资源简介

(共50张PPT)
2.1流水地貌
学习目标：
1.运用景观图与示意图，了解流水地貌的形态和分布特点。
2.通过图片及地理模拟实验视频，理解流水地貌形成过程。
3.通过案例分析，理解滑坡、泥石流的形成原因，领悟自然地理环境的整体性，形成综合思维;学会针对滑坡和泥石流等地质灾害的基本防灾减灾措施，提高遇到地质灾害时的生存能力。
课程标准：
1.通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点。
2.运用资料,说明常见自然灾害的成因，了解避灾防灾的措施。
地球表面的形态称为地貌。
地貌是地球演化的结果，处在不断的变化发展之中。
曲水镇
青居镇
情境导入
来也顺水，去也顺水！
嘉陵江的这一河段为什么会形成这样的形状？这种独特景观的形成和自然界的哪种力量有关？
受地形的制约以及流水作用，凹岸侵蚀，凸岸堆积
受流水作用影响
流水能塑造出哪些地表形态？
流水侵蚀地貌
河谷·牛轭湖
河谷
在湿润或半湿润山区，流水侵蚀切割地面形成峡谷，河水横断面大多呈V字形。
枯水位
洪水位
1
2
2
3
1
2
3
河谷中枯水期露出，洪水期淹没的部分
洪水不能淹没的阶梯状地形
河水淹没的河槽
河漫滩
阶地
为什么人们常选择河流阶地作为居住和耕作的场所？
·河流阶地地面平坦，组成物质颗粒较细，土质较为肥沃，便于耕作；
·距离水源近，又不易被洪水侵扰。
活动一
学习任务：思考以下问题
学习方法：小组讨论
学习时间：2分钟
检测与评估：点号抢答，大方大胆，声音洪亮，回答准确小组加一分
学习目标：运用景观图与示意图，了解流水地貌的形态和分布特点
活动二
任务一：观看“流水侵蚀地貌模拟实验”，思考在实验过程中，沟 谷的深度、宽度、形态发生了什么样的变化，小旗子的倒下说明了什么？
学习方法：自主学习
学习时间：2分钟
检测与评估：点号抢答，大方大胆，声音洪亮，回答准确小组加一分。
学习目标：通过图片及地理模拟实验视频，理解流水地貌形成过程。
侵蚀类型 溯源侵蚀 下蚀 侧蚀
方向 向河流发源处侵蚀 垂直于地面向下的侵蚀 垂直于河岸两侧的侵蚀
作用 使河谷不断向上游地区延伸 使河床变深，一般形成V型谷 使河谷变宽，河流横向发展变宽
发生河段 发源地、上游 上、中游 中、下游
图示
下蚀和溯源侵蚀为主，河谷横剖面呈V字型。
下蚀减弱，侧蚀加强，河谷出现连续的河湾。
侧蚀为主，河谷横剖面呈槽型。
初
期
中
期
成
熟
金沙江虎跳峡
河流上游，河流以下蚀作用为主，从而形成V形谷或峡谷
虎跳峡
牛轭湖
平原地区蜿蜒曲折的河流，受到河岸的限制较少，可以侧向自由发展。
凹岸
凸岸
（侵蚀）
（堆积）
当河床弯曲愈来愈大时，河流的上下河段愈来愈接近，曲流呈“Ω”形，出现狭窄的曲流颈。洪水期，曲流颈可能被冲开，河流不经过曲流而直接进入下一河段，这种现象称为裁弯取直。。
裁弯取直后，弯曲河道被废弃，形如牛轭，称为牛轭湖。
任务一： 结合所学知识，描述雅鲁藏布大峡谷地貌的主要特点。
学习方法：自主思考
学习时间：1分钟
检测与评价：点号抢答，大胆大方，声音洪亮，思路正确加一分
活动三
雅鲁藏布大峡谷，峡谷深且险峻、长且弯曲，两侧山体较为陡峭。
学习目标：运用景观图与示意图，了解流水地貌的形态和分布特点
