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七年级语文上册 期中测试仿真模拟试卷
时间：120分钟 满分：120分
积累与运用（共18分）
阅读语段，回答问题（6分）
春风轻柔，花团锦簇；夏时枝繁叶茂，草木葱茏；秋天黄叶纷扬，冬则余晖斜照。校园四时之景，静(mì) 安详而又生意盎然，真可谓美不(shèng) 收。
上学路上晨光熹微，你与朋友结伴而行；运动场上欢呼声响彻云(xiāo) ，你与朋友龙争虎斗；校园小径云影徘徊，你与朋友倾心交谈。如此之情，使人温暖，使人振奋，真是可谓情深意厚。
（1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
（2分）
①静(mì) 　 　
②美不( shèng)收 　 　
③响彻云(xiāo) 　 　
（2）给语段中加点的字选择正确的读音。（2分）
①簇(A．zùB．cù)
②徊(A．huíB．huái)
（3）下面词性不同于其他三项的一项是（　　） （2分）
A．校园 B．朋友 C．草木 D．你们
2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（　　）
A．山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
C．希希疏疏的，在雨里静默着。
D．春天像小姑娘，花枝召展的，笑着，走着。
3．下列句子组成语段最恰当的一项是（　　）
①从一般人讲，只用这么平淡的两句话就够了。
②这样的“通”没有骄傲的文人所说的那样博大高深，所以是不论何人都可能达到的，并且是必须达到的。
③“词”使用得适合，“篇章”组织得调顺，便是“通”。
④一篇文章怎样才能算得“通”？
⑤反过来，“词”使用得乖谬，“篇章”组织得错乱，便是“不通”。
A．④③①⑤② B．①⑤④③② C．④①②③⑤ D．④③⑤①②
4．下列句子表述有错误的一项是（　　）
A．泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等，他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人，其诗风对中国现代文学产生过重大影响，启迪了徐志摩、冰心等一代文豪。
B．《论语》的作者是孔子，字仲尼。他是春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人，被后世称为“大成至圣先师”。
C．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。老舍的语言俗白精致，雅俗共赏，被称为“语言大师”，同时他也是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
D．在中国古代诗歌意象中，“柳”往往象征着惜别、留恋，“松柏”往往象征着顽强、高洁，“子规”往往象征着悲苦、凄凉、哀怨，“鸿雁”往往象征着思乡怀亲、书信，“乌鸦”往往代表着衰败、荒凉。
5.古诗文默写（每空1分，共6分）
根据提示填空。
（1）水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）
（2）　 　，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）我寄愁心与明月，　 　。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）　 　，小桥流水人家。
（5）《论语》中阐述求学的三种境界，说明兴趣才是最好的老师的句子是：
“　 　，　 　”。
综合性学习（共10分）
学习与探究（4分）
6.学习了《春》一课后，某中学开展了以“寻找春天的足迹”为主题的综合性学习活动。让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。
（1）[惜春] 请欣赏下面题为《春光明媚读书时》的漫画，用生动的语言描述画面内容。
（1分）
春光明媚读书时
（2）[绘春] 请联系全诗，仿照画线的诗句，将下面这首小诗补充完整。
（1分）
春天的色彩
东风吹开了河面的薄冰
多彩的春姑娘便亮相了——
洁白的头巾上
闪烁着纯真与无邪
湛蓝的眼眸里
透露出憧憬和希望
　 　
　 　
（3）[赞春] 春天是万物复苏的季节，有人为春天拟写了下联，请你写出上联。
（1分）
上联：　 　
下联：红杏点点绣千山
（4）[护春] 因为人类无休止地破坏自然，如今，朱自清笔下的“春”越来越难以寻觅。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。（1分）
名著阅读（4分）
7．阅读下列名著选段，回答问题。
这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论，大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个陈莲河了。明天就请陈莲河。
陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。
“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。
（1）文中详细地描述医生开的药方，有什么用意？（2分）
（2）作者在童年目睹父亲受病魔纠缠的痛苦后，一心想从医，但去日本后为什么又改变这种想法？从中体现作者是一个怎样的人？请结合《朝花夕拾》其他相关的情节具体分析。（2分）
（三）书法鉴赏（2分）
