资源简介

一年级 Unit 3 What color is your bag Lesson 10
指导思想与理论依据
《英语课程标准》指出英语教学不可过于强调死记硬背、机械操练的教学倾向。因此在英语教学中应营造启动学生思维的教学环境，引导学生发现规律并进行归纳，帮助学生以各种途径获取知识，在实际情境中运用知识。
基于以上标准，本课设计以对话、韵文、TPR活动、各种游戏等生动活泼的方式呈现，以利于学生能在生动有趣、形式多样的课堂活动中感知语言。
二. 教学背景分析
1. 本节课为一年级下册第3单元Lesson 10这一课时。本单元涉及询问颜色及喜好这一话题。学生在第Lesson 9中学习了What color… 这一句型，本节课将在颜色的基础上学习Do you like… 询问对方是否喜欢某种颜色的物品。
2． 学情分析
本课的教学对象是角门小学一年级1班的学生，经过半年英语学习，对英语有着浓厚的兴趣，该班孩子的表现力很强，尤其对角色扮演和韵文非常感兴趣。
三. 教学内容
1. 学习对话 "Do you like this umbrella " "Oh,it’s orange, I like it."
"Do you like that car " "No. I like this black car."
学习单词a net, a nose, a map, a monkey.
学习字母小韵文。
四. 教学目标
1. 能听懂、会用“Do you like… ” “Yes.I like it.” “No. I like...”询问对方并说出自己的喜好。
2. 能认读和运用颜色单词描述物品颜色，并在实际情境中进行交流。
3. 感悟m和n在单词中的发音，能够说出单词中含有m和n的单词
4. 能够模仿朗读小韵文M for monkey
五. 教学重难点
教学重点
1.能用句型"Do you like this umbrella " "Oh,it’s orange, I like it."
"Do you like that car " "No,I like this black car."
能听懂与认读单词a net, a nose, a map, a monkey.
教学难点
1. 感受字母m，n的发音。
2.重点单词比较多，要学会颜色以及字母对应的单词。
3.This和that中“th”的发音。
六. 教学用具
PPT, 单词卡片，颜色卡片
七. 教学过程
（一）课文讲授
1. 出示Lingling要去超市买雨伞的图片，来到卖雨伞的柜台，出示主题图1
T: Lingling goes to the supermarket. She wants to buy an umbrella. Oh, there are many umbrellas. What color does Lingling like
播放第一遍故事，找出答案
教师手拿red，yellow，white，black，orange 五色雨伞卡片，让一名学生找出Lingling喜欢的雨伞。
T: what color does Lingling like
S: Orange. (挑出桔色雨伞)
T: What color are these 引导学生说出其他4种颜色的雨伞，复习颜色单词，并把五种颜
雨伞贴到黑板上相应位置。
2. 再次出示主题图1
T: What does the woman say
播放第二遍故事，让学生说出答案
S: Do you like this umbrella
T: And what does Lingling say
S: Oh, it’s orange. I like it.
让学生全班跟读，小组读
3 . 角色扮演主题图1
师生示范，生生示范，全班两人一组进行练习，进行反馈
4. 出示主题图2
T: Look , there are many toys on the shelf. What can you see
Ss: Cat, pig…
T: Oh, there are 5 cars on the shelf. What colors are they
S: Red, yellow, black, orange, blue.
教师把相应的小汽车卡片贴到黑板上，教师只贴蓝色和红色，并带读blue car，red car
其余3个小汽车让学生贴到黑板相应单词下面。
再次出示主题图2
T：Which car does Lingling like
播放第一遍故事，找出答案
Ss：Black car.
T: What does the woman say
播放第二遍故事，让学生说出答案
S：Do you like that car. It’s blue.
T: What does Linging say
S: I like this black car.
学生全班跟读，小组读
角色扮演主题图2
师生示范，生生示范，两人一组进行练习
创编对话
教师与一生示范对话，全班交流
eg.: T：Do you like this car It’s red.
S: Yes, I like it.
S: Do you like this car It’s yellow.
T：No, I like this blue car.
全班交流后让两组上前展示
(二）单词学习
1. 播放A is for apple歌曲，全班起立边唱边演，唱到L is for lion
T: L is for lion. M is for what
出示猴子图片，并引导学生说出monkey，学习该单词，教师示范读，小组读
T：M is for monkey. And M is for...
引导学生说出更多m开头的单词，mom，moon...
T: M is for map. 出示map单词卡片，学习该单词
出示猴子用渔网打鱼的图片
T：Look, the monkey is fishing with a ...
引出net一词，学习该单词，注意e的发音
T: N is for net. And N is for nose. 出示鼻子图片，学习nose一词
引导学生说出更多包含n的单词
2. 游戏巩固
进行take the bus的游戏，在竞赛中巩固新知，复习旧知
(三）韵文学习
出示本课韵文图片，让学生把韵文填写完整
T：M is for monkey.
N is for net.
The monkey is fishing with a net.
加上节奏，让学生和教师一起学习韵文
Homework
Read the story
Ask your parents their favorite color

展开更多......

收起↑