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第三单元现代文阅读拓展训练-语文六年级上册统编版
一、现代文阅读
课内阅读。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应该有这样几个条件：一时适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二十必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
1．读文中画波浪线的句子，想象它们有什么作用？
2．用简要的语言概括，天体上生命存在的必要条件有哪些？
3．举例说明短文用了哪些说明方法？
课内阅读。
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而权门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝（ ），像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模（ ）样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差（ ）不多。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之，身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒（ ）下。
4．给选文中加点的字注音。
5．仿写词语。
例：威风凛凛（ABCC式）
6．判断对错，对的打“√"，错的打“×”。
（1）“妈妈怪我总是把毛笔弄丢”是说“我”不爱护自己的学习用品，拿毛笔做了竹节人。( )
（2）“校门口卖毛笔的老头则生意特别好”说明老人卖的毛笔质量好，同学们愿意买。( )
（3）“发明这竹节人的家伙”一句中的“家伙”一词含有贬义。( )
7．选文第1自然段主要写了什么内容？
8．“两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。”这句话应如何理解呢？
课外阅读。
园子·童年·外祖母
外祖母家有一个很大的园子，我的童年就是在那儿度过的。
园子里有一条长廊，爬满了密密麻麻的藤，搭起了一座绿色帐篷，外祖母管它叫“凉棚廊”。一到春天，它们便争相抽出柔嫩的新藤，枝枝蔓蔓地往上爬呀绕呀，比赛似的。夏天，藤萝叶子更是疯长，重重叠叠，密不透风，整个长廊都郁都葱葱，浓阴蔽日。不光叶子长得热闹，花儿也赶来了。紫色豆荚般的藤萝花，一串串垂挂在藤萝架上；橙红色酒盅似的凌霄花高昂着头，绽放在藤萝架的最顶端。
凌霄花的藤粗壮且柔韧，在廊柱间迂回盘旋，像一条游龙为我们编织着迷宫，我和小伙伴们能轻易地找到天然的秋千架。坐上去摇一摇，荡一荡，别提有多惬意了。“别担心藤条会断，它结实着呢，胳膊粗的麻绳也抵不过它。”真的，有时我像小猴一样从这根藤条荡到那根藤条上，藤条从来没有断过。
除了藤萝，园子里还种了好多好多的树：梅子树、枇杷树、香樟树、梧桐树……
外祖母忙完了地里的活，就会带我们到园子里四处去逛逛。走过草地，她会顺手摘下两根狗尾巴草，变戏法似的，将草头交叉，让我用嘴巴衔住，狗尾巴似的草头活像两撇小胡须支在我嘴边。她再用草梗的尾已撑起我的上眼皮，我立即就变成一只小胡子翘翘、眼睛圆圆的小猫了，你说是不是很有趣？
每当想起童年的快乐时光，我就想起那园子，想起外祖母，想起我的童年。
9．找出文中AABB式的词语用“ ”画出来，并再仿写两个。
____________________________________________
10．判断下列句子是否是比喻句，是比喻句的画“√”，不是的画“×”。
（1）凌霄花的藤粗壮且柔韧，像一条游龙为我们编织着迷宫。 ( )
（2）一到春天，它们便争相抽出柔嫩的新藤，枝枝蔓蔓地往上爬呀绕呀，比赛似的。( )
（3）我像小猴一样从这根藤条荡到那根藤条上，藤条从来没有断过。 ( )
（4）橙红色酒盅似的凌霄花高昂着头，绽放在藤萝架的最顶端。 ( )
11．短文讲了作者童年时的哪几件事情？
12．文中为什么用“园子·童年·外祖母”做题目？
阅读文章，完成练习。
我没有钓住那条鱼
①在我这一生中，尽管有过许多令人兴奋的时候，然而，从来没有哪一次能够与我头一回从叔叔手里接过鱼竿，跟着他穿过树林，在潮润的草滩上艰难跋涉的时候相比。
②记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路之上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜妍可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已……多年的垂钓经历使叔叔深知何处小狗鱼最多，他特意将我安排在最有利的位置上。我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓线，宛若青蛙跳动似的在水面疾速地抖动鱼钩上的诱饵，眼巴巴地等候鱼儿前来叮食。好一阵子都没有动静，我有些失望了。
