资源简介

《秋天的怀念》
【学习目标】
知识与能力：了解作者作品，识记生字词，理解文章内容。
过程与方法：学习文章借回忆生活细节表达复杂感情，抒写生命感悟的方法。
情感、态度与价值观：理解母爱的内涵，把握作者的复杂感情，树立乐观向上的生活信念。
【重难点】
重点：掌握重点字词
难点：理解文章内容，把握作者情感。
知识链接
1.作者：史铁生( 1951—2010)，生于北京，作家。他双腿瘫痪，长年患病，却坚持与疾病顽强抗争，在病榻上创作出大量优秀作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
2.背景：本文是作者为纪念多年关心体贴自己却突然去世的母亲而写的一篇催人泪下的散文。史铁生在年轻时，得了一场重病，导致下肢瘫痪。几年后，他的母亲因肝病去世。后来，他在许多文章里都写到了他的母亲，《秋天的怀念》便是其中的一篇。
一、定向自学（5分钟）
1．写字注音
瘫痪（ ) 暴怒（ ) 沉寂（ ) 侍弄（ ) 捶打（ )
憔悴（ ) 央求（ ) 絮叨（ ) 敏感（ ) jué( ）别
淡 yǎ( ） 高jié( ） làn( ）漫 仿膳（ )
翻来fù( ）去 喜出 wàng( ）外
2.写出词语意思
翻来覆去：
喜出望外:
絮絮叨叨:
二、合作研学（10分钟）
1.说说课文讲了一件什么事。
2.用简练的语言归纳母亲为“我”做的四件事。
3.细读课文，说一说“我”双腿瘫痪后生活态度是怎样的，体现在哪里。
面对这样的儿子，母亲是怎样做的呢？从文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理的语句，结合上下文内容具体分析。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
5.母亲是在隐瞒自己病情的情况下做出这一切的，文中哪一段有所暗示？这一段文字在文中有什么作用
三、展示激学（10分钟）
（1）比一比：各组派代表叙述合作研学的问题。
（2）说一说：点组号和组内学生号，其他组学生可以纠错或补充。（等发言者发言完毕再纠错）
四、精讲领学（10分钟）
描写的答题格式：
分析插叙的作用类试题的答题思路：
反馈固学（3分钟）
史铁生的作品有： 、 。
注音写字：
瘫痪（ ） shì弄（ ） chuí打（ ） 憔悴（ ）
xù叨（ ） jué别（ ） 仿shàn（ )

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