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(共36张PPT)
人教版（2019）选择性必修一
4.3海-气相互作用
学习目标
课标要求
运用图表，分析海-气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺现象，拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响（综合思维、人地协调观、地理实践力）
素养解读
1.运用相关的统计图表，运用综合思维了解海-气相互作用，理解海-气相互作用对全球水热平衡的影响（综合思维）
2.通过视频资料和图表资料了解，厄尔尼诺现象、拉尼娜现象，从区域认知的角度，运用综合思维理解这两种现象，对全球气候和人类活动的影响（区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力）
第一部分
基础知识梳理
一、海-气相互作用与水热交换
1.定义：
海-气相互作用指海洋与大气之间进行着大量且复杂的物质和能量交换
2.水交换：
海洋通过蒸发作用向大气提供水气，大气中的水气在适当条件下凝结，以降水的形式返回海洋
海洋是大气中水汽的主要来源
低纬地区海水交换量比较大
一、海-气相互作用与水热交换
3.热交换：
海水吸收太阳辐射而增温，增温的海水通过传到对流等方式加热进海面大气，并通过长波辐射的形式将热量传递给大气，为大气提供能量，促使大气运动
海水的蒸发使海水失去热量，这些热量随水流进入大气中。当水汽凝结时，将它从海洋吸收的能量中释放出来，这是海-气热量输送的主要途径
一、海-气相互作用与水热交换
4.大气主要通过风向海洋传递功能，驱使表层海水运动
eg：海浪、南北赤道暖流吹拂形成的
一、海-气相互作用与水热交换
5.海-气相互作用：
通过大气环流与大洋环流驱使水分和热量在不同地区传输，维持地球的水分和热量平衡
一、海-气相互作用与水热交换
6.水量平衡原理：
①从长期看全球水的总量没有什么变化
②但是就一个地区来说，有时降水多，有时降水少
③在某段时期内，一个地区的储水变化量就是水量收入和支出的差额，这就是水量平衡原理
戳：水量平衡原理-海洋水平衡
戳：水量平衡原理-外流区水平衡
戳：水量平衡原理-内流区水平衡
储水量变化=水量收入-水量支出
一、海-气相互作用与水热交换
7.水量平衡原理：
储水量变化=降水量+径流量-蒸发量（海洋水平衡）
一、海-气相互作用与水热交换
8.水量平衡原理：
如果储水量为0，也可以表示：
降水量=径流量+蒸发量
储水量变化=降水量-径流量-蒸发量（外流区平衡）
一、海-气相互作用与水热交换
9.水量平衡原理：
如果储水量为0，也可以表示：
降水量=蒸发量
储水量变化=降水量-蒸发量（内流区平衡）
一、海-气相互作用与水热交换-知识拓展
海洋与大气中的二氧化碳
如果地球表面温度增高，海洋温度会随之上升，二氧化碳在海水中的溶解度减少，那么，将有更多的二氧化碳返回到大气中，目前，海洋中溶解的二氧化碳要比大气中的二氧化碳的含量高60倍，因此，海洋温度继续上升对地球将是潜在的巨大威胁
新课标素养：人地协调观
二、厄尔尼诺和拉尼娜现象
新课标素养：综合思维
一组图了解厄尔尼诺现象
二、厄尔尼诺和拉尼娜现象-厄尔尼诺现象
新课标素养：综合思维
根据图像给厄尔尼诺现象下定义
厄尔尼诺现象：
提示：此现象导致秘鲁渔场：上升流减弱，渔业减产
赤道附近太平洋东岸海水温度异常升高，海温升高幅度0.50℃
二、厄尔尼诺和拉尼娜现象
赤道附近太平洋东部：
下沉气流减弱或消失，甚至出现上升气流-多雨
二、厄尔尼诺和拉尼娜现象
赤道附近太平洋西部：
上升气流减弱或消失-干燥少雨
二、厄尔尼诺和拉尼娜现象
厄尔尼诺与拉尼娜的影响：
厄尔尼诺现象还与更大范围的气候异常现象呈现出一定的相关性
厄尔尼诺年：
我国：暖冬（北方）
洪涝、台风减少（南方）
拉尼娜年：
我国台风多发，北方涝灾易发，冬季更加严寒
秘鲁渔场中鱼类会向北移动
二、厄尔尼诺和拉尼娜现象-知识拓展
新课标素养：人地协调观
阿塔卡马沙漠花海
二、厄尔尼诺和拉尼娜现象-知识拓展
新课标素养：人地协调观
秘鲁洪水
印尼山火
三、小结
赤道附近太平洋东岸海水温度异常升高或降低
影响全球气候、渔业发展等
1.知识框架
2.厄尔尼诺与拉尼娜现象对比图
3.厄尔尼诺与拉尼娜现象对比
厄尔尼诺年：
秘鲁寒流补偿上升流减弱，使带到海面的营养物质大量减少，鱼类因水温上升和缺乏饵料而大量死亡，秘鲁沿岸捕鱼量减少，鱼类的大量死亡，又食以鱼类为食的鸟类大量死亡，从而使南美的重要农业肥料--鸟粪减少，影响农业收成
4.厄尔尼诺与拉尼娜现象对中国的影响
第二部分
考点基础练
考点一　海——气热量交换
海洋和大气相互影响，形成一个整体，下图为南太平洋海水运动示意图。据此完成下面小题。
