和人物形象，也感受到了狄更斯的人道主义观。这部小说让我们看到了19世纪英国社会的真实面貌，同时也传达了狄更斯对社会的关切。
在学习中，互动和讨论是非常重要的，它们有助于学生更深入地理解和思考。同时，老师的点评和引导也起着至关重要的作用，帮助学生不断进步。
最后，我鼓励每位同学多读一些文学名著，它们可以帮助我们形象完整地感受和认知世界，丰富我们的内心情感，提高我们的思想情操，激发我们的创造精神。在浩瀚的文学海洋，有无数的宝贝等着大家去采撷，让我们以对生活的热爱为舟，与勤奋作伴，以科学的阅读方法为桨，在名著的海洋里尽情遨游吧！
七、作业（10分钟）
教师：现在，让我们来谈谈接下来的作业。我将布置两个层次的作业，以巩固今天的学习内容。
第一个层次的作业是简单的任务，希望大家能够完成。请每位同学根据今天所学内容，选择一段自己喜欢的文学作品，可以是小说、诗歌、散文等，简要写下你对其中一个人物的印象，包括他们的性格特点、行为举止等。这个任务可以帮助你们更深入地理解文学作品中的人物。
第二个层次的作业是写作任务，希望大家能够充分发挥自己的想象力和创造力。请每位同学根据今天所学内容，选择一个人物形象，以他或她的视角，写一篇约500字的短文，讲述他或她的成长经历、内心世界和人生感悟。这个任务可以帮助你们更好地理解文学作品中的人物，并提高你们的写作能力。
作业请在下周一交，我期待着看到大家的精彩作品！
以上是本堂试讲的全部内容，希望能够引发学生对文学作品的兴趣，激发他们的思考和阅读欲望。谢谢大家！

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