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七年级语文上册 期中测试仿真模拟试卷
时间：120分钟 满分：120分
一、积累和运用（共17分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是 （　　） （2分）
A．沧海(cāng) 碣石(jiē) 绿水(lù)
B．竦峙(chì) 灿烂(càn) 龙标(biāo)
C．潮平(zháo) 归雁(yàn) 澹澹(dàn)
D．洛阳(luò) 夜郎(lánɡ) 天涯(yá)
2．下列加点字的书写或注音有误的一项是（　　） （2分）
A．摇摆 牛棚 祷告（dǎo） 笑嘻嘻（xī）
B．跳舞 告诉嗅到（xiù） 一声不响（xiǎng）
C．花瓣廷院 膝上（qī） 罗摩衍那（yǎn）
D．沐浴 黄昏匿笑（nì） 吉檀迦利（tán）
3. 经典诗文默写。（8分）
（1）正是江南好风景，　 　。（杜甫《江南逢李龟年》）
（2）　 　，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）强欲登高去，无人送酒来。　 　，　 　。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（4）　 　，　 　，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是　 　，　 　。
4.传统的吉祥图案有着特定的寓意。请根据以下情境，做出选择。
（1）小明的爷爷八十大寿，他应该选第　 　幅图案送给爷爷。（1分）
（2）小明的姐姐要出嫁，他应该选第　 　幅图案送给姐姐。（1分）
5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。
一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
(选自《朝花夕拾》)
（1）文段中的“她”是　 　。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的《　 　》(篇名)里出现过。
（1分）
（2）结合两篇作品中“她"的相关事迹，概括并分析其形象特征。
（2分）
二、综合性学习（7分）
6.你所在的育英中学七年级(1)班准备开展以“感恩母亲”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成相应任务。
（1）你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。（2分）
示例：主题班会
（2）请你给母亲制作一张母亲节贺卡，并写上祝福语。（2分）
（3）主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：（3分）
调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。
请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。
三、阅读（共46分）
【现代文阅读】（30分）
（一）阅读【甲】、【乙】两个文段，完成下面小题。
【甲】
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（朱自清《春》选段）
【乙】
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，似乎也像出生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是全黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋下，水花在窗玻璃上，会伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去绝净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
（刘湛秋《雨的四季》选段）
7．分别概括【甲】、【乙】文中的雨（水）的特点。（3分）
8．从修辞的角度分别品析下列句子的表达效果。（4分）
①看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
②当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
9．结合【甲】、【乙】两个文段，下面的选项理解有误的一项是（　　）（3分）
A．【甲】文所描写的雨是春季的雨，【乙】文所写是雨是秋季的雨。
B．【甲】文的作者是现代著名作家朱自清，【乙】文的作者是当代作家刘湛秋。
C．【甲】【乙】两文都是在写雨，在表达上两文也都侧重描写，都是实写。
D．【甲】【乙】两文的情感基调各有所侧重，【甲】文侧重欢快，【乙】文侧重恬淡、闲适。
10．“雨”自古是文人墨客情感的寄托，结合下面的材料，探究友情真正的内涵。（5分）
阅读两则材料，回答问题
【材料一】
谓城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
(《送元二使安西》唐·王维)
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
（《赋得暮雨送李曹》唐·韦应物）
【材料二】
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓者
(《吕氏春秋·本味》)
（二）阅读下文，回答问题。
鳝鱼骨里有妈妈的味道
林清玄
①小时候，我家门前的“亭仔脚”（就是屋檐下），摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。
②摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。
③为什么要低着头呢？
④因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。
⑤不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起，我们家兄弟姐妹很多，如果一人吃一碗鳝鱼面，恐怕需要花掉家里一星期的饭钱。
⑥妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，剖鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们，妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助。
⑦每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。
⑧为什么洗也不洗？
⑨因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！
