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八年级语文上册 期中测试仿真模拟试卷
时间：120分钟 满分：120分
积累与运用（25分）
1.鉴赏书法（4分）
为了加深同学们对鲁迅和鲁迅作品的理解，八年级(1)班准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
（1）下面书法作品的两句诗出自鲁迅的《自嘲》，对其赏析不正确的一项是 (　　)（1分）
A．运用楷体，中正平稳。 B．大小匀称，徐疾有致。
C．用笔饱满，形神兼备。 D．行云流水，笔画飘逸。
（2）读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物给我们留下深刻的印象。请你根据已给出的文章标题，仿照示例，写一句话。
（1分）
示例：一座荒园，尽显童真与童趣。(《从百草园到三味书屋》)
仿写：　 　，　 　。(《藤野先生》)
（3）鲁迅的故事让大家深受感动，假如鲁迅被评为“感动中国”人物，请你为他撰写一则颁奖词。(100字左右)
（1分）
（4）有同学从网上摘录了下面的内容，请你根据其语言特点，将短文补充完整。
（1分）
多味的作家——鲁迅
苦：成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，父亲的逝世是苦，永别藤野先生是苦，跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中走过来的《朝花夕拾》。
咸：朴实感人的散文催人泪下。点滴的旧事，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者心灵的深思。
辣：
2.共阅报刊，经典常读（8分）
2．阅读下面文段，完成文后题目。
新华社长江前线二十二日二十二时电　①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。②西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。③二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。④二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑧此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。⑨国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑩战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
（1）语段中加点的“横渡”一词有什么表达效果
（2分）
（2）第⑤句中“至发电时止”换成“现在”好不好 为什么
（2分）
（3）中路、西路大军的渡江情况,哪个是详写的 哪个是略写的 为什么要这样安排
（2分）
（4）阅读这则新闻后,你认为新闻具有怎样的特点
（2分）
传承经典，漫步诗苑（8分）
根据提示填空。
（1）水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）（1分）
（2）　 　，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（2分）
（3）我寄愁心与明月，　 　。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2分）
（4）　 　，小桥流水人家。（1分）
（5）《论语》中阐述求学的三种境界，说明兴趣才是最好的老师的句子是：
“　 　，　 　”。（1分）
4.诵读经典，完成任务（5分）
最近，八年级某班李华同学要为校报《丛中花》写一则消息，但是，当他把采访所得的资料整理完后，却不知道一则规范完整的消息该怎么写。现在请你帮他完成这个任务吧。
活动主题：爱心义卖 活动时间：10月30日下午活动地点：学校操场 活动组织方：学校团委 活动参与者：七、八年级全体学生 活动内容：商品出售、商品推销、商品拍卖、趣味游戏等 义卖商品来源：同学捐赠，自行进货 ●义卖活动的意义：丰富学生的校园生活，提高学生的实践能力与合作能力。
二、品味与鉴赏（35分）
（一）古诗鉴赏（5分）
田家
郑獬
田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。
云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。
【注释】①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。
5．前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“”字尽现田园清朗的意境。 （2分）