1．海洋与大气的相互影响表现在（ ）
A．大气是海洋水汽的主要来源 B．大气热量通过潜热、长波辐射传给海洋
C．海水受盛行风吹拂产生运动 D．海洋通过热量传输使高低纬热量相同
C
考点一　海——气热量交换
海洋和大气相互影响，形成一个整体，下图为南太平洋海水运动示意图。据此完成下面小题。
2．图中海水运动的成因是（ ）
A．受强劲东南信风吹拂
B．澳大利亚东岸暖流影响
C．秘鲁寒流势力增强
D．东南信风的势力减弱
D
考点一　海——气热量交换
海洋和大气相互影响，形成一个整体，下图为南太平洋海水运动示意图。据此完成下面小题。
3．图中海水环流易导致（ ）
A．澳大利亚西岸火灾频繁
B．南美洲西岸洪涝频繁
C．全球各地降水显著增加
D．秘鲁渔场渔获量增加
B
考点一　海——气热量交换
下图为某大洋及其沿岸大陆分布图。读图完成下面小题。
4．图示甲、乙、丙、丁四处区域，海——气相互作用最为活跃的是（ ）
A．甲处
B．乙处
C．丙处
D．丁处
B
考点一　海——气热量交换
下图为某大洋及其沿岸大陆分布图。读图完成下面小题。
5．当M海域表层海水温度比正常年份升高时（ ）
A．赤道附近太平洋东、西部海面的温度差异减小
B．赤道附近太平洋中、东部海面的温度差异增大
C．加里曼丹岛上的极端洪涝灾害频繁发生
D．南美洲西北沿海地带森林火灾频繁发生
A
考点二　厄尔尼诺与拉尼娜现象
自2021年10月—2022年6月持续发展的拉尼娜事件为今年6月份北方高温的发生发展提供了重要的气候背景条件。沃克环流是指赤道附近太平洋东岸和西岸海温存在差异而形成的热力环流，其强弱变化是评判气候异变的重要依据。下图示意沃克环流及典型拉尼娜年的海温距平（注：距平是某一系列数值中的某一个数值与平均值的差，分正距平和负距平）分布。据此完成下面小题。
8．拉尼娜现象发生时（ ）
A．甲、乙海区温差增大，沃克环流增强，印度尼西亚降水增多
B．甲、乙海区温差增大，沃克环流减弱，秘鲁沿海海域水温升高，渔业减产
C．甲、乙海区温差变小，沃克环流增强，太平洋东岸降水增多，洪涝灾害多
D．甲、乙海区温差变小，沃克环流减弱，对中国没有影响
A
考点二　厄尔尼诺与拉尼娜现象
自2021年10月—2022年6月持续发展的拉尼娜事件为今年6月份北方高温的发生发展提供了重要的气候背景条件。沃克环流是指赤道附近太平洋东岸和西岸海温存在差异而形成的热力环流，其强弱变化是评判气候异变的重要依据。下图示意沃克环流及典型拉尼娜年的海温距平（注：距平是某一系列数值中的某一个数值与平均值的差，分正距平和负距平）分布。据此完成下面小题。
9．拉尼娜导致2022年6月份我国中东部偏热的原因是（ ）
A．东北信风增强，日本暖流减弱
B．甲处低压增强，对夏季风吸引增强
C．中纬度暖高压带发展加强，并北抬
D．甲处低压减弱，对冬季风吸引增强
C
第三部分
提升综合练
水圈中水体通过水循环各环节紧密联系、互相转化，形成一个个全球性的动态水量转化系统，称为水文循环系统。它既联系水圈的各个子系统，又是水圈与大气圈、生物圈和岩石圈联系的纽带，并形成彼此联系（耦合）的子系统。读水文循环系统示意图，完成下面小题。
3．水分通量是指各水体之间的流通量，到达陆地的水分通量占海洋蒸发水分通量的（ ）
A．7.1%
B．8.3%
C．10.8%
D．11.8%
B
水圈中水体通过水循环各环节紧密联系、互相转化，形成一个个全球性的动态水量转化系统，称为水文循环系统。它既联系水圈的各个子系统，又是水圈与大气圈、生物圈和岩石圈联系的纽带，并形成彼此联系（耦合）的子系统。读水文循环系统示意图，完成下面小题。
4．下列水文循环系统中，水分通量处于动态平衡的是（ ）
A．地表—地下系统
B．陆地—大气系统
C．海洋—大气系统
D．海洋—陆地系统
D
茎柔鱼通常的表层适温范围为15-28℃,在东太平洋分布广泛，生命周期短，其种群对栖息地环境及气候变化极为敏感。研究表明，海水表面温度是造成茎柔鱼资源丰富程度和栖息地变化的最主要因素。下图示意1950-2015年东太平洋某渔场HSI（栖息地适宜性指数，将HSI<0.2、0.27．据图文推测厄尔尼诺发生时茎柔鱼主要栖息地迁移方向最可能为（ ）
A．东南 B．西北 C．西南 D．东北
A
茎柔鱼通常的表层适温范围为15-28℃,在东太平洋分布广泛，生命周期短，其种群对栖息地环境及气候变化极为敏感。研究表明，海水表面温度是造成茎柔鱼资源丰富程度和栖息地变化的最主要因素。下图示意1950-2015年东太平洋某渔场HSI（栖息地适宜性指数，将HSI<0.2、0.28．当该渔场喜迎茎柔鱼丰收大年时，下列地理事件发生概率增大的是（ ）
A．该渔场海水表面温度比往年偏高 B．该渔场信风增强
C．澳大利亚东部降水量比往年偏少 D．我国南涝北旱
B

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