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信息技术 第8课 图表呈现
课题 图表呈现 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 四年级
教材分析 信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必须的基础知识和基础技能，养成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。
教学目标 1、信息意识：能够识别并理解不同类型的信息资源，包括书籍、期刊、网络等，并能判断其可靠性和适用性。2、计算思维：能够运用计算思维的基本概念和方法来解决问题，并理解计算机科学和技术在解决实际问题中的作用。3、数字化学习与创新：能够灵活运用各种数字工具和资源，包括计算机软件、互联网、多媒体等，来处理信息。4、信息社会责任：能够正确使用信息，遵守信息伦理和法律规定，保护个人隐私和知识产权。
重点 一、制作图表二、修改图表三、各种图表认识
难点 1、各种图表认识
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图表制作的基本方法。图表修改的基本方法。 观看视频了解图表呈现的介绍。 帮助学生理解图表呈现的概念，打开课堂。
讲授新课 一、讨论1、四年级信息科技社团课选课情况，分别制作成下面的“图和“表”，说一说两者各自的特点 二、建构1、表格数据可以转换为图表，图表不仅方便查看数据，还有利于找出数据间的关系。制作图表1、图表能更直观地展示数据。电子表格软件能快速地制作图表制作时先选中制作图表的数据，再选择图表类型。常见的图表有柱形图、条形图、折线图等。 制作图表—试一试如果制作图表的数据区域不连续，可以借助Ctrl键完成数据选择 修改图表修改图表中的标题、样式等可以更好地表达数据的意义。修改图表标题。简明扼要的标题可以迅速呈现图表内容。选中图表，双击标题，就可以输入合适的标题。修改图表样式。美化图表更能突出数据分析结果的特点。选中图表，在绘图工具、文本工具和图表工具中，可对图表中的样式进行整体修改与调整。修改图表—试一试根据主题需求，美化自己的图表三、拓展延伸1. 请讨论：生活中我们有哪些常用图表样式？2．请讨论：生活中图表能给我们带来哪些便利？四、练习将“学校学生使用数字设备平均时间汇总表”中的数据，用不同的类型的图表呈现，如折线图等，观察并记录其差异 学生之间互相讨论在我们日常生活中表格数据和图表数据的差别？学生思考回答生活中我们我们生活中如何制作图表以及如何改变图表样式。学生按照要求完成对应的理论内容。学生根据练一练完成指定内容 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。培养学生思考能力，帮忙学生思考以及培养学生语言总结能力。锻炼学生语言表达能力锻炼学生信息总结能力
布置作业 1、上网了解如何根据表格做出图表2、上网了解如何美化图表3、上网了解各种图表用法 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过图表呈现课程，我们对所学内容有了更深入的理解，并且通过与同学们的互动讨论，进一步扩展了我们的知识。课堂氛围积极活跃，这促使我们更加投入学习过程。我们期待着未来的课堂，继续在这个积极的学习环境中不断成长和进步。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、制作图表二、修改图表三、各种图表认识 学习、记忆、及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)学生四年级使用电子产品时间表（分钟）
学生序号 手机 计算机 电视机 平板电脑 求和
1 10 10 10 10 40
2 20 20 20 20 80
4 30 30 30 30 120
6 40 40 40 40 160
7 50 50 50 50 200
9 60 60 60 60 240
平均数 35 35 35 35 140.000(共22张PPT)
第8课 图表呈现
浙教版四年级上册
你将学习
2、图表修改的基本方法。
1、图表制作的基本方法。
新知导入
教学目标
1、信息意识：能够识别并理解不同类型的信息资源，包括书籍、期刊、网络等，并能判断其可靠性和适用性。
2、计算思维：能够运用计算思维的基本概念和方法来解决问题，并理解计算机科学和技术在解决实际问题中的作用。
3、数字化学习与创新：能够灵活运用各种数字工具和资源，包括计算机软件、互联网、多媒体等，来处理信息。
4、信息社会责任：能够正确使用信息，遵守信息伦理和法律规定，保护个人隐私和知识产权。
一、讨论
讨论
1、四年级信息科技社团课选课情况，分别制作成下面的“图和“表”，说一说两者各自的特点
1、结构：表格数据以表格形式呈现，通常由行和列组成，每个单元格包含特定的数据。而图表呈现则使用图形、图像或图标来可视化数据。
2、可视性：表格数据提供了详细的数字和文本信息，可以方便地查看具体数值。图表则通过可视化方式将数据转化为图形，更直观地传达信息。
二、建构
建构
1、表格数据可以转换为图表，图表不仅方便查看数据，还有利于找出数据间的关系。
1．图表能更直观地展示数据。电子表格软件能快速地制作图表制作时先选中制作图表的数据，再选择图表类型。常见的图表有柱形图、条形图、折线图等。
制作图表
1、如果制作图表的数据区域不连续，可以借助Ctrl键完成数据选择。
制作图表—试一试
1、修改图表中的标题、样式等可以更好地表达数据的意义。修改图表标题。简明扼要的标题可以迅速呈现图表内容。选中图表，双击标题，就可以输入合适的标题
修改图表
2、修改图表样式。美化图表更能突出数据分析结果的特点。选中图表，在绘图工具、文本工具和图表工具中，可对图表中的样式进行整体修改与调整
修改图表
1．根据主题需求，美化自己的图表
修改图表—试一试
3、拓展延伸
拓展延伸
1、请讨论：生活中我们有哪些常用图表样式？
1、折线图：用于显示数据随时间或其他连续变量的变化趋势。折线图通过连接数据点来展示数据的变化。
2、柱状图：用于比较不同类别或组之间的数据差异。柱状图使用垂直或水平的长方形柱子。
3、饼图：用于显示各个部分相对总体的比例关系。饼图通过扇形的面积或角度来表示数据的占比。
拓展延伸
2、请讨论：生活中图表能给我们带来哪些便利？
1、数据可视化：通过图表，我们可以将大量的数据以直观、可视化的方式呈现出来。
2、快速洞察：图表能够帮助我们快速捕捉到数据中的模式、趋势和关系
3、信息传达与共享：图表是一种通用的信息传达工具，能够跨越语言和文化的障碍
4、练习
练习
1、将“学校学生使用数字设备平均时间汇总表”中的数据，用不同的类型的图表呈现，如折线图等，观察并记录其差异
对比而言饼图更能体现占比，折线图更能提现转折
课堂总结
通过图表呈现课程，我们对所学内容有了更深入的理解，并且通过与同学们的互动讨论，进一步扩展了我们的知识。课堂氛围积极活跃，这促使我们更加投入学习过程。我们期待着未来的课堂，继续在这个积极的学习环境中不断成长和进步。
板书设计
图表呈现
一、制作图表
二、修改图表
三、各种图表认识
课后作业
1、上网了解如何根据表格做出图表
2、上网了解如何美化图表
3、上网了解各种图表用法
谢谢
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