资源简介

凡人微光
——《心有一团火，温暖众人心》教学设计
教学目标
1.通过阅读全文，快速梳理文脉，了解张秉贵其事其人；
2.探讨张秉贵对待顾客的四个特写镜头，把握镜头转换艺术；
3.对比阅读邓小岚事迹，总结二人共同品质并书写素材段落。
教学重点
通过八个写作场景，体会张秉贵个人品质。
教学难点
探究四个特写镜头的转换顺序，了解新闻写作方式。
教学过程
01 导 入
古往今来，劳动之风携自强之气抚平喧嚣，唤醒沉睡的自我。每当太阳升起，都有无数的劳动者，为了一份责任、一份热爱、一份信念，坚守在各自的岗位上，用辛勤的付出诠释劳动之美。上节课我们参观了劳动展厅之“隆平印象”与“钟杨之声”，领略了科研工作者对科学孜孜以求的态度。今天我们一起走进凡人微光影像厅，共同聚焦劳动场景，感触那团足以照亮时代的星星之火。
1988年，北京市王府井大街百货大楼前举行了一位人物的铜像落成揭幕仪式。黑色大理石基座的正面镌刻着老一辈无产阶级革命家陈云同志题写的几个镏金大字——“‘一团火’精神，光耀神州”。被陈云同志高度赞扬的这位人物是谁呢？他就是北京市百货大楼的一名售货员——张秉贵。2017年，王府井集团将每年9月18日设立为“张秉贵日”，以传承和发扬他的“一团火”精神。这样一个普通的劳动者，怎会有如此殊荣呢？他身上究竟带有怎样的一团火呢？让我们一起走进课文《心有一团火，温暖众人心》，寻找答案吧。
02 任务一：阅读全文，选取场景
五一劳动模范展正在筹备张秉贵事迹的展出事宜，需要制作一段背景视频，如果由你担任导演，你会选取哪些场景片段？这些场景可以体现张秉贵的什么品质？给大家3分钟时间，快速浏览课文，圈点勾画，在场景旁边批注。
预设如下：
通过选取的劳动场景，我们可以看到张秉贵是一位热情体贴、细致周到、诚恳耐心、爱岗敬业、积极进取，乐于为人民服务的优秀售货员。
03 任务二：重点镜头，转场艺术
背景视频中的八个场景已经选取完毕，我们需要进入拍摄阶段了，如果由你担任拍摄者，你会选择哪几个重点场景进行特写呢？请大家小组讨论，找到特写镜头，并思考以下问题：
1. 这几个镜头的顺序是否可以打乱？说明你的理由。
2. 镜头之间是如何巧妙转换的？这样写有何妙处？
预设如下：
每个特写镜头并非按照时间顺序呈现，看似无序，实际上如抽丝剥茧般层层递进，展现出张秉贵如“一团火”般体贴周到、急人所急、耐心热情、爱岗敬业的精神品质。
拍摄时，镜头的转换也是一门艺术。在这篇课文中这四个镜头又是如何转换的呢？我们请一组拍摄者回答。
转换2和转换3相当于在文章中又插入了新闻背景，正面侧面结合，既过渡自然，又使得张秉贵的形象饱满立体，凸显作品主题。
我们通过八个场景、四个镜头走近了张秉贵这个普通但不平凡的售货员，感受到了他身上热情体贴、细致周到、爱岗敬业、乐于为人民服务的一团火精神。
04 任务三：深入研读，仔细品味
作家冰心采访张秉贵后曾说：“他用这团火，温暖着别人，照亮了别人。”
张秉贵虽然只是北京百货大楼一位普通的售货员，但是他以为人民服务的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”及“一团火”的服务精神，成为新中国商业战线上的一面旗帜。请大家注意时代背景，本文发表于1977年，当时我们的国家百废待兴，各行各业都需要劳动者恢复生产。张秉贵身上的爱岗敬业，全心全意为人民服务精神非常符合时代的要求。
那当今时代是否还有提倡的必要呢？既然有提倡的必要，那就请你担任宣传者，联系现实生活谈一谈需要提倡的理由。
预设学生的思考角度：