8．中国书法是一门古老的汉字书写艺术，从甲骨文、金文（钟鼎文）演变为大篆、小篆、隶书，再到定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着艺术的魅力。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。
A.隶书：蚕头雁尾，一波三折，中正平和B.楷书：棱角分明，笔画平直，规矩整齐
C.行书：行云流水，结构灵活，端正平稳D.草书：删繁就简，省笔变形，狂放不拘
甲：　 　
乙：　 　
阅读理解（共32分）
诗歌鉴赏（3分）
阅读下面这两首古诗，回答问题。
【甲】次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达 归雁洛阳边。
【乙】天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
9．下列对这两首诗的分析和理解不正确的一项是（ ）（1分）
A．【甲】王湾诗首句“行舟”“客路”已含旅途奔波之意，【乙】“天涯”此处指远离家乡的地方。两首诗都抒发了游子的思乡之情。
B．【甲】是一首五言律诗，【乙】中“天净沙”一词是这首元曲的题目。
C．【甲】诗的颈联既写景又言事，蕴含着自然人生的理趣，给人以积极向上的力量。
D．【乙】选取景物衰败、荒凉，缺乏生气、活力，烘托了作者“断肠”的凄切心情。
10．请展开想象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。（2分）
文言文阅读（9分）
11.阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
【乙】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
（1）用“/”标出下列语句的朗读节奏。（2分）
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②日中不至，则是无信。
（2）解释下列划线词在文中的意思。
（2分）
①思而不学则殆　 　
②博学而笃志　 　
③期日中　 　
④元方入门不顾　 　
（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
（2分）
①不义而富且贵，于我如浮云。
②与人期行，相委而去。
（4）结合【甲】【乙】两文中画线的句子，谈谈你对“信”的认识和理解。
（3分）
【甲】与朋友交而不信乎？
【乙】日中不至，则是无信
现代文阅读一（7分）
泉城之冬
①或许是由于秋的来去匆匆，济南的冬天总会来得让人猝不及防。在济南人的记忆中，很难找出一个由秋到冬的过渡，说不定哪天的早晨，你从温暖的被窝里爬出来，揉着惺忪睡眼，拉开厚重的窗帘，就会惊奇地发现，外面已经是一片银装素裹白雪皑皑的世界了。
②雪是济南冬天的象征，没有了雪，济南的冬天就失去了几多韵味，济南人就失去了几多乐趣，对于济南人来说，没有雪的冬天是不可想象的。在一定程度上，这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。
③大雪过后的济南无疑是个硕大无比的乐园。雪花悠然自在地飘落着，盘根错节的树枝，或平或尖的房檐，熙熙攘攘的街市，都被它悄无声息地覆盖住了，那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来。
④对济南人来说，这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜庆宴会的邀请函，大街小巷里，公园广场中，仿佛到处都是欢乐人群，或一家老小，或亲密恋人，有的堆雪人，有的打雪仗，有的干脆仰卧在雪地上，任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化……不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的。
⑤冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的，雪中赏泉当是别有情趣。泉涌如轮，泉水汩汩流淌，漫天飞舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里，就像孩子投入了母亲温暖的怀抱。游人畅游其中，分明感到一种别样的温暖。
⑥那么，大明湖呢？那么，千佛山呢？她们在雪花里又是个什么样子？
⑦济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态，无论你用多少笔墨都不可能一一道尽，挂一漏万是肯定的了。
⑧如果说雪后赏雪是济南人的喜庆宴会的话，那么，每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了。古老的商业区泉城路已经焕然一新，百年的老字号成为一种历史的见证，鳞次栉比的商城红灯高悬，一辆辆彩车披红挂绿，招摇过市，宽敞的马路上人头攒动，欢声笑语，人们身穿节日的盛装与这座古老的城市一同辞旧迎新。
⑨当然，也有久不降雪的冬天。有时候，上帝会心血来潮，突发奇想，给济南人开个不大不小的玩笑，将这珍贵的雪花贪婪地揽在怀中，迟迟不愿松手，试探着济南人的耐性。无雪的冬天总会让济南人忐忑不安，如背重负，就像在痴痴地等待一个早就约好上门的客人，而他却毫无缘由地失约了。于是，济南人就开始盼雪。
⑩盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的，心里平添的这份美好的惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味，暗淡失色。但是，不管怎样，或早或晚，这雪总是要光临济南的。来得迅雷不及掩耳的时候，给济南人以喜出望外的惊奇；来得步履姗姗的时候，给济南人以如愿以偿的满足。
