资源简介

(共23张PPT)
新课引入
小魔术：烧不坏的手帕
第一节：燃烧与灭火
鲁教版 九年级上册
1/认识燃烧的条件和灭火的原理。
2/通过定量实验，探究燃烧条件，体会科学探究的方法。
3/学以致用，并树立防火的安全意识，培养关注社会的责任感。
学习目标
在人类文明的每一步，火的作用和影响都不容小觑。
自主探究
什么是燃烧？
燃烧需要哪些条件？
思考
燃烧是 与 发生的剧烈的 的氧化反应。
燃烧
你知道什么是燃烧吗？
合作探究
可燃物
氧气
发光发热
你知道燃烧需要哪些条件？
合作探究
请同学们根据下面的实验器材，设计实验方案对猜想的三个条件进行实验探究。
你知道燃烧需要哪些条件？
合作探究
实验1.用镊子分别夹取火柴和石头，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象
实验2.点燃两支蜡烛，将其中一支用烧杯罩住，观察实验现象
实验3.将一根干的小木条和一根湿的小木条放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易
[学生活动一]根据学生猜想，确定实验探究方案 ，学生分组实验
你知道燃烧需要哪些条件？
合作探究
对比试验 分析 推断
干的火柴
湿的火柴
火柴可燃
石头不可燃
火柴是可燃物
石头不是可燃物
持续燃烧
火焰慢慢熄灭
燃烧需要空气或者氧气
快速燃烧
过一段时间才能燃烧
燃烧需要达到一定的温度
燃烧需要可燃物
着火点
实验器材：
烧杯、镊子、药匙、玻璃导管、温度计、薄铜片、分液漏斗、锥形瓶等
实验药品：
红磷、白磷、热水、二氧化锰、过氧化氢等
---前期准备
深度探究
---实验步骤
实验探究
结论：
温度要达到 。
我们发现：
铜片上的白磷 ，产生大量 ；
红磷 。
---实验分析
燃烧
白烟
实验探究
不燃烧
物质燃烧的最低温度
白磷40℃
红磷240℃
木炭320-370℃
无烟煤700-750℃
物质的着火点。
物质的固有属性，不能降低！
结论：
燃烧需要 。
向水中通入氧气后，热水中的白磷 。
再次说明了燃烧需要 。
我们发现：
铜片上的白磷 ，水中的白磷 ；
---实验分析
燃烧
实验探究
不燃烧
氧气
燃烧
氧气
---实验结论
实验探究
三者缺一不可！
可燃物
氧气
温
度达
到着火点
燃烧
跟踪训练
1.孔明灯（如图）的灯芯燃烧时，火焰温度可达300℃，但纸质灯罩却没被点燃的原因是（　 ）
A．纸张不是可燃物，不能燃烧
B．灯芯燃烧时纸质灯罩不接触空气
C．风吹灯罩使灯罩的着火点降低了
D．热量散失较快使灯罩温度低于纸的着火点
D
跟踪训练
1.你能说一说实验中手帕为什么没有烧坏吗？
75%的酒精和水以2:1比例混合，酒精燃烧放热使水分蒸发，水分蒸发过程会带走大部分热量，从而温度未达到手帕的着火点。
火给人类社会带来进步的同时
若使用不当便会给人们造成巨大的危害
我国每年发生火灾约10万起左右，死亡2000多人，伤3000—4000人，造成直接损失达10亿多元，给国家和人民群众的生命财产造成巨大损失。
如何灭火呢？其原理又是什么呢？
思考
可燃物
氧气
温
度达
到着火点
燃烧
灭火
火有很多用处，但火灾也很可怕，我们有时候需要灭火。
把想到的灭火方法按照主要原理进行分类
合作探究
隔绝氧气
降低温度
移走可燃物
森林着火设置隔离带。
吹灭蜡烛
灯帽盖灭酒精灯
消防车用高压水枪灭火
炒菜时油锅着火
抽走锅底的柴火（釜底抽薪）
跟踪训练
1.
盖上锅盖---隔绝氧气
CO2灭火器---隔绝氧气
用水浇灭---降低温度至着火点以下
湿抹布盖灭---降低温度至着火点以下；隔绝氧气
安全知识PK赛
规则:1、抢答。2、答对加2分,答错扣2分。3、10秒快速阅读。
1、李明家发生火灾，他身上的衣服着火了，他应该采取的最正确的方法是（ ）
A、用手拍打身上的火
B、赶快脱掉衣服
C、赶快跑出去
D、就地打滚
D
跟踪训练
1.
盖上锅盖---隔绝氧气
CO2灭火器---隔绝氧气
用水浇灭---降低温度至着火点以下
湿抹布盖灭---降低温度至着火点以下；隔绝氧气
2、当打开房间闻到煤气气味时，首先要迅速（ ）。
A、开灯寻找漏气部位
B、点火查看
C、关闭阀门并打开门窗通风
D、迅速拨打119
3、遭遇火险正确脱险方法有下面的哪几条( )
①用湿毛巾掩住口鼻，从安全通道弯腰前进 ②披上浸湿的衣物，向安全出口方向逃生
③用床单、衣服等自制救生绳从楼上小心滑下 ④身上着火，可就地打滚或用厚重的衣物压灭
A、①③ B、①②④ C、①②③④ D、③④
C
C
这节课你学到了哪些知识？
课堂小结
生命第一，安全至上！水火猛于虎！！！
我们要树立防火防水的安全意识，并能在日常生活中学以致用！
再见
谢谢观看！

展开更多......

收起↑