1.劳动不分贵贱；
2.精益求精的工匠精神；
3.无良商家……
张秉贵拥有“干一行、爱一行、精一行”的敬业态度和“安心、专注、入迷”的敬业精神，他的工作时间和贡献或许只是阶段性的三十年，但专注事业、爱岗敬业、传承热爱的“一团火”精神却是永恒的，我们要做的便是铭记传承、笃实践行。
05 任务四：对比阅读，素材提炼
择一事 终一生
同学们，窗口是一个给人带来无数惊喜、无限遐想的地方，每一扇小小的窗口都连着一个大大的世界，张秉贵在北京百货大楼打开了卖糖之窗，许多年后，一位同样来自北京的六旬老人在河北阜平打开了音乐之窗。在北京冬奥会开幕式上，44个身穿虎头衣、脚踩虎头鞋的孩子，在全世界注视的目光中，用希腊语演唱了奥林匹克会歌。没有多少人会想到，这群孩子是来自河北省阜平县城南庄镇的马兰小学，他们当中年龄最大的12岁，最小的只有5岁。在屏幕前看到他们的时候，我的眼睛是湿润的，因为我知道帮他们插上音乐的翅膀，飞出太行山脉的人名叫邓小岚。
抗日战争时期，邓小岚出生在晋察冀边区，从小是在马兰村乡亲的照看下长大的，长大后又从北京回到河北马兰村，坚守大山18年，她说她对马兰村这片土地有着不一样的情感，也一直想做点什么来报答这片村庄的养育之恩。于是，退休之后，邓小岚拿出4万块钱，翻新了马兰小学的校舍，还找来了一批乐器，组建了第一支马兰合唱团。此后无论春夏秋冬，刮风下雨，邓小岚的音乐课都能准时在马兰小学开课，从此指甲缝里嵌着泥巴的小黑手开始弹奏起西洋乐器，一写作文就头疼的小男生开始尝试自己写歌词，太行山潺潺流淌的胭脂河，第一回荡起了孩子们朴实有力的歌声。正是邓小岚为孩子们打开了这扇窗，才让全世界在北京冬奥会的开幕式上听到了最美的中国声音。
邓小岚把自己留给一座小小山村，把山村的孩子们送上最绚丽的舞台，她在这里出生，也在这里离开，山花烂漫，杨柳依依，为什么孩子们的歌声如此动人？因为邓小岚对这片土地爱得深沉。她在马兰出生，在马兰谢幕，邓小岚用温暖真挚的坚守回报了这片生养过她的土地。
是什么让邓小岚、张秉贵产生如此惊人的力量，在平凡的岗位做出了不平凡的事迹？是因为他们心中都有一团火。张秉贵用三十年诠释了一团火精神，邓小岚用十八年传承了一团火精神。那他们心中的那团火有没有燃烧着共同的火焰？他们身上有没有让你感同身受的精神品质？你能否用100字为他们的人生电影写一段落幕词，表达你的敬意？我们每个人都应做一个传承劳动精神的践行者。
学生课堂5分钟写作。
预设主题：坚持 奉献自我 知感恩懂回报 坚守 热爱
不管是邓小岚还是张秉贵，他们的事迹，都发扬了不懈劳动在中国深厚的历史传统，他们虽只是普通的售货员、音乐老师，但他们用不普通的行动为中国的劳动精神增添了新的注脚。
06 课 堂 小 结
把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。售货员张秉贵心有一团火，温暖众人心；邓小岚默默耕耘数十载，播下音乐的种子，让爱永远绽放在盛世的春天。披星戴月，挥洒汗水，环卫工人从不缺席；众志成城，共克时艰，白衣天使战疫路上勇敢逆行；不怕劳苦，爱岗敬业，快递员日复一日、不停奔波；无数个他们秉承着工匠精神，在自己的岗位发光发热，他们的劳动或许无声，但他们在人间烟火中守护着万家灯火，书写着不平凡的华章。闪耀着不平凡的光芒！
07 作 业
用图片或影像去记录、去采访你身边的普通劳动者，用实际行动去感受凡人微光。
08 板书设计

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