在企盼与惦念中，在欢喜与满足里，济南人就这么享受着冬天，守候着冬天。
渐渐地，那雪在一点点地融化，那风在一丝丝地变暖，这个时候，济南人好像在瞬息之间听到了一阵阵铿锵有力的脚步声，他们迫不及待地打开了封闭了一冬的窗户，大喊一声：呵，是春天来了吗？是那报春的燕子来了吗？
（作者方远，原载香港《大公报》）
12．本文以　 　为线索行文，主要写了济南“雪后的冬天”和“　 　”。（2分）
13．请从修辞的角度，对第⑨段画线句进行赏析。（1分）
14．为什么说雪是“济南冬天的灵魂”？（2分）
15．仔细品读第 段，联系全文谈谈济南人是如何享受冬天的。写出四点即可。（2分）
现代文阅读二（13分）
灯如红豆
侯志明
①纪昀有言：“灯如红豆最相思。”
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。
③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。
⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。
⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”
⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。
⑨后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美。
⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。
“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。
（选文有删改）
16．文童重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。（4分）
“小油灯” 相关人物 给“我”的启迪
第一盏 母亲 积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。
第二盏 父亲 　 　
第三盏 女同学 　 　
17．第②段在文中有什么作用？
（2分）
18．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（4分）
①（她）把手里的东西一扔，然后用左于紧紧地攥住右手的食指……
②我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。
19．文章以“灯红如豆”为题目，有什么妙处？（3分）
四、写作（40分）
20．任选一题作文
（一）话题作文
生活中总会有一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体，人们不去注意，不去关心，甚至会忽视，但是这些不被注意的角落，往往会出人意料地散发出灿烂的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。
请以“光芒”为话题，写一篇文章。
（二）半命题作文
岁月流光，我们在渐渐成长，每个人都会拥有属于自己的情怀。那些陈旧的过往，那些曾经的人和事，那些陪我们度过的所有，怎不令人怀念？
请以“怀念 的日子”为题，写一篇文章。
要求：（1）以上两题，任选其一作文。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）不少于600字，书写规范工整。（4）文中不涉及真实的人名、地名、校名。
答案解析部分
1．【答案】（1）谧；胜；霄
（2）B；B
（3）D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；名词；代词
【解析】（1）书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意“谧”和“霄”的写法。
（2）“花团锦簇”的正确读音是huā tuán jǐn cù；“徘徊”的正确读音是pái huái。故答案为：①B；②B。
（3）D是代词，其他都是名词。故选D。
【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
⑶本题考查对词性的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。
2．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】本题考查汉字书写。A郎润——朗润，书写不完全正确；B书写完全正确；C希希疏疏——稀稀疏疏，书写不完全正确；D花枝召展——花枝招展，书写不完全正确；
故答案为：B
【点评】本题考查汉字书写。因受相邻字影响造成错误，因形旁混淆造成错误，因声旁混淆造成错误，因音义相近造成错误，因音形义关系错杂造成错误，因简化不规范造成错误，因笔画特别或繁复造成错误，此外，在平常的学习中药养成多积累、规范用词的好习惯。
3．【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】 阅读语句可知，本语段是谈沦“文章的通顺”这一话题的。句④为首句，提出问题；接着句③作出了回答，句⑤从反面进一步补充；然后句①对前两句进行了解释；最后句②总结全段，指出“通”其实并不高大上。所以排序为④③⑤①②。
故答案为：D
【点评】 本题考查排列句子顺序。答题前首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