6．云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？（3分）
文言文阅读（12分）
7.阅读下面两个语段，完成各题。
（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠峰，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自郦道元的《三峡》）
（二）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景的《答谢中书书》）
（1）下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（　　） （2分）
A．清： 回清倒影 清流见底
B．自： 自非亭午夜分 自康乐以来
C．绝： 绝巘多生怪柏 哀转久绝
D．见： 不见曦月 清流见底
（2）把语段（一）和（二）中画横线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
①虽乘奔御风，不以疾也。
②未复有能与其奇者。
（3）根据课文理解填空。（3分）
一文采用 　 　结构行文，先后给人以山高、水急、趣多、凄清的美感；二文采用 　 　结构行文，使读者对山川景物产生完整的印象，突出山川景色的秀美。两文都是写景散文，都做到了情景交融，都直接抒发了　 　 之情。
（4）两文都提到了“猿鸣”，各有什么作用？（3分）
名著阅读（5分）
阅读《红星照耀中国》，点赞“红星”，品评人物形象。
“红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼焖炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出，我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。
“红星”2：他原是著名将领蔡锷的军官，却毅然放弃荣华富贵投身于共产主义事业。
“红星”3：他是行伍出身，先在湖南，后在南昌进过军校，毕业后，因才能出众，迅获提升，一九二七年年方二十八就已任旅长，在湘军中以“自由派”军官著称。
8．根据以上文段信息，写出这三位“红星”人物的姓名。（3分）
“红星”1：　 　 “红星”2：　 　 “红星”3：　 　
9．从以上“红星”人物中选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象。（2分）
（四）记叙文阅读（13分）
被称作“丑儿”的俊老师
①20世纪80年代初，我在农村老家上小学，当时我们的班主任是刘老师。
②那时有一个词叫作“奶油小生”，刘老师绝对配得上。用我们老家的话说，刘老师长得真是浓眉大眼儿、细柳条儿、大高个儿、国字脸儿、唇红齿白。他总是穿一身蓝色中山装，看起来干净、整洁、利索。最引人注目的是左胸的上衣口袋里总插着一支钢笔，银色的笔帽在阳光照耀下闪闪放光。这样的英俊小生，不知大人们为什么私下总叫他“刘丑儿”。
③刘老师的拿手好戏就是能写一手漂亮的钢笔字和粉笔字。他写钢笔字不像我们用无名指和小指紧紧地拥着中指，五个手指一起用力，而是右手的小指像升降机一样慢慢地升起来，即使稿纸上没有格子，写出来的字也是一条直线。刘老师的粉笔字更不必说了，同样的一个汉字在他手里变化多端，形状、线条各不相同。我在书写方面受到刘老师潜移默化的影响。
④刘老师是民办教师，既要教书又要打理庄稼，一到农忙时难免要请假。当时又没有代课教师，这时我这个“好学生”就派上了用场。
⑤每天早晨，刘老师会把半天的教学任务告诉我，留一些作业。我煞有介事地坐在讲桌后面，一边写作业，一边支棱着两只耳朵，像雷达一样不断扫描着整个教室。一有风吹草动，我就会像离弦的箭一般冲到那个“淘气”的同学面前，瞪着眼睛望着他，直到他安静下来为止。当刘老师扛着铁锹满脸疲惫地赶到教室看到班级秩序井然时，脸上带着满意的微笑。那时的我为了不折不扣地完成刘老师布置的任务，遇到问题时不等不靠，慢慢地养成了遇事爱思考的好习惯。
⑥记得三年级开始学习写作文，对于作文刘老师也有自己的“杀手锏”，那就是每篇作文都要写上至少一句名人名言。即使到了现在，在文章中适当插入名人名言，同样能够起到画龙点睛的作用。
⑦我印象最深的还有与刘老师一起家访的情景。每到七八月份，我和刘老师吃罢晚饭，天还没擦黑儿就结伴而行，一起到邻村进行家访。刘老师与家长一起拉家常，谈学生的情况。一番表扬和鼓励之后，孩子都有些不好意思了，这时刘老师就善意地指出孩子的缺点，请家长给予配合。家长总是千恩万谢，大家都是那样真诚自然，没有一丝做作与虚伪。当我成为一名班主任后，我也像刘老师一样每个学期都抽出时间进行家访，与家长建立了深厚的友谊。
⑧过年回家时，我跟母亲又一次提到了自己的小学老师，这才知道刘老师之所以被称作“刘丑儿”，是因为穷人家的孩子起一个“丑名”为的是好养活。几十年来，刘老师早就是县城的名人了。每次县城“跑落子”（民间舞蹈），刘老师准是那个最吸引观众眼球的“丑角”，插科打诨，为无数人带来了欢乐。我终于知道刘老师被称为“丑儿”的内涵。