⑩熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火。
鳝骨汤熬成时，夜已经深了。
妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。
我们细细地咀嚼面包皮，配着清香的鱼骨汤，深深地感觉到生活的幸福。
只要卖鳝鱼的来摆摊，我们每晚就一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间最好的美味。
妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……固然用的都是普通的食材，却充满了美味的魔法。
最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。
鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。
我吃了好几年的鳝鱼骨头，一直到我去外地念书。偶然回到乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是充满了感动。妈妈把深情与挚爱熬进了那平凡的汤里，使我们身强体健，在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱满。
也许是小时候吃不到鳝鱼，长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼的，总会点两道来吃，一边吃一边怀念那一段艰苦的岁月。
妈妈早已离世，在异国的雪夜中，我想到再也喝不到清炖的鳝鱼骨汤，再也不能一口一口细细体会妈妈的深情。想着想着，我的眼泪一滴一滴地落下，像窗外的雪花。
（选自《感悟》）
11.（1）请通读全文，以鳝骨为线索，梳理文章的思路，完成下面的填空。
（4分）
妈妈讨要鳝骨——妈妈　 　——妈妈　 　——“我”由鳝骨汤而怀念母亲
（2）画线的句子运用了什么修辞手法？这样安排有什么好处？
（4分）
（3）为什么说“鳝鱼骨里有妈妈的味道”呢？请根据文意作答。
（3分）
（4）阅读下面孟郊的这首《游子吟》，再联系本文内容，感悟母爱的伟大，拟写一则母亲节短信。（4分）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【古诗文阅读】（16分）
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《雍也》）
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
（节选自《论语》十二章）
【乙】
列子①学射，中矣，请②于关尹子③。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗④知也。”关尹子曰：“未可。”退⑤而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失⑥也。非独射也，为国与身⑦亦皆如之。”
(节选自《列子·说符篇》）
【注】①列子：即列御寇，战国时道家代表人物。②请：请教。③关尹子：即尹喜，曾任函谷关令，擅长射箭。④弗：不。⑤退：回去。⑥守而勿失：牢牢记住，不要忘掉。⑦为国与身：治理国家和修养自身。
12．解释句中加点字词的意思。
（4分）
①不亦说乎　 　
②吾日三省吾身　 　
③好之者不如乐之者　 　
④退而习之　 　
13．翻译下面的语句。（6分）
①温故而知新，可以为师矣。
②子知子之所以中者乎？
14．乙文从列子这一角度来看，同甲文第⑤则说明了一个相同的道理，这个道理是什么？
（6分）
四、作文（50分）
15．请以“那件事，让我想起来就 ”为题写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，如“高兴”“觉得”“温暖”“遗憾”“后悔”等；②不少于600字；③字迹工整，不写错别字。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】A项，“碣”应读“jié”，“绿”应读“lǜ”；B项，“峙”应读“zhì”；C项，“潮”应读“cháo”。D项，正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。C.“廷院”应为“庭院”，“膝”应读作“xī”。其余三项正确。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
3．【答案】（1）落花时节又逢君
（2）杨花落尽子规啼
（3）遥怜故园菊月；应傍战场开
（4）枯藤老树昏鸦；小桥流水人家
（5）学而不思则罔；思而不学则殆
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】本题考查学生对古诗句的背诵默写能力。前四个小题为一般性默写，考生可根据平时背诵结合上下句提示回答即可。第五小题为理解性默写，抓住”学习“和”思考“的关键词，很容易判断出句子为”学而不思则罔，思而不学则殆“
故答案为：⑴ 落花时节又逢君 ⑵ 杨花落尽子规啼 ⑶1、遥怜故园菊月2、应傍战场开 ⑷1、枯藤老树昏鸦2、小桥流水人家 ⑸1、学而不思则罔2、思而不学则殆
【点评】无论是一般性默写还是理解性默写，熟练背诵和准确书写是关键。后者还需要抓住关键词进行分析，也很容易找出具体句子。
4．【答案】（1）三
（2）二
【知识点】图表信息
【解析】 本题考查对图案寓意的理解。第一幅是“连年有余”是新年图画；第二幅“鸳鸯图”，是结婚用品；第三幅“松鹤延年”，是祝寿图画；第四幅是“鲤鱼跳龙门”，是祝福学子学有所成的。①小明的爷爷八十大寿，他应该选第三幅图案送给爷爷。②小明的姐姐要出嫁了，他应该选第二幅图案送给姐姐。
【点评】 本题考查对图案寓意的理解。在平时的学习中，就要注意观察图画，根据图画内容理解寓意。
5．【答案】（1）衍太太；父亲的病
（2）示例：①心术不正：给“我”看不健康的画，唆使我偷母亲的首饰变卖；②自私自利：对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；③虚伪：怂恿阿祥打旋，却又事后装好人；④迷信：让“我”在父亲临终前呼喊；⑤热心：在“我”父亲去世时帮助安排后事，帮我们擦药。
【知识点】作品的人物形象
【解析】 (1) 本题考查对名著主要情节和人物的掌握。通过阅读可知，“她” 是衍太太，她还在《父亲的病》里出现过。
(2) 本题考查对名著人物形象的掌握。需要结合具体事迹概括出形象特征。
故答案为：(1)衍太太；父亲的病
(2)①心术不正：给“我”看不健康的画，唆使我偷母亲的首饰变卖；②自私自利：对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；③虚伪：怂恿阿祥打旋，却又事后装好人；④迷信：让“我”在父亲临终前呼喊；⑤热心：在“我”父亲去世时帮助安排后事，帮我们擦药。
【点评】名著阅读是中考常见题型.对于规定名著，一定要认真诵读，对于其中的出现的人物和主要情节进行分门别类的整理，方可完成此类题目.