4．【答案】B
【知识点】作家作品
【解析】 ACD.正确。
B.有误，《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔.子的弟子及其再传弟子编纂而成，它的作者不是孔子。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
5．【答案】（1）山岛竦峙
（2）遥怜故园菊
（3）随君直到夜郎西
（4）枯藤老树昏鸦
（5）知之者不如好之者；好之者不如乐之者
【知识点】一般性默写；理解性默写；观沧海；论语十二章；天净沙秋思；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【解析】古诗文的直接性默写，注意易错字（1）竦峙；（2）怜；（3）直，郎；（4）藤；
名篇的理解性默写，抓住关键信息“兴趣是最好的老师”（5）知之者不如好之者，好之者不如乐之者，乐：以......为乐趣（兴趣）；
故答案为：⑴ 山岛竦峙 ；
⑵ 遥怜故园菊；
⑶ 随君直到夜郎西 ；
⑷ 枯藤老树昏鸦 ；
⑸知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
【点评】本题考查学生对古诗的背诵和默写能力，要求记忆准确，书写规范，注意易错字，反复诵读。
6．【答案】（1）示例：阳春三月，桃花盛开，蝴蝶翩翩起舞，两个儿童正坐在草地上幸福地读书。
（2）翠绿的衣裙间；展现出青春与美丽
（3）示例：春雨丝丝润万物
（4）示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
【知识点】根据语境补写句子；图表信息；诗歌对联；拟定标语、宣传语等；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明；对偶
【解析】（1）画面上，两个小孩背靠背坐在草地上读书他们的上方蝴蝶在翩翩飞舞。
故答案为： 示例：阳春三月，桃花盛开，蝴蝶翩翩起舞，两个儿童正坐在草地上幸福地读书。
（2）划线句子是描写春姑娘的头部和眼眸，接下来可以描写春姑娘的腰肢、手势、衣着、表情或动作，用上拟人的修辞即可。
故答案为：第1空、翠绿的衣裙间；第2空、展现出青春与美丽。
（3）已经给出了下联，分析下联：第一个词是名词红杏，上联可以是绿柳、春雨，第二个词是叠词“点点”，是仄声，那上联可以是丝丝、飘飘，是平声，第三个词是动词，第四个词是名词“千山”，上联可以是“万物”。
故答案为： 示例：春雨丝丝润万物
（4） 环保广告就是倡导大家做什么或不做什么，字数要控制在20字以内，用上修辞，一般用对句的形式，如：追求绿色时尚， 拥抱绿色生活；同建绿色温馨家园， 共享清澈碧水蓝天；让地球生机勃勃，让家园绿意融融。等等
故答案为：示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
【点评】⑴本题考查漫画的表述。要先观察漫画，先看有无标题，看画面内容，看画中的文字。顺序注意：抓住漫画的整体结构（上下、左右等），若是人物可按穿着——动作——神态顺序一次描述。
⑵本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
⑶本题考查对对联。对联就是对偶，对仗，上下两句字数相等，词性相对，意义相反或相承，一般上句的末字是仄声（上声、去声、入声），下联的末尾字是平声（阴平和阳平）贴对联的时候，上联在正对自己的右手边，下联在左手边，不要贴反了。
⑷本题考查拟写公益广告语。广告语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。
7．【答案】（1）用意：通过具体描述医生开的药方，十分生动地体现了当时那些庸医的无能，以此讽刺了所谓的“名医”。
（2）作者去日本求学后，《藤野先生》里的“匿名信事件”、“电影风波”等所见所闻，让他觉得即使能医治像他父亲一样的病人，也拯救不了国民的灵魂，所以就弃医从文了。从作者“弃医从文，拯救灵魂”的决定可见他是一个爱国学者。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容
【解析】⑴对名著内容的理解分析。作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位”名医“是行医态度，作风开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分，故弄玄虚，勒索钱财，草菅人命的实质。
⑵名著阅读,以平时自读为主。可采用略读与精读相结合的方式。略读全书,有利于整体把握主要内容。至于精彩部分和难点,则需要像读课文那样细细研读。在阅读过程中,应注意联系社会实际和自己的生活体验,努力读出属于自己的感受,然后试着写一些“读书心得”。在阅读过程中,可以尝试着做读书笔记,如抄名言、写摘要、做批注等。复习内容如下:(1)书名;(2)作者生平及相关背景知识;(3)内容梗概;(4)精彩片段;(5)人物形象;(6)艺术构思及其主要特点;(7)对作品的相关评析。
故答案为：⑴ 用意：通过具体描述医生开的药方，十分生动地体现了当时那些庸医的无能，以此讽刺了所谓的“名医”。
⑵ 作者去日本求学后，《藤野先生》里的“匿名信事件”、“电影风波”等所见所闻，让他觉得即使能医治像他父亲一样的病人，也拯救不了国民的灵魂，所以就弃医从文了。从作者“弃医从文，拯救灵魂”的决定可见他是一个爱国学者。
【点评】⑴此题考查学生对塑造人物形象的方法和文章写作手法的掌握能力。细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。而常见的文章写作手法有托物言志、借物喻人、借景抒情、衬托、对比、讽刺和欲扬先抑等，结合具体内容来分析即可。
