资源简介

Unit 8 How do you make a banana milk shake (Period 6)
单元复习课
本单元话题是“食物制作”（Cooking）。本节课是本单元的第六节课，是一节复习课，主要活动包括单元词汇、短语、句型的复现，以及考点及语法的针对性练习和知识的迁移运用，让学生在复习的过程中巩固运用单元目标语言。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：Unit 8的重点词汇及核心考点；
2．语法：祈使句，可数名词和不可数名词；
3．交际功能：按顺序表达食物的制作步骤。
1．祈使句，可数名词和不可数名词；
2．turn on、cut up、how many/how much 等核心考点的用法；
3．运用表示顺序的副词写一篇介绍食物制作方法的短文。
1．祈使句，可数名词和不可数名词；
2．运用表示顺序的副词写一篇介绍食物制作方法的短文。
课堂导入
让学生先朗读方框中的单词，然后分组完成单词的分类，复习可数名词和不可数名词，最后看哪一组完成的又快又准确。通过竞赛的方式提高学生的学习积极性和课堂参与度。
知识探究
Step 1: 话题梳理
【教师活动】教师梳理本单元的话题及功能，然后组织“头脑风暴”，引导学生说出本话题内容层次及相关词汇、句型，引导学生基于前面复习的内容，整合本单元学习的重点知识，思考并构建单元知识的脑图。教师逐步呈现脑图，补充总结。
【学生活动】梳理本单元重点知识，思考并构建单元知识的脑图，完成学习任务单中的课堂学习任务二。
Step 2: 考点突破
【教师活动】教师组织梳理必过考点，让学生通过练习练会以下核心考点，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生达到真正掌握与运用语言知识点的目的。
（1）turn on
（2）cut up
（3）how many/how much
（4）another+基数词+名词复数
（5）forget to do sth.
（6）piece
（7）fill
（8）cover
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三的第1至8小题。
Step 3: 语法突破
【教师活动】让学生通过练习练会本单元语法：祈使句、可数名词和不可数名词，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生真正掌握这两个语法点。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三的第9、10小题。
Step 4: Practice
【教师活动】可以给学生下发一些练习题，对前面复习的知识进行巩固和检测，可以自行出题，也可以在本课时配套的分层练习中选用。
【学生活动】根据前面复习的知识完成练习并进行自我检测。
课堂小结
1．话题梳理
2．要点回顾
（1）turn on
（2）cut up
（3）how many/how much
（4）another+基数词+名词复数
（5）forget to do sth.
（6）piece
（7）fill
（8）cover
（9）祈使句
（10）可数名词和不可数名词
课后作业
布置学生课下完成：
Help your mother make dinner, and write down a recipe for one of the dishes. Then share with your partner and let him/her guess what kind of food it is.
板书设计
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单元复习课
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