③“再试试看。”叔叔鼓励着我。
④忽然，诱饵消失得无影无踪。“总算来了一条鱼！”我暗自高兴，赶紧猛地一拉鱼竿，岂料扯出的却是一团水草……我一次又一次地挥动发酸的手臂，抛出钓线，但提出水面时却总是空空的，心里很不是滋味。
⑤我望着叔叔，脸上露出恳求的神色。“再试一遍，”他 地说，“钓鱼得有耐心。”
⑥突然间，好像有什么东西在拽我的钓线，旋即一下子将它拖入了深水之中。我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人爱的活蹦乱跳的小狗鱼。
⑦（ ）叔叔（ ）（ ）我掉转头（ ）欣喜若狂地喊道（ ）（ ）我钓住了一条鱼（ ）（ ）
⑧“还没有哩。”叔叔 他说。他的话音未落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，便箭一般地射向了河心。我功亏一匮，眼看快到手的捕获物转眼间又溜走了。
⑨我十分沮丧。叔叔微笑着，意味深长地说：“记住，小家伙，在将鱼儿拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼。我曾不止一次看见人们在很多场合下都像你这样，结果干了蠢事。事情没有成功之前就自吹自擂一点用也没有；即使办成了也不需要炫耀，这不是很浅显的道理吗？”
13．下面两个成语分别为叔叔说的几句话的提示语，请根据语境，选择填入文中相应的“ ”处。
慢条斯理 若无其事
14．在第⑦自然段（ ）中点上正确的标点符号。
15．根据提示画出相应的句子。
（1）第②自然段中哪一句话最能体现作者的兴奋之情？请用“ ”画出来。
（2）第⑨自然段“我曾不止一次看见人们在很多场合下都像你这样”中“这样”是哪样？请用“~~~”画出来。
16．钓鱼的过程中，“我”的心情发生着如下变化。
兴奋—( )—( )—沮丧
17．“在将鱼儿拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼。”“叔叔”这句话的言外之意是什么？
阅读文章，完成练习。
我听见小提琴的声音
郭风
夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕(jiù)树的枝丫间，把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。
这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，慢慢地，我听见那个草丛的村庄里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。
啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家叫蟋蟀，他是一位很好的勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后来他成为童话世界里的少年小提琴家，这优美的小提琴声，是他演奏的吗？
啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了。
那小提琴拉得多么好啊！我静静地听着，听着。
一会儿听来，感到那琴声好像是泉水从山谷里流到溪中来了。
有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉的一支伴奏曲。
一会儿听来，感到那琴声好像是一阵细雨打在竹林里了。
我静静地听着，听着。
感到这提琴的演奏声，可真是好听啊。我一边听着，一边想，这小提琴的演奏声，是从那个草丛的村庄里一座露天的音乐厅里传来的吧？那个村庄，今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会吗？小提琴真的是那位少年音乐家——蟋蟀演奏的吗？一定有好多好多的小孩子来听演奏吧？
听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。
18．作者在文中把蟋蟀想象成 ，把它的叫声想象成 ，把草丛想象成 ，让我们感受到 。
19．“我静静地听着”这句话在文中出现了 次，这样写的作用是 。
20．请从文中找一找，把联想的句子写下来。
标识 联想的语句
关键词语：( )
标点符号：( )
21．倾听琴声，琴声像山谷里的溪流，像给小姑娘拉的伴奏曲，像竹林里的雨滴……它还像什么呢？请你发挥想象写一写。
22．短文的开头和结尾都写到了“月亮”，其作用有什么不同？
阅读芳草园。
玩伴
