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课件38张PPT。盐城市高中调研考试质量分析报告盐城市教育科学研究院本次质量分析的目的是: 1、进一步加深对08高考方案的认识；

2、理清全市高三一轮复习中存在的问题，认清各自的差距；
3、探究高三二轮复习和高二学业水平综合复习的有效措施。高二必修学科学业水平测试一、相关情况说明 1、07年省必修学科学业水平测试总体上是成功的,全省一次合格率控制在87%左右，4A率控制在 4%左右。不足的是学科难度不均衡,部分学科得A率过高（历史、地理、生物均超过25%），使4A率主要由少数学科来决定。 2、本次调研考试命题力求在保证合格率的基础上，严格控制得A率，争取与省学业水平测试要求有机对接。同时注意学科间难度的均衡，确保得到 4A的学生真正是综合素质高的学生。这也是08年省学业水平测试命题的趋势。高二必修学科学业水平测试 3、本次学业水平调研考试的等级划分办法与省教育厅文件要求是一致的。从全市各学科均分和等级分布来看，物理学科试卷偏难，政治学科控制得最好。总体A级控制基本到位，合格率偏低，可能是试卷难度偏大或学生重视程度不够。高二必修学科学业水平测试 4、从4A率和全科合格率来看，我市08学业水平测试迎考任务还比较艰巨。高二必修学科学业水平测试二、存在问题分析1、县（市、区）情况：D级学生数对照
问题最大的是阜宁县，其次是亭湖区和响水县。它们的4D率也比较高。高二必修学科学业水平测试A级学生数对照：阜宁与射阳的问题比较大。
高二必修学科学业水平测试2、四星高中情况： 总的说来，盐中、东中、滨中、一中相比较而言成绩较好,阜中、建湖县中相对薄弱。上冈中学较去年成绩有所上升，已超过建湖县中。
从合格率来看，四星高中四科合格率为70%，不够高。更要注意的是，学校之间的差距特别大。最高的东中为92.2%，最低的是阜中为41.08%。
从得A的情况看，四星高中的成绩直接影响相关县（市、区）的成绩，从而影响全市的4A率的提升。高二必修学科学业水平测试高二必修学科学业水平测试 3、三星高中情况：合格率超过四星高中的学校 合格率低于25%的学校有时堰中学、文峰中学、盐阜中学、南洋中学、东沟中学、陈集中学、獐沟中学、五汛中学、八滩中学、响水二中等十所学校。4、学科和组合的情况：
（1）本届高二学生在科目组合的选择上，全市与08年基本一样，优质生源过于集中在理化组合上。高二必修学科学业水平测试高二必修学科学业水平测试（2）全市各学科等级分布情况高二必修学科学业水平测试高二必修学科学业水平测试三、应对策略探究 1、各级领导要进一步重视学业水平测试的复习研究工作。在本次考试中不理想的学校，更要好好分析原因，提高教师和学生对学业水平测试的重视程度。
2、加强学业水平测试复习工作的计划性，要科学安排复习进度，留给学生必要的时间进行复习整理和强化训练。
3、切实加强基础知识的复习，努力提高学生的基本能力，确保合格率。认真研究省普通高中学业水平考试说明，用好《高中学业水平测试ABC》，围绕所考主干知识进行重点复习，克服过于求全、求深而导致复习效率低下的现象。
4、组织教师加强对新课程特点的研究，准确应对10%的难题，追求较高的4A率。注重信息的收集，突出新情景、新材料的训练，培养学生获取有效信息的能力。
5、关注所有学生的成长，对在本次考试中明显存在问题的学生要落实补差措施。高三年级第一次调研考试一、相关情况说明 1、本次高三年级调研考试的目的，一是检测全市一轮复习的效果，二是为各学校在新高考模式下准确定位提供可靠的依据。各地认真组织考试、阅卷、登分等工作，保证了本次考试的信度和效度。 2、本次考试中，严格按照新高考方案进行数据统计和分析。先将选修学科按照要求分成六等（各学科的B均按照50%划定），然后比照去年高考情况划出本次考试的模拟分数线（本二310分、2B；本一340分、2B）。高三年级第一次调研考试 3、本次考试各学科试卷的难度控制总体上是比较适当的。高三年级第一次调研考试二、存在问题分析高三年级第一次调研考试县（市、区）错位情况分组合统计表高三年级第一次调研考试高三年级第一次调研考试高三年级第一次调研考试四星高中高分段错位生数情况统计表高三年级第一次调研考试高三年级第一次调研考试高三年级第一次调研考试高三年级第一次调研考试高三年级第一次调研考试高三年级第一次调研考试高三年级第一次调研考试高三年级第一次调研考试三、应对策略探究（一）教学管理中的几项工作
1、要想方设法把夯实基础的工作抓出成效。无论是思想上还是行动上都要立足基础，突出主干，抓住重点，大胆舍弃。这是减少错位，提高本科升学率的根本。
2、要想方设法把边缘生的推进工作抓出成效。通过这次考试分析进一步聚焦有问题的学生，聚焦学生的问题，分门别类地给予指导和帮助。
3、要想方设法把二轮复习的指导和研究工作抓出成效。从计划审定、资料选择、课堂教学把关及教学节奏的调控等方面抓准抓实。
4、要想方设法把学校教学质量测试工作抓出成效。要组织学科命题小组，建立严格的审题制度和命题质量考核制度，明确学科带头人的工作责任。（二）二轮复习中学科教学应把握的关键问题：
语文
1、五大板块的整体复习意识，以板块来结构复习的思路。