6．【答案】（1）主题板报、演讲比赛、征文比赛等。
（2）不管身边还是天边，你总是把我牵挂；不管贫穷还是富有，你总是待我如初；不管年幼还是年长，你总是为我奔忙；不管快乐还是悲伤，你总是伴我身旁。亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您永远幸福健康，快乐吉祥！
（3）清楚自己母亲生日的中学生人数最少。　感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。
【知识点】活动设计；材料探究；见解表述
【解析】（1）活动项目可以是班会、队会、板报、小报、征文、演讲、故事等等
故答案为： 主题板报、演讲比赛、征文比赛等。
（2）祝福语就是祝福人的话，要准确得体，要完整，要有真情实感。
故答案为： 不管身边还是天边，你总是把我牵挂；不管贫穷还是富有，你总是待我如初；不管年幼还是年长，你总是为我奔忙；不管快乐还是悲伤，你总是伴我身旁。亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您永远幸福健康，快乐吉祥！
（3）由材料中的数字可知清楚母亲生日的人很少；感想就是母亲为子女付出很多，却得不到儿女对母亲回报，作为新时代的学生，要从自己做起，来改变这一现状。
故答案为：清楚自己母亲生日的中学生人数最少。　感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。
【点评】（1）本题考查拟写活动项目。拟写活动项目其实就是开展活动的类型，学生可以实行的不外有班会、队会、小报制作、展览，演讲比赛、征文比赛、文艺汇演等等，按要求写出来即可。
（2）本题考查写祝福语。祝福语就是祝福人的话，要准确得体，要完整，要有真情实感。
（3）本题考查概括材料内容和谈看法。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。谈看法答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
7．【答案】【甲】文中的雨多、细、密、闪亮、轻柔、绵长等。【乙】文中的雨端庄而又沉静、凄冷。
8．①把春雨比作牛毛、花针、细丝，运用比喻排比的修辞手法，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。
②把自然界无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”，采用比喻，形象生动地写出了秋雨的特点，自然引出“端庄而沉静”这句话。这是写秋雨的点睛之笔。
9．C
10．朋友的真正内涵：真正的朋友应是志同道合的、倾心相待的、彼此信任的、互相支持的、相互牵挂的……
【知识点】抒情性（写景）散文；春；雨的四季；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；比喻；排比
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。在文中找到有关雨水的句子，分析归纳雨水的特点即可。
（2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（3）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（4）本题考查材料探究能力。读懂材料内容，结合自己的生活经历，写出对于友情的感悟和理解，注意态度积极向上，言之合理即可。
7．【甲】看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶子却绿得发亮。一层薄烟指雨的轻柔、绵长。
【乙】当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，似乎也像出生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。并让凄冷的雨滴。
故答案为：【甲】文中的雨多、细、密、闪亮、轻柔、绵长等。【乙】文中的雨端庄而又沉静、凄冷。
8．①像牛毛，像花针，像细丝，比喻，排比，写了春雨细密、闪亮、绵长的特点。
②像出嫁生了孩子的妇人，比喻。写了秋雨像有性情的妇人，特点是端庄而沉静。
故答案为：①把春雨比作牛毛、花针、细丝，运用比喻排比的修辞手法，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。
②把自然界无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”，采用比喻，形象生动地写出了秋雨的特点，自然引出“端庄而沉静”这句话。这是写秋雨的点睛之笔。
9．C：错误。【乙】也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋下，水花在窗玻璃上，会伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。是虚实结合。
故答案为：C
10．【材料一】
【王诗】翻译为：城清晨的细雨打湿了路边尘土，客舍边的杨柳愈发显得翠绿清新。劝君再饮下这杯离别的美酒，向西出了阳关就再难遇到故人。劝慰朋友。