⑨一转眼40年了，刘老师我多想再次当你的学生，倾听你的教诲；我多想再次与你肩并肩走在家访的路上，再次与同学聊聊过去、现在的故事。
10．结合文章②——⑧段，补充表格中空白处内容。
（3分）
时间 事件
上小学时 回忆幼时，老师被称“刘丑儿”
农忙时节 ①
② 学习写作，老师使用“杀手锏”
七八月份 结伴家访，老师拉家常，指缺点
过年回家 ③
11．从修辞角度赏析第⑤段划线句。
（3分）
我煞有介事地坐在讲桌后面，一边写作业，一边支棱着两只耳朵，像雷达一样不断扫描着整个教室。
12．结合文章内容分析刘老师有哪些特点。（写出两点并分析正确即可）
（3分）
13．刘老师给我带来了哪些影响？（写出两点即可）（4分）
三、思辨与探究（10分）
阅读下面文本，回答问题
[材料一]
石景山区是北京市城六区之一，因“燕都第一仙山”——石景山而得名，又因位于北京市西部而被称作“首都城市西大门”，享有“一半山水一半城”的美誉。丰厚的自然、文化资源是石景山区融入北京发展大格局、建设全国文化中心、走向世界舞台的重要支撑。近年来，石景山区紧紧把握2022年冬奥组委入驻石景山首钢和打造新时代首都城市复兴新地标的历史机遇，悉心打造“六张金名片”，分别为：突出文化底蕴，打造[甲]；挖掘文化内涵，打造八大处传统文化名片；彰显文化魅力，打造永定河生态文化名片；体现文化特色，打造[乙]；传承文化精髓，打造八宝山红色文化名片；加强文化融合，打造[丙]。为塑造北京“首都风范、古都风韵、时代风貌”增添靓丽色彩。
[材料二]
模式口大街历史文化保护区占地35.6公顷。此地原名磨石口，因盛产磨石而得名，由于建筑年代久远，圮毁大半，现只存留二三十座，房龄百年左右，保存了旧时风貌，成为研究京西民居风貌的一座博物馆。
模式口71号院，原是民国时期私宅。四梁八柱，为五架抬梁式建筑。在五间南房的东面第一间，开有屋宇式如意门一间。正对屋宇式门道处，有跨山式雕花影壁一个。由此西行而北折，即步入主人的四合院了。
在四合院的中轴线上，有一屏门，屏门将这本来就是一进的院落，分割成内外两个小院落。外院只有五间南房及一个条状院落。进入屏门，就是主人的内院了。旧时一进屏门，有二株西府海棠，属名贵花种。再向里夹道两旁有夹竹桃、迎春、石榴等，皆隔甬路两两相对。西房与北房夹道处，有丁香一株，东屋北端有枣树一株。每逢花开结果之时，海棠万紫千红，惹得蜂蝶起舞；丁香满院飘香，引来雀乌高歌。
院内的东西房，皆在北山墙上开有风窗，风窗呈上圆下方状，上部用青砖起券①，下部为方形。反映了国人固有的“天圆地方”的传统思维方式。
五间北房在挑檐处起飞子②，因而使前廊显得较为宽敞。正脊的两端，各雕三个巨大的向日葵。正房前五级踏道，顶部是条石铺砌的“丹墀③”。室内地面，原铺以“金砖”，上涂桐油。擦拭干净时，地上可返出人影。
模式口古老民居中的四合院，是古道的“骄子”也是古道上的“灵魂”。
[材料三]
石景山区是首都近现代工业崛起的摇篮，建于1919 年的首钢见证了北京工业的百年变迁。2010年12月，随着最后一座高炉全面熄火，这里成为中国现存工业遗址最多的工业厂区。2022年北京冬奥组委入驻首钢工业园区，为首钢工业文化发展注入新的动力。按照规划，首钢老厂区未来将着力打造成为兼具历史与现代、文化与科技融合的城市复兴新地标。
热风炉工业气息十足，钢铁质地的管道交错在一起，仿佛置身在电影里的蒸汽朋克世界，高大恢宏的工业建筑和醒目的颜色，给人强力的视觉冲击。顺着钢结构廊道，还可以向更高层攀登。从三高炉俯瞰，首钢工业遗存、群明湖公园、冬奥组委办公区、阜石路桥和西山尽收眼底。
群明湖公园原为首钢工业循环水的晾水池，总面积23万平方米，由牌楼、甬道、长廊、观景楼、石拱桥等景点构成，是展现首钢节能环保与园林绿化有机融合的一处胜景。群明湖水波荡漾，湖的西南岸边就是大名鼎鼎的滑雪大跳台。
滑雪大跳台与百年首钢的工业遗存相嵌相融，演绎着“冰与火”的传奇与交响。滑雪大跳台设计概念的原型取自我国敦煌壁画中传统的飞天形象，滑雪大跳台把飞天的造型和跳台结合，使中国传统元素和当代的冰雪运动完美结合在一起，飘带式灵动的造型和大跳台运动的剖面曲线有异曲同工之妙。站在远处，大跳台曲线优美形似一只“高跟鞋”，特别是在夜晚灯光映射下，宛如童话中灰姑娘遗落的水晶鞋。
[注]①券：门窗、桥梁等建筑成弧形的部分。②飞子：房屋木构架中的屋顶斜木。③丹墀(chí)：宫殿前的红色台阶及台阶上的空地。
14．依据上下文，在材料一[甲][乙][丙]三处依次填入句子的序号，正确的一项是 （　　）（3分）
①冬奥冰雪文化名片②首钢工业文化名片③模式口历史文化名片
A．②③① B．③②① C．③①② D．②①③
15．请根据材料二的内容，在右面图示中标出[甲][乙]丙]三处的具体名称。
（3分）
[甲]
[乙]
[丙]
