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课时教学设计
课题 部编版《道德与法治》八年级上册第六课第一框《我对谁负责，谁对我负责》
一、教材解析 本框是部编版《道德与法治》 八年级上册第三单元第六课第一框的内容，本框题的知识涉及：责任的含义和来源，角色与责任的关系，负责任的表现和意义。八年级教学内容旨在引导学生面向逐步拓展的社会生活、公共生活和国家生活，因此，本框题的教学应紧密围绕“负责任”这一课程内容设计相关学习活动，引导学生在活动学习过程中破解“负责任”的核心问题，并不断走向负责任的人生。 立足于对学生的责任感培育，对学生的成长具有基础性的作用。同时，只有学生具备了责任意识，才能激发自已关注自身与集体、国家和社会的关系，立志做一个负责任的公民。本框题把培养学生的责任意识作为主体内容，既是对前面两个单元的延伸，又为第四单元“维护国家利益”奠定思想基础。
二、学情分析 八年级的学生正处于青春期阶段，思维活跃，有一定分析问题、解决问题的能力。虽然较之七年级的学生成熟，但是对于很多事情也缺乏辨析的能力。特别是独生子女较多，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。此外，也缺乏对于自己不同角色承担相应责任的清晰认识，在责任面前也容易出现逃避的现象。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生明确自己的责任，增强责任意识。
三、教学目标 1.政治认同：树立公民意识，自觉承担的相应责任，具备担当精神。 2.道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，提升道德修养。 3.法治观念：遵纪守法，树立对自己负责、对他人、对社会负责的观念。 4.健全人格：明确自己应如何承担责任，树立责任意识。 5.责任意识：形成对自己、对家庭、对社会、对国家的深厚责任感。
四、教学重点与难点 教学重点：责任的含义；责任的来源；角色与关系。 教学难点：为什么要对他人负责；如何对他人负责。对自己负责的表现和意义。
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源、信息化资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约2分钟）
教师活动 学生活动
1.播放视频：涿州抗洪救援纪实 2.问题：“涿州抗洪救援”诠释了什么精神？ 1.认真观看视频。 2.按要求完成任务。 3.初步感受“责任”的表现。
第一目：我的角色 我的责任
教学内容：责任的含义及来源；角色与责任的关系
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
播放视频：女列车员赵阳。 展示文字材料，简要介绍事件。 提问：女列车员在社会中扮演了哪些角色？承担了哪些责任？责任来源于哪里？ 3.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——①责任的含义及来源。 提问：说说你扮演的角色和承担的责任？这些责任是固定的吗？ 4.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——②角色与责任的关系？ 认真观看视频。 在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。初步感受不同角色相应的责任。 在老师的点拨下，识记责任的含义和来源，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 通过参与课堂活动，明确自己的角色和责任，掌握角色与责任的关系。
第二目：责任你我他
教学内容：为什么要对他人负责；如何对他人负责；对自己负责的表现和意义
预设过程（20分钟）
教师活动 学生活动
1.展示图片和文字材料 提问：（1）涿州水灾救援中，还有哪些人承担着责任？ 提问：（2）在我们身边，有哪些人为我们的幸福生活承担着责任？ 提问：（3）感恩身边人，我们可以怎么做？ 2.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——③为什么要对他人负责？（他人对我负责）④如何对他人负责？（我对他人负责） 3.【合作探究】 （1）你未来想在社会中担当什么角色？ （2）从现在起，你可以怎么做？ 讨论规则： ①组长组织、人人参加，2分钟内完成讨论。 ②讨论时1人书面记录结论要点，1人准备代表发言。 ③小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。 4.教师言语引导，多元化点评学生，总结基础知识点——⑤对自己负责的表现和意义（我对自己负责）。 5.梳理本课逻辑，总结知识提纲。 仔细阅读材料，回顾事件，积极思考并回答问题。 跟随教师引导，分别从父母、老师、医生等角色分析回答问题。 在老师的点拨下，理解识记对他人负责的原因及做法，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 在教师的引导下，积极参与小组讨论，积极发言，知道如何对自己负责。 5.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
八、板书设计
九、作业设计（3分钟） 1.“助人为乐模范”“见义勇为模范”“敬业奉献模范”……从第四届“全国道德模范”身上，我们对责任有了进一步的理解。下列对责任理解正确的是( ) A.责任全部来源于法律的规定 B.承担责任获得的回报是精神上的 C.责任是一个人分内应当做的事情 D.在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任 2.获得感动中国“十大人物殊荣的孙家栋是中国探月工程总设计师、中国“两弹一星”功勋科学家。在他领导下所发射的卫星奇迹般地占整个中国航天飞行器的三分之一。他所履行的责任主要是来源于( ) A．对他人的承诺 B．道德规范 C．法律规定 D．职业要求 3.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任仍是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这首诗告诉我们( ) A.不同的人，承担的责任完全不同 B.一个人只有长大成人后才需要承担责任 C.每个人在同一时间段内,都只有一种社会角色 D.