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第5课《这些事我来做》教案设计
第二课时 不让做怎么办+与家务活签约
课题 这些事我来做 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级
核心 素养 目标 政治认同：懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻母的负担。 道德修养：通过自身体验、家务描台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性 法治观念：进一步培养学生感思父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。 健全人格：在交流分享的活动中，换位思考，理解父母，学会用恰当的方式与父母沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。 责任意识：创设情境，学以致用，以自己的语言智慧、行动智慧与大人沟通，实现做家务的愿望，增强主动承担家务的意识。
重点 学会与家长沟通的方法，实现做家务的愿望，增强主动承担家务的意识。
难点 学会用恰当的方式与父母沟通，主动争取参与家务劳动的机会。
课前导入
读故事：莹莹的苦恼（一）
小讨论：
你赞同妈妈和爷爷说的话吗？为什么？
如果你是莹莹，你会怎么办？
小结：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。
新知讲解
活动一、不让做，怎么办
家庭小镜头：不让做家务
思考：
大人为什么不让我们做家务呢？
如果是你，你会怎么做？
课件出示教材第37页中的《一封信》，请学生先先读明白
思考：从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？
仔细讲道理、讲清楚做家务的好处......
出示课件：三块魔石
说说你知道了什么？懂得了什么？我们应该学习什么？
小结：学习刘晓慧说服大人的理由。明白道理魔石的意思，学习他人智慧。
观看视频：一屋不扫何以扫天下
观看视频：会做家务的孩子成绩好
观看视频：干家务的孩子更好
活动二、与家务活“签约”
试一试：家人为什么会这样说，他们是怎么想的？如果遇到下列情况，你会如何应对？
奶奶：小乖乖，快别做了，别累着！
爷爷：现在你还小，以后长大了再慢慢学。
家里的事不用你操心，专心学习，提高成绩最重要！
去去去，到一边玩去，你来只会帮倒忙，添麻烦！
课件出示《填一填》，一起完成。
做家务的情况：每天坚持做( )有时间做( ) 偶尔做( )从来不做( )。
我会做的家务活：( )；我还不会做的家务活：( )；
我想学做的家务活：( )。师补充，检查并反馈。
我们虽然不会做家务活，但可以学，你会向谁学 怎么学呢？
从调查中我们发现，自己还是有一些家务不会做的。任何人都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！
思考：说到要“学”，那么我们向谁学，怎么学呢？学生思考交流。
小镜头：我来学做家务活
“家务能手”卡
学习家务小口诀。
课件出示教材第40页中的“知识窗”，一起读一读。
说一说：你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧！
提问：我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自已更积极主动地做家务呢？
阅读教材P41页，《阳阳的家务作业》，小组讨论。
小组探讨：创设一个调动大家做家务的积极性的活动。
思考：你做家务的心态是？你有坚持做家务的好办法吗？
做家务心态小调查
在符合自己想法内容的括号内打“ ”。
·父母辛苦，帮助父母分担家务。（ ）
·处于好奇心做家务。（ ）
·为证明自己长大了。（ ）
·为完成学校和老师留的家务作业。（ ）
·觉得做家务挺好玩的。（ ）
·怕不会做家务被同学嘲笑。（ ）
小贴士之坚持做家务
观看视频：做家务也是成长的一门必修课呢！
家务承诺书
家务承诺书
身为家中的小主人，我自愿承担的家务是：________________________，为美好的家庭生活贡 献力量。
现在，我郑重承若：每天负责这些家务活，保证按时、认真地完成，接受爸爸妈妈的监督。
签字：
年 月 日
课堂总结
千里之行，始于足下。主动学做家务只是第一步，能长期坚持做家务才是最棒的！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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