16．2021年9月2日至7日，中国国际服务贸易交易会在北京举行，石景山区推出“博物京西”“百变今钢”等主题旅游线路。请结合上述三则材料，说说拟定这两条线路的意义。（4分）
四、写作与表达（50分）
17．“忆江南，最忆是杭州。”你是否曾为杭州某处迷人的风景驻足停留？你是否了解杭州古今名人的生平事迹？你是否独具慧眼，发现生活在我们身边的小人物的别样的人生？请选择其中一个任务，完成写作，参加“绽放我的周末之杭州游学”的征文活动。
任务一：请选择杭州一处独特的风景，写一篇写景作文。
任务二：选一位与杭州有关的名人，或选一位生活在杭州的普通小人物，为其写一篇小传。
要求：①题目自拟，不可以抄写试卷中的文段句子；②不少于500字；③不出现真实的校名和师生姓名。
知识小卡片
传记是记述人物生平事迹的作品。从内容上看，既有以记叙人物生平事迹为主的，也有以评述人物思想演变过程、反映人物性格及精神风貌为主的。
答案解析部分
1．【答案】（1）D
（2）一本讲义；溢满师爱和热诚
（3）把生命献给祖国，让世人景仰。从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难!你在孤独中呐喊，你在黑暗里彷徨，荷一杆长戟向黑暗进攻!你是最勇敢的战士，你是我们最敬佩的人。
（4）鲁迅的本色是辣。辛辣的笔风，自然会有其笔尖直指的人群。他“横眉冷对千夫指”，对反动、守旧势力的抨击与嘲讽毫不留情。
【知识点】续写式仿写；见解表述；微写作（片断写作）；语言生动；语言简明；书法
【解析】⑴ABC.正确。D.该书法作品字体为楷书，D项为行书的特点。
故答案为：D.
⑵本题考查仿写。 《藤野先生》 的一本讲义，体现了他对我的关爱，依据这一点做出仿写。
故答案为： 一本讲义 ， 溢满师爱和热诚
⑶本题考查颁奖词的拟写。围绕鲁迅一生在文学领域的成就和做出的贡献来写即可。
故答案为： 把生命献给祖国，让世人景仰。从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难!你在孤独中呐喊，你在黑暗里彷徨，荷一杆长戟向黑暗进攻!你是最勇敢的战士，你是我们最敬佩的人。
⑷本题考查语句的仿写。 根据前文内容“仇敌是苦， 父亲的逝世是；苦”“点滴的旧事，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆”，结合《朝花夕拾》的内容和主旨，围绕《朝花夕拾》揭露、批判反动文化，语言犀利这一特点来分析作答即可。
故答案为： 鲁迅的本色是辣。辛辣的笔风，自然会有其笔尖直指的人群。他“横眉冷对千夫指”，对反动、守旧势力的抨击与嘲讽毫不留情。
【点评】⑴本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。
⑵本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
⑶考查颁奖词的拟写。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。 表达时，语意要清晰连贯，要写出人物的典型特点或思想、行为，不能有语病。
⑷本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
2．【答案】（1）“横渡”表现了我军遇难而上、所向披靡的气势。
（2）不好。“至发电时止”表明战斗正在进行中，更能体现新闻及时的特点，“现在”所表达的时间比较模糊。
（3）中路大军写得简略，因为新华社在此前已经有过关于中路大军的详细报道。西路大军写得稍详，因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。
（4）(示例)观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
【知识点】新闻、材料类；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；文章结构方式
【解析】(1) “横渡”，“横”凶暴，不讲理，这里属于贬词褒用，表现了人民解放军势如破竹、摧枯拉朽的磅礴气势。而“胜利渡江”没有这种表达效果。故不能改换。
(2) “至发电时止”意思是截止到发电这个时间，“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”意思是截止到发电这个时间该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。限制了时间，体现了新闻语言的准确性和及时性。而“现在”虽也限制时间，但没有“至发电时止确切。
(3) 八年级上册第一课有两则消息，第一则消息详细报道了人民解放军中路军的渡江情况，因此在写百万大军渡江的消息中，中路军就略写。而西路军和东路军的渡江情况还没有报道，而且还正在渡江，为了让人了解详细的事实，因此就详写。