2、重点突破意识，根据前期复习与调研考试的情况，在全面复习的基础上，对能突破的重点要选准并多投入时间和精力。
3、有效补差意识，对有限时间内能达到的知识和能力点要分析到位，补差到位。 高三年级第一次调研考试数学
1、合理确定教学起点，教学案尽可能体现不同层次学生的要求，设立思考题、选做题等，保证大多数学生能参与到课堂中来；
2、夯实学生的基础知识与基本技能，注重良好学习习惯的养成，用足课本；
3、进一步加强对《高考说明》与《省教学要求》的学习与研究，少做陈题、旧题、无目的题目；
4、注重算理的教学，放大老师的示范作用，强化学生解题的规范性；
5、重视对研究性学习方面的指导，注重变式教学，尽可能地创新，用原创题目引导学生在探究、拓展、创新上下功夫。高三年级第一次调研考试高三年级第一次调研考试英语
1、坚持重基础、 重综合、 重能力。加强学生对词汇、常用句型的准备，在理解和牢记的基础上灵活应用语言知识解决实际问题。
2、加强对新增题型的训练。可回头做与选修模块9-11配套的<课课练>中的任务型阅读题型。任务型阅读图表的呈现方式多样，填写的单词来源及字数均有严格要求，要对考生在准确理解考试要求和答题规范性方面加强训练。
3、增强书面表达训练的自觉性和序列性。坚持听力和阅读训练，注意方法策略的指导，保证积累量。
4、适度调整教学进度和教学节奏，二轮复习可采用“话题-功能-结构-语篇”的模式，帮助学生构建立体的学科知识网络。高三年级第一次调研考试 物理
1、《教学要求》和《考试说明》要研究透彻，弄清高考到底考什么，怎么考。做一做近几年的高考题，找准感觉，进一步明确高考要求，克服复习备考的随意性和盲目性。
2、专题复习要抓“点”，依据考纲，使重点内容相互并联。综合复习要突出“用”，依据学生实际和命题热点，使知识与能力混联。
3、在复习课和评讲课上要强调教学目标的具体化和教学方法的有效性，依据学生情况优化教学策略。要将大量的课外训练迁移到课内，课后要给学生足够的时间自查、自纠。
4、在复习中要特别注意课本的重要性，课本是知识之源，一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的。高三年级第一次调研考试化学
1、特别关注靠近B级学生的有效提升，成功的关键取决于这部分学生的成绩上升，同时要保证B级学生稳中有升。
2、课堂教学中要真正打牢基础，训练最基础的内容，通过变式训练巩固基础。要研究新题型，匹配有效模拟训练。
地理
1、研究“考纲”，把握复习的方向。
2、扎实基础，突出地理能力培养。
3、制定严密的复习计划，合理安排时间。
4、精选试题训练，增强应试能力。
5、指导学生科学规范答题，确保答题的准确性，提高做题的得分率 。高三年级第一次调研考试生物
1、科学设置专题单元。以必修为主体，有机穿插选修。以生理过程、科学史、生命物质为主线，力求使专题目标化、结构化、课时化。重抓C级，注重B级，兼顾A级。同时,应关注07年高考生物科考试说明中由B级转为C级和教材中新增的相关知识点
2、全方位提高实验能力。既要重视探究性实验方案的设计、修正和完善，又要重视基础性实验的操作和注意事项；既要重视定性实验，又要重视定量实验。还应重视经典题和书后习题的拓展和延伸。
3、优化课堂结构。灵活运用问题讨论、自主探究、合作交流等教学方式，讲解环节和训练环节分别采用提问→讨论→建构→提升和练习→互动→点拔→反思的基本模式。
4、训练方式多样化。课时训练、周练（双周练）、月考、纠错训练等应自成一体，相互补充。强化对审题和答题的针对性指导。 高三年级第一次调研考试政治
1、加强教学的研究与反思，切实提高教师对“文本”的解读能力。教师要深入研究考试说明、研究教材、研究时政热点、研究各类试题，要力争涉猎广泛、理解透彻、讲授精当。忌误读、滥讲、盲导，防止二轮复习出现炒冷饭现象。
2、真正确立以生为本的思想，凸显学生的自主性。知识的理解和整合、问题的设置和解决、练习的安排和校正都必须以学生为出发点，课前、课中、课后要留出充分的时间让学生去体验、感悟、思考、讨论、操作。
3、提高练习的科学性和实效性。练习的量要适度，注意问题的综合性和思维度，强化中档题的训练；批改要及时、到位。对部分“边缘生”要坚持详批详改，对学生答题中倾向性的问题和突出性的问题，要反复进行针对性的指导、校正、点拨和训练；努力提高练习讲评的效益，教师要在指导、点拨、规范上下功夫，努力引导学生掌握各种题型的要求与解题技巧。高三年级第一次调研考试历史
1、对照《考试说明》，认真梳理教材知识点，强化基础知识的教学，切不可让学生丢失应该得到的分数。
2、认真备课，提高复习的针对性，提高复习的高效率；注重知识的内在联系，构建清晰的知识网络。
3、强化专题间的整合和比较，不要过分追求知识的精细化。
4、注重信息的收集，突出新情景、新材料的训练，培养学生获取有效信息的能力。
5、关注时政热点，加强历史与时政的联系。
6、培养学生学科素养，加强历史思维品质的训练。
7、加强答题规范的训练，最大限度地减少评分误差而造成的不必要的失分。谢 谢 大 家 ！

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