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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》九年级上册第八课第一框《我们的梦想》
一、教材解析 九年级上册的内容按“富强、民主、文明、和谐”的主线展开，引导学生了解社会主义核心价值观国家层面的价值目标。在此基础上，阐述中华民族伟大复兴的中国梦，并引导学生思考每个人与中国梦之间的关系。第八课介绍中国梦的内涵，引导学生关注社会发展变化，了解国家发展目标，并将自己的成长与祖国的发展结合起来，在贡献社会、服务社会的过程中实现自身价值。第八课第一框“我们的梦想”，强调中国特色社会主义进入了新时代，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。为实现这一伟大梦想，国家提出了“两个一百年”奋斗目标。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
二、学情分析 九年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认知，对未来社会的发展有感性的憧憬和梦想，但他们的辩证思维能力还比较弱，还不能理性、全面地看待社会的发展。本框题意在使学生对中国梦、新时代等形成初步的理解，明白自己所肩负的责任和使命，将个人价值的实现与国家的发展进步结合起来，做自信的中国人。对于中华民族伟大复兴的中国梦，学生比较熟悉，但对其内涵的准确理解有所欠缺，需要进一步引导。同时，由于学生身心发展所限，学生较难将中国梦的实现与自身结合起来，学生对“我与祖国”之间关系的思考有待启发，这也是本课重要的情感意义。
三、教学目标 1.政治认同：热爱祖国，增强对社会主义进入新时代的自豪感，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 2.道德修养：勇于追求梦想，将个人梦想与国家、民族的梦想紧密联系起来。 3.法治观念：树立崇高的社会理想，时刻准备承担实行中华民族复兴的历史使命。 4.责任意识：将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。
四、教学重点与难点 教学重点：正确理解中国梦的基本内涵及“两个阶段”战略安排 教学难点：正确理解中国特色社会主义进入新时代的意义
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
教师设置活动：梦想投递站 提问：他是谁？ 提问：他的梦想是什么？ 1.根据提供的人物信息，思考问题。 2.积极举手发言。
第一目：民族复兴梦
教学内容：正确认识中国梦；实现中国梦的意义；两个“一百年”奋斗目标。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
绘制历史时间轴：近代以来，党带领人民进行了艰苦奋斗。 观点正误判断：对于中国梦的不同理解。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——正确认识中国梦。 图片展示：站起来-富起来-强起来。 言语引导，总结实现中国梦的意义。 小组探究。 ①为实现中国梦，党领导人民制定了哪些战略目标？②战略目标的实现分为几个奋斗阶段？ 8.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——两个“一百年”奋斗目标、两个奋斗阶段。 9.播放视频《中国式现代化》，补充中国式现代化有关知识。 1.认真回忆近代史，和老师共同绘制时间轴。 2.在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。 3.跟随教师引导，正确认识中国梦的内涵。 4.认真阅读材料，积极思考问题，在老师的引导下，理解实现中国梦的意义。 5.积极参与小组探究活动，认真思考问题，踊跃举手和全班同学交流分享。 6.在老师的点拨下，理解两个“一百年”奋斗目标和两个奋斗阶段有关知识，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
第二目：新时代 新征程
教学内容：我国新的历史方位；中国特色社会主义进入新时代的意义；进入新时代新的指导思想。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
问题探究： ①进入新时代，我国发展取得了哪些成就？②这些成就的取得说明进入新时代有什么意义？③新时代的指导思想是什么？ 播放视频《数说新时代》。 言语引导，总结知识点——新时代取得的成就。 引导过渡：上述成就的取得说明进入新时代有什么意义？ 点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——进入新时代的意义。 图片展示：中国特色社会主义伟大事业的指导思想，总结介绍中国特色社会主义理论体系。 播放音频和视频《每日一习话》。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——进入新时代，党和青少年应该怎样做？ 梳理本课逻辑，总结知识提纲。 1.跟随老师引导，举例说明我国进入新时代取得的各项成就。 2.认真观看视频，在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。 3.在老师的点拨下，识记新时代取得的成就，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 4.结合自身认知，回答问题。 5.阅读教材，仔细聆听老师讲解有关中国特色社会主义事业指导思想的有关知识。 6认真聆听音频和观看视频，了解习近平对党的要求和对青年的嘱咐。 7.结合自身实际，思考进入新时代，青少年可以做什么？并积极主动分享自己的观点。 8.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
七、板书设计
八、作业设计 1.中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。关于中国梦认识不合理的是（　A ） A. 我国已经全面建成社会主义现代化强国 B. 实现中国梦，体现了中华民族和中国人民的整体利益 C. 实现中国梦，我们既要胸怀理想又要求真务实 D. 实现中国梦，我们既要满怀激情又要锲而不舍 2.伟大的目标在召唤,从2020年到2035年再到2050年,中华民族将一张蓝图绘到底,下列对这张美好蓝图所示逻辑理解正确的是( C ) A.摆脱贫困落后→解决温饱问题→达到小康水平 B.达到基本小康→全面建成小康社会→基本实现社会主义现代化 C.全面建成小康社会→基本实现社会主义现代化→全面建成社会主义现代化强国 D.基本实现社会主义现代化→全面建成小康社会→全面建成社会主义现代化强国 3.小明在学习道德与法治的过程中，用时间轴来标注中国共产党领导中国人民进行社会主义现代化建设的各个阶段，下图能表明“把我国建设成为社会主义现代化强国”的阶段是（ D ） A．① B．② C．③ D．④
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
梦想投递站
他，享誉海内外的著名农业科学家，中国共产党的亲密朋友，无党派人士的杰出代表。他大半辈子都在与水稻打交道，最关心的就是与水稻和粮食相关的事。他，有两个梦想。
他是谁？
他的梦想是什么？
袁隆平
禾下乘凉梦 杂交水稻覆盖全球梦
我们的梦想
部编版《道德与法治》九年级上册
第八课 · 中国人 中国梦
正确认识中国梦 P105-107
实现中国梦的意义 P106
两个“一百年”奋斗目标、两个奋斗阶段 P106-110
现阶段，我国新的历史方位 P108
中国特色社会主义进入新时代的意义 P109
进入新时代，新的指导思想 P109
知识导航
民族复兴梦
近代以来，中国共产党带领中国人民进行了艰苦奋斗
1921年
中国共产党成立
1927年
南昌起义
1937年
平型关大捷
1949年
建立新中国
1956年
三大改造
1978年
党的十一届三中全会
主题：实现中华民族伟大复兴
中国梦
对于中国梦，人们有不同的理解。