任务二： 结合新生代发生的喜马拉雅造山运动的相关知识，查看我国年降水量分布图，讨论雅鲁藏布大峡谷的形成与哪些因素密切相关。
学习方法：小组讨论
学习时间：2分钟
检测与评价：点号抢答，大胆大方，声音洪亮，思路正确加一分
雅鲁藏布大峡谷形成的直接原因与该地区地壳三百万年来的快速抬升有关。同时，由于该地降水丰富，河流径流量巨大，流速快，侵蚀(下蚀、侧蚀)作用强。总体上看，大峡谷是地壳上升和流水下切共同作用的结果。
学习目标：通过图片及地理模拟实验视频，理解流水地貌形成过程。
流水作用还能形成哪些地貌？
流水堆积地貌
有一次我去新疆，飞机在接近乌鲁木齐的时候，我看到下面的景象十分新奇壮观：
一条赤裸的山脉横亘在没有一丝绿色的平坦大地上，黄褐加棕黑的色泽统治着一切。
单之蔷《我们生活在冲积扇上》节选
情境导入
忽然从一个山谷中冲出一支队伍，这支队伍虽然千军万马、人数众多。但在山谷中十分低调、隐秘、不露痕迹地衔枚疾走；
但是一冲出山口，来到山前的平原上，一切都变了：队伍立刻呈扇状散开，扔掉伪装，露出靓丽的色彩，分成一支支小分队向远方放射性地推进，好像一场大型的团体操正在上演……
文中提到的“队伍”指的是什么？
作者所说的“队伍”是干旱山区的一支洪流。
而这一支“队伍”在山前平原上演的“团体操”又是什么样的情形呢？
文中描述的
“团体操”
新疆降水稀少，平时山谷中并无永久性的河流，偶尔的降水由于缺乏地表植被的停滞和蓄积，迅速在山谷中汇集，携带着砾石和泥沙冲向山口。这股洪流一出山口，没了山谷的束缚，就会分成一股股支流扩展开来，越展越宽、越展越薄。与此同时挟带泥沙的力量越来越弱，所携带的石、沙、泥就会依次沉积下来，形成一个扇状的堆积体，铺展在山前的大地上。这种景观被称为洪积扇。
流水堆积地貌——冲积扇
堆积物的分布形状：
堆积物的厚度特征：
堆积物的颗粒大小：
扇形
上游厚下游薄
上游大下游小
观察图片，结合教材内容，你能说出冲积扇和洪积扇的区别吗（位置、成因、特征）？
冲积扇
洪积扇
活动一
学习任务：思考以下问题
学习方法：小组讨论
学习时间：3分钟
检测与评估：点号抢答，大方大胆，声音洪亮，回答准确小组加一分
学习目标：运用景观图与示意图，了解流水地貌的形态和分布特点
冲积扇
河流由山地流至山路，沟谷出口处
流速剧减，河流携带泥沙堆积而成
扇顶地势高、颗粒粗，堆积厚；
扇缘地势低、颗粒细，堆积薄
位置
成因
特征
洪积扇
干旱、半干旱地区山谷出口处
暂时性河流因水流分散而形成的扇状堆积体
扇顶地势高、颗粒粗，堆积厚；
扇缘地势低、颗粒细，堆积薄
位置
成因
特征
随着水流速度的减缓，在山前地带往往会形成扇状的沉积区。
在河流入海口处，水流速度亦会逐渐减慢，那么在河流入海口处又会形成什么样的景观呢？
三角洲
河流入海口处
地势低平，海水顶托，流速降低，泥沙堆积
地势低平，易洪涝，江心滩和江心洲，使河流发生分叉
位置
成因
特征
材料：南部县大部分地区均属嘉陵江水系，嘉陵江由正北向东南贯穿境内，西北高、东南低。中部及东北部海拔高度一般在400~550米，相对高差100~150米。东南部海拔高度一般在300~400米，相对高差50~100米。嘉陵江两岸多冲积小平原。
根据材料，试分析嘉陵江小平原的成因，并描述其特点。
河流在上游时，流速湍急，携带了大量泥沙，到了水流平缓的中下游，流速下降，不足以携带泥沙，于是泥沙在两岸沉积下来了。