(4) 鲜明生动，如 “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感彩鲜明。倘说“结果就在21日那一天”，尽管时间表述明白，但毫无感彩，且与上一句“21日”重复。 内容真实，如这篇文章报道的是人民解放军百万大军渡江的事实，新闻中的时间、地点、人数等都是真实的，没有丝毫的虚构和浮夸。报道及时，如“至发电时止”等词语的运用；语言简明准确，如 二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这段话写东路军的渡江情况，语言简洁，没有多余不必要的内容。
故答案为：(1) “横渡”表现了我军遇难而上、所向披靡的气势。
(2) 不好。“至发电时止”表明战斗正在进行中，更能体现新闻及时的特点，“现在”所表达的时间比较模糊。
(3) 中路大军写得简略，因为新华社在此前已经有过关于中路大军的详细报道。西路大军写得稍详，因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。
(4) (示例)观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
【点评】(1) 本题考查对重点词语的表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。
(2) 本题考查赏析消息语言的能力。消息语言的特点是具体、准确、简练，因此赏析消息语言时要结合消息内容赏析消息语言的表达效果。
(3) 本题考查分析材料详略的能力。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。
(4) 本题考查分析新闻语言特点的能力。新闻语言的特点是具体、准确、简练，这是学习新闻和写作新闻都必须掌握的知识。
3．【答案】（1）山岛竦峙
（2）遥怜故园菊
（3）随君直到夜郎西
（4）枯藤老树昏鸦
（5）知之者不如好之者；好之者不如乐之者
【知识点】一般性默写；理解性默写；观沧海；论语十二章；天净沙秋思；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【解析】古诗文的直接性默写，注意易错字（1）竦峙；（2）怜；（3）直，郎；（4）藤；
名篇的理解性默写，抓住关键信息“兴趣是最好的老师”（5）知之者不如好之者，好之者不如乐之者，乐：以......为乐趣（兴趣）；
故答案为：⑴ 山岛竦峙 ；
⑵ 遥怜故园菊；
⑶ 随君直到夜郎西 ；
⑷ 枯藤老树昏鸦 ；
⑸知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
【点评】本题考查学生对古诗的背诵和默写能力，要求记忆准确，书写规范，注意易错字，反复诵读。
4．【答案】示例：为丰富学生的校园生活，提高学生的实践能力与合作能力，学校团委准备在10月30日下午，在学校操场举行爱心义卖活动，活动义卖的东西是活动参与者七八年级全体学生捐赠或者自行进货的商品，活动内容主要有商品出售、商品推销、商品拍卖、趣味游戏等。希望大家踊跃参加。
【知识点】语言连贯；理解概括新闻主要内容
【解析】 本题考查撰写新闻消息的能力。题干要求结合表格的活动安排，以“ 爱心义卖 "为题撰写新闻消息。解题时，注意新闻消息的简洁性、时效性，注意要符合新闻的结构。 示例：为丰富学生的校园生活，提高学生的实践能力与合作能力，学校团委准备在10月30日下午，在学校操场举行爱心义卖活动，活动义卖的东西是活动参与者七八年级全体学生捐赠或者自行进货的商品，活动内容主要有商品出售、商品推销、商品拍卖、趣味游戏等。希望大家踊跃参加。
【点评】本题考查学生撰写新闻的能力。解答时要围绕主题，按照新闻的一般结构形式，规范完整的拟写。
5．【答案】明
6．蕴含着诗人对夕阳的喜爱（留恋、眷恋）之情。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
7．【答案】（1）D
（2）①即使是乘着快马，驾着风，也没有这么快。
②就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（3）总分；总分总；对祖国奇山异水美景的喜爱与赞美
（4）一文写猿鸣渲染了三峡秋天凄凉的氛围，二文写猿鸣烘托了人物喜悦之情。
【知识点】自然环境描写；文章结构方式；文言文翻译；一词多义；体会作者情感态度
【解析】（1）A.前者“清澈的水”，后者“清澈”。B.前者“如果”，后者“从”。C.前者“极致”，后者“消失”。D.都是“看见”之意。
（2）注意下列字词的翻译，如“虽”：即使。“奔”：飞奔的马。“疾”：快。“与”：欣赏。
（3）一空，《三峡》可分为两部分。第一部分（第1段），总写三峡的形势；第二部分（第2～4段），分写三峡四季不同的景色。所以是“总分”结构行文。二空，《答谢中书书》“山川之美，古来共谈”为“总”；“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”为“分”；“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”又为“总”，所以说采用了“总分总”的结构行文。两文都是写景散文，都做到了情景交融。《三峡》表达了作者热爱祖国山水的思想感情。《答谢中书书》反映了作者娱情山水的清高思想。所以说都直接抒发了对祖国奇山异水美景的喜爱与赞美。