①作为一个性格腼腆的人，我人生最初的玩伴和人没关系，也和玩具没关系，而是一堆奇奇怪怪的东西。现在回想起来，那大约是我业余生活最丰富也最自得其乐的时期了。
②小学的暑假，我顶着烈日，不辞辛劳地捉蜻蜓。捉住蜻蜓，我把它当自己的临时宠物。我到处捕蚊子，杀死蚊子献给蜻蜓，还亲自喂它吃。大多数时候，蜻蜓都是有骨气的，不吃嗟来之食。或许是我捕到的蚊子不合它的胃口，喂了又吐，吐出来我还接着喂，乐此不疲。
③幼时所有的玩伴中，称得上真正意义上的宠物的只有我的猫。至今每个夏天去郊区，经过沙沙作响的玉米地，我还会想起它，想起它侧躺在玉米地边的树荫下乘凉、慢慢摇着尾巴的样子，得意忘形至极。它乘凉，我冒着踩到蛇的危险，奔波在玉米地里给它捉蚂蚱。我捉住一只，双手奉上，猫咪一口咬住，三两下就吞咽下肚，从来也不与我交流味道怎样。
④我不稀罕知道蚂蚱的味道，但有件事想起就恨恨的。那是许多年后，我读的一篇科普文章说，猫对甜味是没有知觉的。我年少时，自己都舍不得花的零花钱，许多都给我的猫买了甜甜的米花糖。它每次都狼吞虎咽，吃得喉咙里发出满足的咕噜声，演技真好啊，真想揪住它，让它还我米花糖。
⑤接下来，10岁左右的一个雨天，我在我姐的书包里翻出一本《安徒生童话》，里面有篇《海的女儿》，我来来回回读了十几遍。那个暑假剩下的时间我都在神游中度过，想象着美人鱼海藻般的长发在深海里飞舞的样子；想象着她与女巫交易，每次踮起脚旋转，脚趾像踩在刀刃上一般有锥心之痛；想象着她在逐渐变成泡沫飞往天堂的半空中，看着她最亲爱的王子，离她越来越远，越来越远。
⑥从此，蜻蜓安全了，猫咪安全了，它们不用担心我没事就去骚扰了。我有了新的玩伴。我的夏天结束了。
23．根据解释写出文中对应的四字词语。
（1）泛指带有侮辱性的施舍。( )
（2）形容对某件事特别爱好而沉浸其中。( )
24．本文是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。围绕这句话，作者共写了和三个玩伴的回忆，请分别用小标题概括。
① ② ③
25．联系文章内容与表达特点，下列说法正确的两项是( )和( )。
A．“我”是一个热情开朗、喜欢动物、喜欢读书的人
B．第④段写出了“我”对童年往事的悔恨
C．蜻蜓与猫都是“我”的宠物，但作者在谋篇布局时有详有略
D．第⑤段第二句使用了排比的修辞手法，写出了“我”对《安徒生童话》的喜爱
26．联系全文说说第⑥段“我的夏天”指什么，然后说说对整段话的理解。
参考答案：
1．两个问句，起着激发读者思考，引出下文的作用。 2．一是合适的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是足够的光和热。 3．一是列数字，如“适合生物生存在温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间”；二是举例子，如“诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关”；三是做假设，如“没有水，也就没有生命”。
【解析】1．本题考查画线句子在文中的作用。
文中的画线句子“哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？”是两个疑问句，在文中所起的作用是：引起读者的阅读兴趣。
2．本题考查对语段内容的理解并回答问题。
从文中的这些内容”一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。”总结出答案即：一要有适合生物生存温度；二要有必要的水分；三要有适当成分的大气；四要有足够的光和热。
3．本题考查对说明方法的理解。
通过阅读语段，文中的这句话“一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间”是运用了列数字的说明方法。可从“五十”“一百五十”这些数字看出来。
4．fèng mú chà d o 5． 文质彬彬 小心翼翼 6． √ × × 7．主要写了如何制作竹节人。 8．选文最后的这句话，说明了孩子们贪玩的天性，表现出童年生活的欢乐。
【解析】4．考查多音字的注音。
缝：féng用针线连缀：缝纫；fèng空隙，裂开或自然露出的窄长口子：缝子。缝隙。裂缝。
模：mó法式，规范，标准：模范；mú模样。
差：chà不相当，不相合：差不多；chā不同，不同之点：差别。
倒：dǎo竖立的东西躺下来：摔倒；dào位置上下前后翻转：倒立。倒挂。
5．本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，据平时的学习与积累完成题目。
威风凛凛：词语结构类型是ABCC，类似的词语有：文质彬彬、小心翼翼。
6．考查信息的筛选能力。
（1）从“把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。”可知，“我”总是把毛笔弄丢，是因为拿毛笔做了竹节人。说法正确。