⑵此题考查学生对名著知识和人物形象题的掌握情况。识记辨析题:这类题一般是选择题和填空题,多考查作品名称、主人公或重要人物的名字、作家的朝代(国别)、作品的主要内容以及相关的基本常识积累。填空题要求能识记并写出名著人物、内容与情节。所以除了必须熟记与名著相关的作家、作品外,还应仔细阅读文段,然后展开联想,把相关的情节与我们熟悉的作品、人物挂上钩,然后落笔,注意不要写错别字。人物形象题:人物的考查主要有两类,一是给出情节,写出相应的人物;二是概括人物的性格。解答这类试题需要对名著有基本的了解,静下心来,细细分析,把典型情节与作品名、主要人物对号入座,就会有所发现。若概括人物性格,注意语言的精练。有时候命题者还提供多个人物让你选择,应选择自己最为熟悉的人物落笔。
8．【答案】D；B
【知识点】书法
【解析】本题考查书法鉴赏。解答时根据各种字体的特点进行分析。
甲作品字型变化很大，大小不一，起承转合中一气呵成，所以应该是草书。
故答案为：D。
乙作品其字形较为正方，不像隶书写成扁形，所以是楷书。
故答案为：B。
【点评】本题考查书法鉴赏。做好本题需要熟知各种字体的特点，并能结合具体作品进行分析。
9．【答案】B
10．潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。挂起帆，乘船顺风疾行。
【知识点】曲的文学常识；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；次北固山下；天净沙秋思
【解析】【点评】
(1) 本题考查学生对作品的理解、鉴赏能力。应对该题型，首先需要学生准确理解诗词的内容，具体到教学上，教师可以让学生熟记诗词的译文，只有理解了诗句的含义，才能够理解和赏析。
(2) 本题考查句子的画面，具体是考查对古诗词内容的理解。此类题目，在译文的基础上，合理想象并描述出画面即可。
9．A、 【甲】 是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀。 【乙】 天涯：远离家乡的地方，《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图， 抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡。无误；
B、【甲】 的体裁是五言律诗，【乙】中“天净沙”一词是这首元曲 的曲牌名。有误；
C、“海日生残夜，江春入旧年”写了海日初升的景象 ，包含 着新生事物必然取代旧事物的哲理。无误；
D、【乙】文的枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马这些都是哀景。无误。
故答案为： B
10．"潮平两岸阔，风正一帆悬” 意思是潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。画面：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了。和风吹拂，风向不偏，波浪平静的江面上，一叶白帆好像悬挂在高远的江天。
故答案为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。挂起帆，乘船顺风疾行。
11．【答案】（1）①学而不思/则罔，思而不学/则殆。②日中/不至，则是/无信。
（2）疑惑；坚定；正午时分；回头看
（3）①用不正当的手段得到的富贵，对于我来说就像浮云一样。②和别人相约同行，（却）丢下我走了。
（4）与人交往要讲究诚信，答应别人的事情要做到，不能言而无信，不讲诚信的人将在这个社会中寸步难行。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）①句意为：只是学习却不思考就会罔然无知,只是思考却不学习就会疑惑不解。故本句语意停顿为：学而不思/则罔，思而不学/则殆；
②句意为： 中午不到,就是没有信用。故本句语意停顿为：日中/不至，则是/无信。
（2）①句意为：只是思考却不学习就会疑惑不解。殆：疑惑；
②句意为：广泛学习而意志坚定。笃：坚定；
③句意为： 约定在正午时分碰面。日中：正午时分；
④句意为：元方走回门里去了,连头都不回一下。顾：回头看；
（3）①句中的重点词语有：“而”，表并列；“于”，对；“如”，像。句意为：用不正当的手段得到的富贵，对于我来说就像浮云一样；
②句中的重点词语有：“期”：约定；“委”：丢下。句意为：和别人相约同行，（却）丢下我走了。
（4）本题考查对文章内容的理解和把握。作答本题时，需细读文本，然后正确翻译后可分析作答。
结合【甲】【乙】两文中的划线句“与朋友交而不信乎？”“日中不至，则是无信”的翻译可知：在与人交往要讲究诚信，答应别人的事情要做到，不能言而无信，不讲诚信的人将在这个社会中寸步难行。
故答案为：⑴①学而不思/则罔，思而不学/则殆。②日中/不至，则是/无信；
⑵疑惑；坚定；正午时分；回头看；
⑶①用不正当的手段得到的富贵，对于我来说就像浮云一样。②和别人相约同行，（却）丢下我走了；
⑷与人交往要讲究诚信，答应别人的事情要做到，不能言而无信，不讲诚信的人将在这个社会中寸步难行。
【点评】⑴本题考查文言断句。断句：指在说话或朗读时，在语句前后以及中间所作的间歇，其作用在于使句子结构层次分明，也为了充分表达感情，朗读停顿一般是以意思为单位的；
⑵本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思；