（4）通过对描写的分析，思考作者所抒发的思想感情，然后再分析猿鸣的作用。如《三峡》中猿鸣渲染了悲凉、凄婉的气氛，表现孤独苍凉的意境，流露出作者悲哀、凄凉的感受。而《答谢中书书》中猿鸣渲染了欢快活泼、充满生机的气氛，由此烘托了人物喜悦之情。
故答案为：⑴D
⑵ ①即使是乘着快马，驾着风，也没有这么快。
②就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
⑶1、总分
2、总分总
3、对祖国奇山异水美景的喜爱与赞美
⑷ 一文写猿鸣渲染了三峡秋天凄凉的氛围，二文写猿鸣烘托了人物喜悦之情。
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
（3）本题考查对文章主要内容及人物情感的理解概括能力。解答此类题型，应先通读全文，理清文章大意；然后细读文中的相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合文中的相关信息，分别加以概括提炼，语言力求简洁明了，用词精当。当然尽量用文章中的词语概括，会更准确贴切。
（4）本题考查分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用: ①渲染营造气氛；②交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；③烘托人物心情；④深化作品主题。答题时要在理解文章内容和主旨的基础上从这几个方面着手进行分析。
【参考译文】
（一）
在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。　
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。 如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。
每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。
每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”　
（二）
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
8．【答案】毛泽东；朱德；彭德怀
9．示例一：毛泽东：质朴纯真，平易近人，博览群书，勇于反抗，不知疲倦，伟大的军事家，政治家。
示例二：朱德：天性极端温和，爱惜部下，深受爱戴，爱好广泛，执着追求，作战经验丰富，忠于党的事业。
示例三：彭德怀：乐观爱笑、率直爽朗；富有才智、善于驰骋；吃苦耐劳、精力旺盛、顽强不屈；有强烈地反抗精神、不向恶势力低头；勤俭节约；平易近人、喜欢孩子。
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物。读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
（2）本题考查名著人物评析。解答本题，首先要根据文段内容和自己的知识积累，推断人物身份；然后根据文段中与人物相关的内容，分析人物形象。
8．联系"他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼焖炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出，我在一刹那间所得的印象一个非常精明的知识分子的面孔"可知"他"是毛泽东；联系"他原是著名将领蔡锷的军官，却毅然放弃荣华富贵投身于共产主义事业"可知"他"是朱德；联系"他是行伍出身，先在湖南，后在南昌进过军校，毕业后，因才能出众，迅获提升，一九二七年年方二十八就已任旅长，在湘军中以'自由派'军官著称"可知"他"是彭德怀。
故答案为：1、毛泽东 2、朱德3、彭德怀
9．长征大部分彭德怀是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。他是一个乐观爱笑、率直爽朗；富有才智、善于驰骋的人。
故答案为：
示例一：毛泽东：质朴纯真，平易近人，博览群书，勇于反抗，不知疲倦，伟大的军事家，政治家。
示例二：朱德：天性极端温和，爱惜部下，深受爱戴，爱好广泛，执着追求，作战经验丰富，忠于党的事业。
示例三：彭德怀：乐观爱笑、率直爽朗；富有才智、善于驰骋；吃苦耐劳、精力旺盛、顽强不屈；有强烈地反抗精神、不向恶势力低头；勤俭节约；平易近人、喜欢孩子。
10．【答案】老师忙碌，我帮老师管理班级；三年级时；提到老师，明白“丑儿”的内涵