（2）“校门口卖毛笔的老头则生意特别好”不是老人卖的毛笔质量好，是因为我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就“丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。
（3）“发明这竹节人的家伙”一句中的“家伙”一词含有褒义，这是作者对发明竹节人的赞赏，正因为发明这个，让作者的童年充满乐趣。
7．考查学生概括主要内容的能力，将人物时间地点事件，用简洁地语言概括即可。
主要写了如何制作竹节人。
8．考查对重要句子的理解能力。
文章围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。这句话说明了孩子们贪玩的天性，表现出童年生活的欢乐。
9．密密麻麻 枝枝蔓蔓 重重叠叠 郁郁葱葱 星星点点 明明白白 10． √ × √ √ 11．短文讲了“我”在藤条上荡秋千、在园子里逛、外祖母用狗尾巴草为“我”扮小猫这三件事。 12．因为“我”的童年是在外祖母家的园子里度过的，是在外祖母的呵护下长大的，每当想起童年的快乐时光，“我”就想起那园子，想起外祖母，想起“我”的童年。
【解析】9．本题考查学生对AABB式赐予的掌握。细读文章可知，文中有：密密麻麻、枝枝蔓蔓、重重叠叠、郁郁葱葱。仿写词语符合AABB式即可。如：星星点点、明明白白、平平安安、清清楚楚等等。
10．本题考查学生对比喻句的掌握。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。第一句将凌霄花的藤比作游龙，故本句是一个比喻句。第二句没有喻体，故不是比喻句。第三句将我比作小猴，故本句是比喻句。第四句将凌霄花比作橙红色酒蛊，故本句是比喻句。
11．本题考查学生对文章内容的掌握。用自己的话简短概括文章写了几件事，分别是：“我”在藤条上荡秋千、在园子里逛、外祖母用狗尾巴草为“我”扮小猫这三件事。言之有理，语句通顺即可。
12．本题考查学生为文章内容的理解。熟读文章我们可知，“我”的童年是在外祖母家的园子里度过的，是在外祖母的呵护下长大的，每当想起童年的快乐时光，“我”就想起那园子，想起外祖母，想起“我”的童年。所以本文题目是《园子·童年·外祖母》。
13．慢条斯理 若无其事 14．“！”，，“！” 15．（1）记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路之上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜妍可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已……
（2）我功亏一匮，眼看快到手的捕获物转眼间又溜走了。 16． 失望 欣喜 17．事情没有成功之前就自吹自擂一点用也没有；即使办成了也不需要炫耀。
【解析】略
18． 音乐家 小提琴声 村庄 “月光下的草丛”真的好美 19． 三 以此为线索，串联全文 20． 好像 那琴声好像是泉水从山谷里流到溪中来了 问号 这小提琴的演奏声，是从那个草丛的村庄里一座露天的音乐厅里传来的吧？ 21．好像清风在密密的叶丛中徐徐吹来。 22．开头写月亮，突出环境静谧；结尾写月亮，衬托“琴声”美妙。
【解析】18．本题考查联想和信息提取能力。在题目中的想象内容，都可以到文章中找到。我们只需要到文章中找到关键词就可以了。如“蟋蟀”“叫声”“草丛”。我们可以从中感受到美好。
19．本题考查线索的相关内容。首先到文章中寻找“我静静地听着”这句话，一共出现了三次。在文章中反复出现的内容，是文章的线索，文章围绕着这个内容来写。
20．本题考查联想想象相关内容。想象可以简单理解为比喻，想象句子中会出现“好像”“仿佛”等关键词，到文章当中就可以找到答案。
21．本题考查学生的语言表达能力。记住想象要合理。联想的内容要和原来的内容有相关性，抓住其特点。琴声很轻柔，可以想象成轻柔的风。
22．本题考查对文章的理解。开头的月亮重在描写当时的环境，月亮升起，夜深了，四周静悄悄，突出环境静谧。结尾说月亮也在听琴声，月亮能够听琴声，说明琴声很美妙。
23． 嗟来之食 乐此不疲 24．作为一个性格腼腆的人，我人生最初的玩伴和人没关系，也和玩具没关系，而是一堆奇奇怪怪的东西。
捉住蜻蜓当宠物
“恭敬”地伺候猫
看《安徒生童话》入迷 25． C D 26．“我的夏天”指暑假里和蜻蜓等小动物嬉戏玩耍的时光。“我”的新玩伴是书籍，由于“我”爱上了读书，“我”和小动物们玩耍的时间就少了，它们就不用担心“我”的骚扰了。所以说“我”的夏天结束了。
【解析】略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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