活动二
任务：阅读材料，思考以下问题
学习方法：小组讨论
学习时间：2分钟
检测与评估：点号抢答，大方大胆，声音洪亮，回答准确小组加一分
学习目标：运用景观图与示意图，了解流水地貌的形态和分布特点
冲积平原
河流中下游地区或河流流经盆地时
地势低平，流速降低，泥沙堆积
地势低平，开阔
位置
成因
特征
河漫滩
河床与谷坡之间
河流的侧向侵蚀，河水流速降低，泥沙堆积
平坦低地，枯水出露，洪水淹没
位置
成因
特征
《江心洲》
橘子洲位于长沙市区中湘江江心，是湘江下游中众多冲积沙洲之一。阅读教材P46，总结以橘子洲为代表的江心洲具有什么样的特点。
阅读Reading
《江心洲》
江心洲是江河中的沙洲，有的江心洲平时露出水面，洪水时没入水面以下；有的江心洲长期露出水面，洪水时期不会被淹没。江心洲一般形成于河流中下游，一般是洲头冲刷，洲尾沉积。
上图白框处经过放大，我们看到冲积扇边缘原来是最适合人类居住的良田沃土。
为什么这些河流堆积地貌容易形成聚落呢？
活动三
任务：结合图片思考以下问题
学习方法：小组讨论
学习时间：1分钟
检测与评估：点号抢答，大方大胆，声音洪亮，回答准确小组加一分
学习目标：运用景观图与示意图，了解流水地貌的形态和分布特点
因为这些由流水堆积所形成的地貌，内部往往是比较平坦的，地势起伏较小，土壤深厚且肥沃。且位于河流沿岸，水源充足，因此有利于农耕，进而称为人类聚居区。
小结
流水可以塑造地表形态，也能破坏地表形态。
滑坡·泥石流
自然灾害：是指给人类生存带来危害或者损害人类生活环境的自然现象。包括气象灾害、地质灾害、海洋灾害、森林大火和重大生物灾害。
滑坡、泥石流是常见的地质灾害
滑坡
泥石流
在流水侵蚀强烈的山区，尤其是峡谷地区山高谷深，坡陡流急，遭遇暴雨时易发生滑坡、泥石流等自然灾害。
小型山体滑坡
形成滑坡的主要因素
①滑速：坡度越大，所形成的滑坡滑速越高。
②滑移距离：斜坡前方地形的开阔程度越大，滑移距离越大。
③土体、岩体结构：松软、稳定性差。
④外力侵蚀：融雪、雨水浸泡，河流的侵蚀……
形成泥石流的主要因素
自然因素
人为因素
地势陡峻；丰富的松散物质；短时间内大量水流；地震等……
滥砍滥伐·毁林开荒·开矿·修路……
不同因素 相同因素
滑坡
泥石流 滑坡与泥石流在成因上有何相同之处与不同之处？
知识小结
①主要发生在山区
②主要由重力作用形成，在一定坡度上，物质向下运动
③人类活动可诱使其发生
④破坏力极强
①发生地点：斜坡
①发生地点：沟谷
②物质：体积较大，岩体和土体
②物质：体积较小，含有大量泥沙、石块，有水参与的特殊洪流
我国滑坡、泥石流灾害的多发区在哪里？试分析其原因。
学以致用
滑坡、泥石流的主要危害
滑坡：掩埋农田和村庄,阻断道路,淤塞河道,导致人员伤亡和财产损失。
泥石流：给工农业生产、交通运输、城市建设和人民生命财产等带来很大危害
知识小结
泥石流来了怎么办？
向沟岸两侧山坡跑
不要躲在树上
降雨天气误在山谷中逗留
发现泥石流后及时报告
流水的力量是巨大的，它可以塑造地表形态、孕育人类文明，同时也能带来滑坡、泥石流这样的地质灾害。
我们应当积极谋求人地关系的和谐发展，进而实现人类社会的可持续发展。

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