【韦诗】翻译为：楚江笼罩在细细微雨里，建业城正敲响暮钟之时。雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我情深无限，沾襟泪水像江面的雨丝。 虽是送别，却重在写景，末句表露情感。
【材料二】 翻译为：伯牙在弹琴，钟子期听他弹。伯牙正弹奏到意在描绘泰山的乐曲，钟子期(仿佛就看到了高山)说：“弹得真好啊！我好像看到巍巍的大山!”一会儿，伯牙又弹奏到意在描绘流水的乐曲，钟子期(仿佛就看到了江河)又说：“弹得真美啊！我又好像看到浩浩荡荡的江河。”钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，发誓终身再不弹琴。他认为世上再也没有谁能成为自己的知音了。朋友能理解对方的心意。
故答案为：朋友的真正内涵：真正的朋友应是志同道合的、倾心相待的、彼此信任的、互相支持的、相互牵挂的……
11．【答案】（1）熬煮鳝骨；油炸鳝骨
（2）设问。运用设问句且单独成段的形式，可以引起读者的注意与思考；用设问的形式，可以自然引出下文，使前后衔接顺畅。
（3）因为妈妈熬的鳝鱼骨汤里包含着母亲对子女的深情与挚爱。
（4）①母亲是船，日夜操劳送儿女到岸；母亲是树，帮儿女避风遮阳；母亲是光，给儿女温暖的陪伴！母亲是世上最爱我和最值得我爱的人，母亲节祝福母亲开心幸福每一天！②您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，感谢您给予我的一切，祝福您节日快乐！
【知识点】语言连贯；语言简明；筛选并整合文中信息；设问
【解析】（1）原文中有词语的，首选原文中的词语。先写妈妈讨要鳝骨，接着写妈妈熬煮鳝骨，然后写妈妈油炸鳝骨。最后写“我”由鳝骨汤而怀念母亲。
（2）本题考查赏析句子。联系上下文可知“为什么洗也不洗？”是设问句，此处运用设问句，且单独成段的形式，引起读者的注意与思考，引出下文，使前后衔接顺畅。
（3）本题考查重点句子的理解。文章记叙了妈妈熬煮鳝鱼骨，因为妈妈熬的鳝鱼骨汤里包含着母亲对子女的深情与挚爱，所以说那鱼骨里有妈妈的味道。
（4）本题属口语交际题，注意突出主题，注意运用排比修辞，注意语句通顺。
故答案为：⑴熬煮鳝骨；油炸鳝骨；
⑵设问。运用设问句且单独成段的形式，可以引起读者的注意与思考；用设问的形式，可以自然引出下文，使前后衔接顺畅；
⑶因为妈妈熬的鳝鱼骨汤里包含着母亲对子女的深情与挚爱；
⑷①母亲是船，日夜操劳送儿女到岸；母亲是树，帮儿女避风遮阳；母亲是光，给儿女温暖的陪伴！母亲是世上最爱我和最值得我爱的人，母亲节祝福母亲开心幸福每一天！②您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，感谢您给予我的一切，祝福您节日快乐！
【点评】⑴本题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，从前向后精读各部分文章；
⑵本题考查赏析句子。作答时，需先明确所用修辞，然后结合修辞特点和具体语境分析其在表情达意上的效果即可；
⑶句子的赏析答题方法：可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了
（4）解答本题，主要是不偏离”母爱“这一主题，精心组织语言，根据各题目要求辨析作答。
12．【答案】同“悦”，愉快；自我检查、反省；以……为快乐；练习（学习）
13．①温习学过的知识可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点成为老师了。
②你知道你射中的原因吗？
14．学习要虚心，要敢于向别人请教。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；论语十二章；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文章主旨的理解和把握。 解答本题时，考生要在整体把握文章内容的前提下，表达自己对文章主题的独特感受和新颖见解，要阐述对主题的理解，就要回到原文寻找能表露作者观点的句子。
参考译文
【甲】孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，（我）却不因此恼怒，不也是有才德的人吗？”
曾子说：“我每天进行多次自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？同朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过了呢？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，就可以去做老师了。”
孔子说：“懂的某种学问和事业的人不如喜爱它的人；喜爱它的人不如以研究这种学问和事业为快乐的人。”
孔子说：“几个人一起走路，在其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点去学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”