中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
经济腾飞就是实现中国梦。
实现中国梦是国家的事，与个人无关。
你同意这些说法吗？你是如何让理解中国梦的？
×
×
√
中
国
梦
国家富强
中国迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
民族振兴
中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。
人民幸福
人民的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
国家的梦
民族的梦
每个中国人的梦
落脚点
笔记整理1：正确认识中国梦
1.实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。P105
2.实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。P106
3.中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。P107
站起来
富起来
强起来
中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。P106
笔记整理2：实现中国梦的意义
梦想的实现是一蹴而就的吗？
为实现中国梦，党领导人民制定了哪些战略目标？
小组探究
战略目标的实现分为几个奋斗阶段？
党的十三大，提出了“三步走”战略目标
从1981年到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。
第一步
从1991年到20世纪末，国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。
第二步
到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
第三步
总体小康：低水平、不全面、发展很不平衡。
已经实现
已经实现
党的十五大，提出了两个“一百年”奋斗目标
建党一百年
（2020年）
新中国成立一百年
（本世纪中叶）
全面建成社会主义现代化强国
全面建成小康社会
已经实现
综合分析国际国内形势和我国发展条件，
从2020年到本世纪中叶可以分为两个阶段。
建国一百年
（2020年）
全面建成
小康社会
新中国成立一百年
（本世纪中叶）
全面建成
社会主义现代化强国
2035年
基本实现
社会主义现代化
第一阶段
第二阶段
新时代 新征程
在我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们迈上了全面建设社会主义现代化新征程，向第二个百年奋斗目标进军，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。P110
第一阶段
第二阶段
从2020年到2035年，
在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。P110
从2035年到本世纪中叶，
在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。P110
中国式现代化
知识扩充：中国式现代化
中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化。既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。
笔记整理2：
两个“一百年”奋斗目标 P106
两个奋斗阶段 P110
两个“一百年”奋斗目标
建党一百年，全面建成小康社会；
新中国成立一百年，全面建成社会主义现代化强国。P106
两个奋斗阶段
2020-2035，基本实现社会主义现代化；
2035-本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的
社会主义现代化强国。P110
新时代 新征程
经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，
这是我国发展新的历史方位。P108
问题1
进入新时代，我国发展取得了哪些成就？
问题2
这些成就的取得说明进入新时代有什么意义？
问题3
新时代的指导思想是什么？
笔记整理3：新时代取得的成就 P107
改革开放以来，中国共产党领导全国各族人民在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上不断取得新的伟大成就。我国的经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。P108
畅所欲言
上述成就的取得说明进入新时代有什么意义？
意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。P109
意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。P109
意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。P109
马克思列宁主义
毛泽东思想
邓小平理论
“三个代表”
科学发展观
习近平新时代中国
特色社会主义思想
新时代的指导思想
进入新时代，中国共产党领导全国各族人民，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，全面擘画中国特色社会主义伟大事业。P109
中国特色社会主义理论体系
办好中国的事情，关键在党。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。
“
”
中国共产党要继续弘扬伟大建党精神，团结带领全国各族人民，向着第二个百年奋斗目标、向着中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。P111
1.树立远大理想，努力学习,立志成才，报效祖国；
2.树立主人翁意识，增强自己的社会责任感，积极承担社会责任;
3.积极宣传党的路线、方针、政策;
4.自觉投身祖国建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族复兴的历史使命。
中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。P111
为实现中国梦，青少年应该怎样做？
我们
的梦想
民族复兴梦
新时代　新征程
新的历史方位 P108
进入新时代的意义 P109
两个奋斗阶段 P110
课堂小结
正确认识中国梦 P105-107
实现中国梦的意义 P106
两个”一百年“奋斗目标 P106
新的指导思想 P109
随堂演练
1.中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。关于中国梦认识不合理的是（　 ）
A. 我国已经全面建成社会主义现代化强国
B. 实现中国梦，体现了中华民族和中国人民的整体利益
C. 实现中国梦，我们既要胸怀理想又要求真务实
D. 实现中国梦，我们既要满怀激情又要锲而不舍
A
2.伟大的目标在召唤,从2020年到2035年再到2050年,中华民族将一
张蓝图绘到底,下列对这张美好蓝图所示逻辑理解正确的是( )
A.摆脱贫困落后→解决温饱问题→达到小康水平
B.达到基本小康→全面建成小康社会→基本实现社会主义现代化
C.全面建成小康社会→基本实现社会主义现代化→全面建成社会主义现代化强国
D.基本实现社会主义现代化→全面建成小康社会→全面建成社会主义现代化强国
随堂演练
C
3.小明在学习道德与法治的过程中，用时间轴来标注中国共产党领导中国人民进行社会主义现代化建设的各个阶段，下图能表明“把我国建设成为社会主义现代化强国”的阶段是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
D
随堂演练

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