⑶本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅；
⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答。
12．【答案】雪；不降雪的冬天
13．运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南人对雪的强烈期盼之情，富有情趣。
14．①雪晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，整个城市立时素雅而壮丽起来。②人们在这神圣的雪花面前，都变得天真、纯净、欢愉起来。③雪中的美景千姿百态，别有情趣。
15．①济南人在雪天或全家出动，或与亲密恋人一起尽情享受雪中之乐。②雪中赏泉、赏湖、赏山。③在春节的彩车大游行中尽情狂欢。④对雪的美好企盼与惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味。⑤雪光临济南时，无比欢喜与满足。
【知识点】文章线索；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生把握文章的线索和主要内容的能力。考生要通读全文，整体把握，读懂内容后再作答。
（2）本题考查学生赏析句子的能力。赏析句子要善于从修辞手法的角度入手分析。比喻、拟人修辞的主要作用是增强语言的生动形象性，突出描写对象的特征或表达人物的思想感情。
（3）本题考查学生对文章重要语句的理解和分析能力。要善于结合文本，从主题、作者的情感等角度分析和把握。
（4）本题考查学生对文中重要信息的提取和归纳概括能力。做这种题的关键是仔细审读文本，然后根据题干的要求进行归纳概括即可。
12．文章围绕着“雪”来展开描写，所以“雪”自然是文章的线索。文章的主要内容写了济南“雪后的冬天”(1-8)和“不降雪的冬天”(9-11)。
故答案为：雪；不降雪的冬天。
13．“如背重负，就像在痴痴地等待一个早就约好上门的客人，而他却毫无缘由地失约了”运用了比喻、拟人的修辞手法。富有情趣地写出了济南人对雪的强烈期盼之情。
故答案为：运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南人对雪的强烈期盼之情，富有情趣。
14．第②段结尾有“这白色的精灵成了济南冬天的灵魂”这个具有提示意义的句子，所以此题的答案可从第③~⑦段中提取要点分条概括。如可提取3段的“都被它悄无声息地覆盖住了，那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来”，4段的“不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的”，7段可提取“雪中的美景千姿百态”等句。
故答案为：①雪晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，整个城市立时素雅而壮丽起来。②人们在这神圣的雪花面前，都变得天真、纯净、欢愉起来。③雪中的美景千姿百态，别有情趣。
15．通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。济南人享受冬天包括享受“降雪的冬天"和“不降雪的冬天”，从文中找出这两种情况下济南人的表现，分析概括即可。如4段的“不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来”，5段写赏泉，6段写赏湖赏山，8段的“每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了”，10段的“心里平添的这份美好的惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味”等。
故答案为：①济南人在雪天或全家出动，或与亲密恋人一起尽情享受雪中之乐。②雪中赏泉、赏湖、赏山。③在春节的彩车大游行中尽情狂欢。④对雪的美好企盼与惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味。⑤雪光临济南时，无比欢喜与满足。
16．【答案】它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人；我懂得了什么是真正的美
17．①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。
18．①“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。
②“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。
19．①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。③“红豆”寄托相思“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。
【知识点】文章标题及其作用；文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
16．本题考查文章内容的概括。依据 父亲在小油灯下仔细核对算错的账目得到启示：它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。由女同学给我小油灯得到启示：我懂得了什么是真正的美。
故答案为： 它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。
我懂得了什么是真正的美。
