资源简介

课型 新授课 授课时间 2023年9月 日 课时 1节课
主备人 辅备教师
课题 第8课 西欧庄园
教学目标 【史料实证、历史解释】通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 【唯物史观】了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。
知识重难点 重点 领主与佃户的关系、庄园经济
难点 庄园法庭
教学准备 准备 PPT、教材
教学过程 教学活动 个性修改
导入新课 《傲慢与偏见》庄园生活的片段导入 带问自学 1.11世纪时期，如果你是欧洲人你最大可能居住在哪？ 2.在你的庄园里都有哪些地？ 3.庄园内部发生纠纷的时候可以通过什么机构调解矛盾？ （三）新课讲授 【创设情境】庄园领主的一天 角色介绍：尊敬的威廉公爵/女爵，您是西法兰克王国最重视的封臣，您拥有一座6000平方米的城堡以及周围一千亩的良田；拥有20匹骏马，近300头牛羊牲畜，300多人的卫队以及管家、侍从厨师工匠等多达200余人。 做任务、拿钥匙、开宝箱 任务一：解锁庄园地图 结合图解，可以归纳出哪些土地信息？ 学生结合教材和图片，自行归纳。 任务二：解决收入问题 【情境创设】女仆问：尊敬的伯爵/女爵大人，由于您去年订购大批宝石、丝绸、武器等奢侈品，现在庄园的收入不够，请问该如何能解决？ 问题：庄园的收入由哪些部分组成？ 1.佃户使用领主的磨坊等设施，都必须交纳使用费。 2.当领主的长子当上了骑士，为了庆祝那个典礼他得缴税；当领主的女儿出嫁，他得为嫁妆缴税 3.教会向佃户征收“十一税”。 4.如果佃户是农奴，女儿嫁到庄园以外，还需交“婚姻捐”。 5.农奴死亡，子女继承份地，需交“继承捐” 追问：领主与佃户之间在政治上、经济上是什么关系？ 领主和佃户是统治与被统治、剥削与被剥削的关系（重点理解） 情景：了解了你的收入组成，要怎么解决收入不够的问题呢？ 退订部分奢侈品、卖掉家具、卖农奴…… 提问：可不可以没收自由农民的土地并租出去？ 自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权领主不能随意没收他们的土地。 追问：农奴与自由的农民有哪些区别？ 农奴：没有土地，世代奴役于领主的土地，没有人身自由，人身依附于领主，但有独立家庭、婚姻.经济和财产权，农奴向地主缴纳地租，以劳役地租为主，领主可以买卖、抵押农奴，但不可以随意杀害。 农民：有独立家庭、婚姻、经济和财产权，与农奴最大的区别在于有人身自由，人身不依附(自耕农)或不完全依附于地主(但农、雇农，即可放弃租种土地)，领主不可以随意买卖、抵押农民。 【创设情境】中午你来到了大厅，举行了一个非常丰盛的午宴。作为城堡的主人，你坐在最高贵的位置上，远离厨房的主位。其余宾客按照身份高低依次在长桌旁就坐。午餐以肉食为主，辅以乳制品。与此同时，现场还有杂耍小丑等娱乐活动。 饭后，管家说：尊敬的伯爵/女爵大人，最近发生了许多争执纠纷，佃户法尔无故缺席，已处以罚金。庄园法庭即将开始，请您主持。 （四）合作探究 任务3：审判案件 案件1 1、佃户A没有认真耕种领主的田地 2、佃户B的家畜误入领主的园子 3、农奴C到庄园以外的地方磨面粉，如何处理？ 提示：罚款。 追问：对这些人罚款有什么目的？ 提示：维护领主的利益 案件2 一个名叫W·德·T的人前来法庭申请领回自己的那头黑母牛。这头母牛走失了，后来在领主的牲畜栏里被发现。他来申请被领主监禁的那头走失的母牛，说这头母牛是他的，并证明有六个人可以作证。如何处理？ 提示：归还 追问：这个案件说明庄园法庭有什么作用？ 庄园法庭一定程度限制领主特权 案件3 佃户E状告，佃户A偷窃其财物并殴打佃户E。经证实佃户A并未偷窃佃户E财物，但双方之间有纠纷争执，互相辱骂，佃户A确实殴打了佃户E。佃户F不按市场价格买酒，故意哄抬酒价。如何处理？ 提示：全部罚款 追问：为什么要受理这些和领主无关的案件？ 提示：维护公共秩序 展示：伯爵/女爵大人！不好了不好了！有十几个农奴私自逃往了附近的罗尼城市！现在怎么办？ 教师讲述：农奴为何会逃离庄园，进入城市？下节课揭晓答案。 （五）课堂小结 正因为“我的附庸的附庸不是我的附庸”这种奇特的政治现象和自给自足的庄园奇景，构成了中世纪西欧文明的独特性。但历史辩证法总是彰显着永恒的道理，当一种新制度建立的时候，却孕育了否定这个制度本身的新元素。
作业布置 《学法大视野》第8课同步训练部分。A层:选择题+材料题 B层:选择题
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