人的一生扮演着许多不同角色，也会承担许多不同的责任 十、教学反思 首先本课逻辑清晰，以学生的认知能力和认知水平为出发点，选取贴近学生生活实际的案例以及典型热点素材展开教学，深切体会到认识到：我是社会的一员，我应该对自己负责，感恩他人的付出，也要为社会做贡献，心系祖国的前途和命运。但是本节课也还有很多值得改进的地方。首先，在教学内容的安排上，没有对教材内容进行创新性改编，在课堂教学过程中，一些活动开展的不够充分，没有达到预期的效果。其次，在组织学生讨论的过程中，有些学生积极参与讨论，而有些学生则没有完全参与进去，在课堂中需要尽量关注到每一个学生。最后对学生的发言与总结，给予他们的评价不到位，没能充分利用好课堂评价。在以后的教学过程中可以从下几点去完善:第一、在组织课堂讨论环节上，设计问题时要注意问题的层次性，让每一个孩子们有话可说，以达到“人人参与”的目的。第二、讨论话题应充分预测到学生的能力，对于简单，明确的问题可稍稍带过，而相反有争议的话题，则加强讨论的广度，让学生在这个过程中越辩越明。第三、注重过程性评价和生成性评价，以评促教，在评价中激励学生大胆的表达自己内心所想，让课堂更加生动活泼。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
“涿州抗洪救援”诠释了什么精神？
涿州抗洪救援纪实
6.1我对谁负责、谁对我负责
第六课：责任与角色同在
自学导航
01
02
1.责任的含义及来源
2.责任与角色的关系
3.为什么要对他人负责
4.如何对他人负责
5.对自己负责的表现和意义
责任你我他
我的角色、我的责任
PART
01
我的角色、我的责任
女列车员赵阳：因为穿了这身衣服，我得对得起大家！
“我就是因为穿了这身衣服，我得对得起大家。千万不要拥挤，不会发生任何危险。”视频中的列车员，名叫赵阳，她在为滞留旅客发放免费餐食时，焦急地喊着。正是因为她哽咽中带着焦急的一番话，温暖了不少旅客的心。
据了解，K396列车上当时仅剩的两袋大米，全部熬成了白米粥。车上儿童较多，列车长临时决定免费将面包、香肠、泡面、盒饭等餐食提供给旅客。部分列车工作人员组成了突击队，冒雨前行，徒步运送物资1200余件，并免费发放给滞留旅客。
女列车员在社会中扮演了哪些角色？承担了哪些责任？责任来源于哪里？
角色 责任 责任来源
课堂笔记—1.责任的含义及来源？ P65①②
①含义：责任是一个人分内应该做的事情。
②来源：责任来自于对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
列车员
母亲、妻子
父母的孩子
党员
为人民服务
赡养老人
关爱家人
服务乘客
职业、法律、道德
法律、道德、承诺
道德、法律
道德、承诺
我的角色 我的责任
孝敬父母
遵守纪律，认真学习
遵守社会规则，维护公共秩序
“位卑未敢忘忧国”
心系祖国前途和命运
子女
学生
社会成员
中华儿女
一种角色，
一种责任。
角色不同，
责任不同。
责任越多。
角色越多，
说说你扮演的角色又承担着哪些责任？这些责任是固定的吗？
☆6.1-1 我的角色 我的责任
课堂笔记—2.角色与责任的关系？P66①②③
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色；
②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
③每一种角色都意味着承担相应的责任。
责任你我他
PART
02
政府
电视台和媒体
消防官兵、战士
社会各界人士
召开救灾专题会，研究部署救灾工作
及时报道灾情，及时播报灾后重建工作
运用专业设备，
奔赴灾区一线
积极捐款捐物，
帮助灾区群众共渡难关
涿州水灾救援中，还有哪些人承担着责任？
在我们身边，有哪些人为我们的幸福生活承担着责任？
角色 为我们承担的责任有哪些
父母
老师
医生
警察
环卫工人
感恩身边人，我们可以怎么做？
角色 感恩有你，我可以这样做
父母
老师
医生
警察
环卫工人
☆6.1-2 责任你我他
课堂笔记—3.为什么要对他人负责？（他人对我负责）P68
①很多人在为我们的成长和幸福承担着责任。
②如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
①我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
②只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美满的生活。
4.如何对他人负责？（我对他人负责）P69
学习涿州抗洪精神，青少年在行动！
合作探究
你未来想在社会中担当什么角色？
从现在起，你可以怎么做？
☆6.1-2 责任你我他
课堂笔记—5.对自己负责的表现和意义（我对自己负责）P67
（1）表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事,都是对自己负责任的表现。
（2）意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
思
维
导
图
本课课堂小结
我对谁负责
谁对我负责
我的角色
我的责任
2.责任与角色的关系？
责任
你我他
1.责任的含义及来源？
3.为什么要对他人负责？
4.如何对他人负责？
5.对自己负责的表现和意义
课
堂
训
练
1.“助人为乐模范”“见义勇为模范”“敬业奉献模范”……从第四届“全国道德模范”身上，我们对责任有了进一步的理解。下列对责任理解正确的是( )
A.责任全部来源于法律的规定
B.承担责任获得的回报是精神上的
C.责任是一个人分内应当做的事情
D.在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任
C
课
堂
训
练
2．获得感动中国“十大人物殊荣的孙家栋是中国探月工程总设计师、中国“两弹一星”功勋科学家。在他领导下所发射的卫星奇迹般地占整个中国航天飞行器的三分之一。他所履行的责任主要是来源于( )
A．对他人的承诺 B．道德规范
C．法律规定 D．职业要求
D
课
堂
训
练
4.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任仍是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这首诗告诉我们( )
A.不同的人，承担的责任完全不同
B.一个人只有长大成人后才需要承担责任
C.每个人在同一时间段内,都只有一种社会角色
D.人的一生扮演着许多不同角色，也会承担许多不同的责任
D

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