17．本题考查句段的作用。 本题中，第②段突出其结构、主旨表达上的作用。城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，“望着望着， 有时会掉下眼泪来”，引出下文“我”对小油灯及往事的回忆。
故答案为： ①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。
18．本题考查语句的赏析。 品味关.键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。“攥住” 即握住的意思，写出母亲被扎伤时的疼痛，但母亲过了五六分钟又干起来，表现了母亲坚韧能干的品格。
故答案为： ①“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。
②“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。
19．本题考查标题的作用，“灯” 在结构上作为线索贯穿全文，效果是使文章结构严谨，思路清晰；以“灯如红豆”为题在主题.上含蓄地表达了作者对灯相思的情感：心灯如红豆”运用比喻手法，效果是形象生动，吸引读者，化用诗句，使题目富有诗意。“红豆” 寄托相思，“灯如红豆” 生动形象地表达了“我” 对往事的深深怀念之情。
故答案为： ①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。③“红豆”寄托相思“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。
20．【答案】【参考例文】
光芒
生活中，我们不免常常会发现有很多双的眼睛在关注着我们，与我们形影不离。就在这众多的眼神中，我体会到了爱的光芒。
严厉的眼神
“为什么这样做？你难道不知道这是错误的吗？------在学校，我们经常会听到这样的语气。从这些话语中我们可以感受到被批评被斥责的感觉，这就是我们的老师。当你面对老师那严厉的目光时，也许心中会生出一种气愤的感觉，也许你会讨厌老师，不再喜欢他。但是，你是否注意到过：从老师眼中流露出来的是什么？是期望， 是关切，是责任！老师的斥责对我们来说是一种疼爱，一种教育，一种长进。
严厉的眼神，助我一点一点的成熟。
慈爱的眼神
儿时，我们蹒跚学步。当不小心跌倒时的时候，父母会用他们那双温暖而有力的手将我们轻轻地扶起耳边回响着“别怕，再试试，往前看，爸妈在这儿！”那时父母的眼神中，饱含着对子女的鼓励和深爱。
慈爱的眼神，助我一步一步的成长。
自信的眼神
当我们不高兴时，是朋友帮我们走出低谷，重拾笑容；当我们胆怯自卑时，是朋友帮我们鼓足勇气，成就勇者；当我们遇到挫折而放弃时，是朋友帮我们共度难关，找回自信。
自信的眼神，助我一生一世的自强。
每一种眼神，都代表着一种含义。当你认真用心体会时，你会发现你自己的人生是如此的多姿多彩，充满爱的光芒。
【知识点】半命题作文；话题作文
【解析】作文（一）话题为“光芒”。先看所给材料中关键性的一句话“但是这些不被注意的角落，往往会出人意料地散发出灿烂的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法”。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。“光芒”是指一种向四周发射的强烈的光线，可以指景物鲜明可爱、明亮动人，也可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。行文要有主有次，重点突出“光芒”，可以表述为：虽然身处角落，但是依然光芒四射，明亮动人。具体选材如下：1．写一个地方。可写某一地方地处偏僻，经济不发达，但有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说；也可写某个荒凉偏远的地方，因某人的出现，或某件事的发生，从而变得美丽富饶。2．写一个人或一类人。写某人处在角落，不受人重视，但他有着纯洁的心灵、美好的品质；也可写一类人，如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群，一直在角落里默默无闻地奉献着。3．写一个人的内心世界。如某人内心世界孤寂消极，因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光，活泼开朗起来，他的内心变成了明媚的角落。作文（二）“怀念________的日子”。第一个关键词“怀念”，所谓“怀念”能使你深思，也能使你释怀；能使你落泪，亦能使你高兴；能使你悲叹，更能使你愉悦；能使你回忆往事，同样能使你看到未来。怀念是一种情绪，但我们要写的不仅仅是单纯的情绪，还要更加升华一步，写出怀念的原因，也就是怀念的对象带给过我们什么样的感悟。如果能写出种种的人生感悟及其哲理，那么，文章的主旨就会深刻很多。可以考虑写如下内容：写在我们的成长旅程中，失败时，一声呼唤能让心儿重拾自信；彷徨时，一抹阳光能让灰色消散；兴奋时，宁谧的书香能让心灵丰富而安静……这些或虚或实的人或物，都可以成为我们书写的对象。文题可填充“童年”“逝去”“小学”“春天”“快乐”“军训”“有你”等。
【点评】话题作文的特点。1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：（1）题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。（4）想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。
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