【乙】列子学射箭，射中了（靶心），于是向关尹子请教（射箭）。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“还不可以。”（列子）回去后再去练习，三年之后，又向关尹子请教。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“可以了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地丢弃。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。”
12．本题考查重点文言词语的含义。
（1）句意：不也是很快乐吗？说：同“悦”愉快；
（2）句意：我每天进行多次自我检查。省：自我检查、反省；
（3）句意：喜爱它的人不如以研究这种学问和事业为快乐的人。乐：以……为快乐；
（4）句意：回去后再去练习。习：练习。
故答案为： 同“悦”，愉快自我检查、反省以……为快乐练习（学习）
13．本题考查学生对句子翻译能力。
（1）故：学过的知识；知：得到、知道；新：新的理解和体会；
（2）子：你；中：射中；乎：……吗？
故答案为： ①温习学过的知识可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点成为老师了。
②你知道你射中的原因吗？
14．本题考查文章主旨的理解和把握。
乙文“请于关尹子。尹子曰：‘子知子之所以中者乎？’对曰：‘弗知也。’关尹子曰：‘未可。’退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：‘子知子之所以中乎？’列子曰：‘知之矣。’”意为：于是向关尹子请教（射箭）。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“还不可以。”（列子）回去后再去练习，三年之后，又向关尹子请教。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子说：“知道了！”据此可知，列子初次向关尹子请教射箭遭拒后并未退缩和放弃，在苦练三年后再次向其请教，足见列子虚心向学，恳切发问的精神；
甲文第⑤则“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”意为：几个人一起走路，在其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点去学习，如果也有他们的缺点就加以改正。据此可知，孔子告诫我们无论何时何地，都要向别人虚心学习，善于发现他人的长处，弥补自己的不足。
综上，乙文从列子这一角度和甲文第⑤则共同说明了要虚心向他人学习，善于请教别人的道理。
故答案为： 学习要虚心，要敢于向别人请教。
15．【答案】【参考例文】
那件事，让我想起来就暖心
一片混沌中，我的喉咙像被一万只蚂蚁贪婪地蚕食看，火烧般的痛感使我难以忍受我极力想赶走这群蚂蚁，它们反而铺天盖地地向我袭来……我一惊，从周公的怀里挣脱出来。“什么情况？”我一说话，喉咙就像一个破旧的老风箱一样轰轰地响。我试着咽了一口唾沫，坏了，我心里一沉，我的嗓子哑了。
要是在平时，哑了就哑了呗，问题一点儿都不大，吃点药就完事。可是，明天是学校艺术节“歌唱之星”的决赛，我要是这样上台，就只能去比赛尬唱了。
妈妈今天值夜班，我只好向好友小明求助，他应该也是一个人在家。窗外黑漆漆的，我看了下表，已经十二点了，但我还是拨通了他家的电话“喂——”我刚开口，小明就关切地问：“你的嗓子怎么哑了？”我立刻感到心里暖暖的，轻声说：“我也不知道怎么哑了，我家没药。”电话那头的他，只顿了一下，就对我说：“来我家吧，我家有药。”
我们两家住在一个小区里，我到他家时，他已经把药箱拿出来了。他拿着两个不同颜色的药盒对我说：“这个药是温水送服的，一次吃一粒就够了。这个，是含服的，说明书上说一个小时含一片。你今天晚上就住在我家吧，现在距离早上八点还有七个小时，你可以含七片。”他暖暖地笑笑，又说：“放心吧，听我安排”。说完，他就把已经准备好的水杯递给了我，我感激地张了张嘴，喉咙发出嘶哑的声音，算是对他表示感谢了。
温开水润湿了我疼痛难忍的喉咙，也温暖了我的心。吃过口服药后，我又含了一片药，便睡下了。那天晚上，小明每隔一个小时就会轻轻拍醒我，让我再含一片。我迷迷糊糊地一会儿睡一会儿醒。药片的清凉温柔地驱散了咬噬我喉咙的蚂蚁。
第二天早上，我一睁眼就看见小明脸上那两个大大的黑眼圈，我心头一热，赶紧转过头去，不让他看见我那夺眶而出的眼泪。
那是发生在一年前的事情，但是我永远不会忘记。谁又会忘记，那让人一想起来就心里暖暖的感动呢？
【知识点】半命题作文
【解析】这是一道半命题作文题，写好此题的关键在于选材与补题。“那件事”说明只能选择一件事来写，不能写多件事；“那”暗示所写之事已经发生，并且“那件事”给自己的心理或情绪造成了一定的影响。根据题目中的提示，横线上所填的词应当是一个能展现自己当时的心情、情绪或精神而貌的词语。为使文章更新颖、更吸引人，可从提示语外寻找合适的“情绪词”，比如愤怒、骄傲等。可从自己的生活经历中选择一件让自己体验深刻的事情详细叙述，用细节描写展现自己的情绪体验。写出来的文章要注意展现积极向上的力量，尽量不要写沮丧、失落、痛苦等负面的情绪。在写作手法的运用上，因为是写对过去经历的回忆，我们可采用倒叙、插叙等手法，使文章更有波澜。
【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
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