11．运用比喻修辞手法，把“我”四下看学生的目光比喻成雷达扫描，生动形象地写出了我一丝不苟、严阵以待的样子，表现了我能干、负责的特点（意思对即可。）
12．外表英俊，从外貌描写可以看出；勤劳能干，工作负责。从自己下地干活，先安排好班级的事情，干完活马上回班级的情节中可以看出。家访的情节也能看出对工作的负责；心地善良，关爱学生，懂得教育方法，从家访中委婉指出孩子缺点可以看出；写得一手好字。从“拿手好戏”这个词和对刘老师写字的描写中可以看出。
13．在写字方面，受到刘老师的影响；养成了遇到问题不等不靠，爱思考的好习惯；写作文时，善于引用名人名言，起到画龙点睛的作用；成为一名班主任后，也像刘老师那样抽出时间家访，与家长建立深厚的友谊。
【知识点】文章脉络；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。
（2）本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味。解答本题的格式：......（词）运用了......（角度），......（表达效果）地写出了......（内容），表现了人、物或作者的......（情感），取得了......的表达效果。赏析词语可从以下几方面入手：①词语运用。②修辞角度。③人物描写角度。④词语感彩。
（3）本道题考查对文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求语言简洁，学会抓住人物的各种刻画手法分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
（4）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。
10．①根据题干提示“农忙时节”找到第④⑤段中“刘老师是民办教师，既要教书又要打理庄稼，一到农忙时难免要请假。当时又没有代课教师，这时我这个‘好学生’就派上了用场”“每天早晨，刘老师会把半天的教学任务告诉我，留一些作业”“我煞有介事地坐在讲桌后面，一边写作业，一边支棱着两只耳朵，像雷达一样不断扫描着整个教室”“当刘老师扛着铁锹满脸疲惫地赶到教室看到班级秩序井然时，脸上带着满意的微笑”可知，农忙时节，刘老师忙碌，既要教书又要打理庄稼，“我”帮老师管理班级；
②根据题干提示“学习写作”找到第⑥段中“记得三年级开始学习写作文，对于作文刘老师也有自己的‘杀手锏’，那就是每篇作文都要写上至少一句名人名言”的内容，可概括为：三年级时；
根据题干提示“回家过年”找到第⑧段“过年回家时，我跟母亲又一次提到了自己的小学老师，这才知道刘老师之所以被称作‘刘丑儿’，是因为穷人家的孩子起一个‘丑名’为的是好养活。几十年来，刘老师早就是县城的名人了。每次县城‘跑落子’（民间舞蹈），刘老师准是那个最吸引观众眼球的‘丑角’，插科打诨，为无数人带来了欢乐。我终于知道刘老师被称为‘丑儿’的内涵”的内容可概括为：提到老师，终于知道刘老师被称为“丑儿”的内涵。
故答案为：老师忙碌，我帮老师管理班级；三年级时；提到老师，明白“丑儿”的内涵。
11．修辞手法：“一边支棱着两只耳朵，像雷达一样不断扫描着整个教室”，将“我”四处看学生写作业的状态比作“雷达扫描”，运用了比喻的修辞手法；
联系第④⑤段“当时又没有代课教师，这时我这个‘好学生’就派上了用场”“每天早晨，刘老师会把半天的教学任务告诉我，留一些作业”生动形象地表现了“我”为老师看班时的一丝不苟；表现了“我”做事认真，对事负责的态度。
故答案为：运用比喻修辞手法，把“我”四下看学生的目光比喻成雷达扫描，生动形象地写出了我一丝不苟、严阵以待的样子，表现了我能干、负责的特点（意思对即可。）
12．根据第②⑧段中的对刘老师的外貌描写可看出，其外表英俊；第④段中，描写自己下地干活，先安排好班级的事情，干完活马上回班级的情节中可以看出，刘老师勤劳能干，工作负责；第⑦段中，从家访的情节也能看出对工作的负责；从家访中委婉指出孩子缺点可以看出，他心地善良，关爱学生，懂得教育方法；从“拿手好戏”这个词和对刘老师写字的描写中可以看出，刘老师能写得一手好字。
故答案为：外表英俊，从外貌描写可以看出；勤劳能干，工作负责。从自己下地干活，先安排好班级的事情，干完活马上回班级的情节中可以看出。家访的情节也能看出对工作的负责；心地善良，关爱学生，懂得教育方法，从家访中委婉指出孩子缺点可以看出；写得一手好字。从“拿手好戏”这个词和对刘老师写字的描写中可以看出。
13．根据第③段中“我在书写方面受到刘老师潜移默化的影响”可知，“我”在写字方面，受到刘老师的影响；
根据第⑤段中“那时的我为了不折不扣地完成刘老师布置的任务，遇到问题时不等不靠，慢慢地养成了遇事爱思考的好习惯”可知，在老师教导下，养成了遇到问题不等不靠，爱思考的好习惯；
根据第⑥段中“即使到了现在，在文章中适当插入名人名言，同样能够起到画龙点睛的作用”可知，写作文时，善于引用名人名言，起到画龙点睛的作用；
