资源简介

第2课时　维护祖国统一
1．懂得维护国家统一是每个公民义不容辞的责任。
2．能够初步运用历史的、辩证的观点，分析有关经济、政治、文化现象，认识事物的本质。
3．明白维护国家统一、反对分裂是中华民族的光荣传统，也是中华民族的共同心愿；全面、准确理解“一国两制”的基本含义；知道一个中国原则是两岸关系的政治基础，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。
反对分裂，维护祖国统一。
“一国两制”。
新课导入
【教师活动】教师多媒体展示教材第97页中的“运用你的经验”。本活动旨在通过重温左宗棠收复新疆的历史，让学生感受各族人民维护国家统一、反对分裂的坚定决心，理解“团结稳定是福，分裂动乱是祸”的道理，从而引出“反对分裂”这一主题。
【学生活动】学生感受各族人民维护国家统一、反对分裂的坚定决心。
新知探究
一、反对分裂
（一）反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整
【教师活动】教师多媒体展示教材第98页中的“探究与分享”，并提出问题。本活动通过讲述查果拉哨所官兵的感人事迹，让学生感受和平安宁的环境离不开边疆战士的无私奉献，从而在日常生活中自觉维护和平安宁的环境。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】近代以来，为争取民族解放，维护国家主权、领土完整和民族尊严，无数中华儿女抛头颅，洒热血，谱写了一曲曲感天动地、气壮山河的英雄赞歌。
（二）反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动
【教师活动】教师多媒体展示节选自“《新疆的反恐、去极端化斗争与人权保障》白皮书”的相关内容，并提出问题。通过让学生了解“《新疆的反恐、去极端化斗争与人权保障》白皮书”的部分内容，旨在引导学生明确要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动，让学生认识到一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。
（三）反对分裂，就要维护国家安全
【教师活动】教师多媒体展示教材第99页中的“探究与分享”。本活动通过列举一名出租车司机为境外情报机构提供军事情报被依法逮捕的实例，引导学生思考并理解国家安全无小事，认识到国家安全形势的严峻性和紧迫性，强化学生的法治观念，增强学生在网络环境下自觉履行维护国家安全基本义务的意识。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】国家安全是安邦定国的重要基石。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。当前，国际形势风云变幻，国家安全和发展环境复杂多变，我国正处于中华民族伟大复兴的关键阶段，也处于从发展中大国迈向社会主义现代化强国的关键时期，我们要树立总体国家安全观，更自觉地维护国家安全。
（四）维护国家统一，反对分裂，人人有责
【教师活动】教师多媒体展示问题：维护国家统一，反对分裂，我们中学生也要参与吗？请谈谈你的看法。通过让学生分析问题，谈自己对问题的看法，使学生明确维护国家统一，反对分裂，人人有责。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。我们绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演，一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。
二、“一国两制”
（一）“一国两制”的内涵
【教师活动】教师多媒体展示“一国两制”的相关材料，并提出问题。通过对材料的阅读，旨在引导学生结合教材知识概括“一国两制”的内涵，进一步理解“一国两制”。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。“一国两制”的基本内容是：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。
（二）“一国两制”在香港、澳门的成功实践
【教师活动】教师多媒体展示香港、澳门回归祖国的材料。通过展示香港、澳门回归祖国的材料以及图片，旨在引起学生的情感共鸣，帮助学生树立维护国家统一，反对分裂的意识，进而引导学生认识到香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。
【学生活动】学生阅读材料并感受“一国两制”实践取得举世公认的成功。
【教师活动】教师多媒体展示教材第100页中的“相关链接”，并提出问题。本活动通过呈现“一国两制”方针的提出与实践过程，旨在引导学生明确“一国两制”的宪法基础，从而进一步帮助学生理解为保持香港、澳门长期繁荣稳定，“一国两制”方针不断进行完善。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。保持香港、澳门长期繁荣稳定，必须全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序，落实中央对特别行政区全面管治权，落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制，维护国家主权、安全、发展利益和特别行政区社会大局稳定，坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务，支持港澳巩固提升竞争优势，更好融入国家发展大局。
【教师活动】教师多媒体展示教材第101页中的“探究与分享”，并提出问题。本活动介绍了《粤港澳大湾区发展规划纲要》相关内容，引导学生结合实例，通过查找资料、小组讨论，理解建设粤港澳大湾区的重要意义，进而深入理解“香港、澳门回归以来，与祖国内地优势互补、共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光”。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】香港、澳门回归以来，与祖国内地优势互补、共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。
（三）解决台湾问题，实现祖国完全统一
【教师活动】教师多媒体展示于右任《望大陆》的相关内容，并提出问题。本活动旨在引起学生的情感共鸣，让学生明确“解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在”。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】由于历史原因，我国尚未完全实现统一。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
【教师活动】教师多媒体展示《中华人民共和国宪法》《反分裂国家法》的相关内容和汪辜会谈的材料，并提出问题。本活动旨在引导学生明白“我国宪法规定，台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分”，让学生认识到“九二共识”的核心是坚持一个中国原则，增强学生的历史责任感和使命感。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】我国宪法规定，台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”，坚决反对“台独”。
【教师活动】教师多媒体展示教材第103页中的“拓展空间”，并提出问题。本活动旨在引导学生了解妈祖文化，让学生认识文化的作用，进而思考妈祖文化在实现祖国完全统一进程中的价值与意义。同时让学生了解，海峡两岸同胞同根同源、同文同种，共同的文化认同将拉近两岸人民的情感关系。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。
【教师活动】教师多媒体展示教材第102～103页中的“探究与分享”，并提出问题。本活动旨在引导学生思考两岸“三通”对人民生活产生的积极影响，并通过查找资料，让学生了解党和政府为促进台湾同胞来大陆学习、工作和生活而出台的政策，思考这些政策对加强两岸同胞交流的意义。
【学生活动】学生查阅资料，思考并回答问题。
【教师总结】深化两岸融合发展，有利于推进两岸经济合作制度化，打造两岸共同市场，为发展增动力，为合作添活力，壮大中华民族经济，夯实和平统一的基础。
【教师活动】教师多媒体展示习近平在同马英九的会面中强调的内容。本活动旨在引导学生理解两岸要加强合作交流，夯实和平统一的基础，促进两岸关系和平发展，推动实现中华民族伟大复兴。
【学生活动】学生谈对材料的认识。
【教师总结】俗话说：“人不走不亲。”两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。
课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了反对分裂的要求及维护国家统一、反对分裂是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任；知道了按照“一国两制”实现祖国和平统一大业，符合中华民族的根本利益，也是全体中华儿女的共同愿望。解决台湾问题，必须坚持“和平统一、一国两制”基本方针。血浓于水，中华一家亲。我们相信，不久的将来，一定会实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。
板书设计
维护祖国统一
一、反对分裂
（一）反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整
（二）反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动
（三）反对分裂，就要维护国家安全
（四）维护国家统一，反对分裂，人人有责
二、“一国两制”
（一）“一国两制”的内涵
（二）“一国两制”在香港、澳门的成功实践
（三）解决台湾问题，实现祖国完全统一
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