根据第⑦段中“我也像刘老师一样每个学期都抽出时间进行家访，与家长建立了深厚的友谊”可知，成为一名班主任后，也像刘老师那样抽出时间家访，与家长建立深厚的友谊。
故答案为：在写字方面，受到刘老师的影响；养成了遇到问题不等不靠，爱思考的好习惯；写作文时，善于引用名人名言，起到画龙点睛的作用；成为一名班主任后，也像刘老师那样抽出时间家访，与家长建立深厚的友谊。
14．【答案】B
15．[甲]花卉； [乙]屏门 ；[丙]影壁
16．①"博物京西”主题线路，深度了解京西民居及历史文化；②"百变今钢”主题线路，看首钢百变风景，感受历史工业遗存与现代冰雪运动交融。
【知识点】根据语境补写句子；材料探究；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）考查补写句子。解答本题需阅读材料，结合具体语境分析，所选句子必须与语境契合。
（2）考查对材料内容的理解和筛选能力。首先整体看图示，找到标识和方向，辨别模式口的构造，然后阅读材料，根据提示筛选有效信息。
（3）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。
14．阅读材料一，结合具体语境分析，所选句子必须与语境契合。
根据语境“突出文化底蕴”分析，结合材料二“模式口大街历史文化保护区。。 . . . 由于建筑年代久远，圮毁大半，现只存留二三十座，房龄百年左右，保存了旧时风貌，成为研究京西民居风貌的一座博物馆”可知，应该打造“模式口历史文化名片”，故甲为③；
根据“体现文化特色”分析，结合材料三“按照规划，首钢老厂区未来将着力打造成为兼具历史与现代、文化与科技融合的城市复兴新地标”可知，这属于文化特色，应该打造“首钢工业文化名片”，故乙为②；
根据“文化融合”分析，结合材料三“滑雪大跳台设计概念的原型取自我国敦煌壁画中传统的飞天形象，滑雪大跳台把飞天的造型和跳台结合，使中国传统元素和当代的冰雪运动完美结合在一起，飘带式灵动的造型和大跳台运动的剖面曲线有异曲同工之妙“可知，应该打造“冬奥冰雪文化名片”，故丙为①。
故答案为：B
15．考查对材料内容的理解和筛选能力。首先整体看图示，找到标识和方向，辨别模式口的构造，然后阅读材料二，根据提示筛选有效信息。
根据材料二第③段“在五间南房的东面第一间，开有屋宇式如意门一间。正对屋宇式门道处，有跨山式雕花影壁一个”可知，这是描述图片丙的位置，由此可知，丙处应该是影壁。
根据材料二第④段“在四合院的中轴线上，有一屏门，屏门将这本来就是一进的院落，分割成内外两个小院落”可知，这是描述图片乙的位置，由此可知，乙处应该是屏门。
根据材料二第④段“旧时一进屏门，有二株西府海棠，属名贵花种。再向里夹道两旁有夹竹桃、迎春、石榴等，皆隔甬路两两相对“可知，这是描述图片甲的位置，“海棠”“夹竹桃、迎春、石榴”，都属于花卉，故甲处应该是花卉。
故答案为：[甲]花卉； [乙]屏门 ；[丙]影壁
16．根据材料一“又因位于北京市西部而被称作‘首都城市西大门’，享有‘一半山水一半城’的美誉”，“丰厚的自然、文化资源是石景山区融入北京发展大格局、建设全国文化中心、走向世界舞台的重要支撑”，材料二“由于建筑年代久远，圮毁大半，现只存留二三十座，房龄百年左右，保存了旧时风貌，成为研究京西民居风貌的一座博物馆“分析，石景山区推出“博物京西”主题线路，有利于人们深度了解京西民居及历史文化，感受文化古韵。根据材料三“这里成为中国现存工业遗址最多的工业厂区…… 按照规划，首钢老厂区未来将着力打造成为兼具历史与现代、文化与科技融合的城市复兴新地标”，“从三高炉俯瞰，首钢工业遗存、群明湖公园、冬奥组委办公区、阜石路桥和西山尽收眼底”，“展现首钢节能环保与园林绿化有机融合的一处胜景”，“滑雪大跳台与百年首钢的工业遗存相嵌相融，演绎着‘冰与火’的传奇与交响”分析，石景山区推出“百变今钢”主题旅游线路，意在让中外游客感受历史工业遗存与现代冰雪运动交融，看首钢百变风景，兼具历史与现代、文化与科技融合的城市风貌。
故答案为：①"博物京西”主题线路，深度了解京西民居及历史文化；②"百变今钢”主题线路，看首钢百变风景，感受历史工业遗存与现代冰雪运动交融。
17．【答案】略
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】本道题给出两个方向选择作文。万变不离其宗，都是与杭州相关。
任务一：写景作文。在写作时有以下几点技巧：先写局部，再写整体，由近及远；重点突出，详略得当；突出杭州某些景物的具体特点或特征；情景交融，借景抒情；适当加入人与动物的活动。
任务二：传记。写作时可从以下方向提炼出材料中心：以记叙人物（注意是与杭州相关的人物）生平事迹为主、以评述人物思想演变过程为主、反映人物性格及精神风貌为主。
【点评】此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
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