资源简介

习作 围绕中心意思写 学习任务单
学习任务一：创设情境，任务驱动
读读征稿启事，交流启事内容。
学习任务二：确定中心，选择合适事例
1.“跳蚤市场”给了我们这么多感受，有乐也有忙，有喜也有急，这些“乐”“忙”“喜”“急”的感受除了在“跳蚤市场”上感受到，还可以在哪里感受到？想一想“事”：还有哪些事也可以用这个字来表达感受。
2. 生活中，我们还经历过很多其他事情，你想用哪个字来表达你的感受？从下面的汉字中选择一个感受最深的字或选其他的字放在心里。想想：这个字给你的感受是什么？
3.把你的感受感受写在气泡图的中心。
5.《爸爸的计划》是从同一方面的不同事例来表达爸爸爱做计划这一中心意思。《夏天里的成长》是从动物、植物、事物和人物四个不同方面来表达夏天是万物迅速生长的季节这个中心意思。仿照示例，将你写的填入图表。
学习任务三：构思布局，动笔写作
习作要求
选择一个感受最深的汉字写一篇习作。
可以是教材中提供的字，也可以是其他字，还可以自拟题目。
想清楚自己要表达的中心意思。围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来写。
可以写生活中发生的事，也可以写想家故事。
参考答案:
学习任务一
略
学习任务二
1.学生自主交流，明确：原来，表达一个感受可以选择不同的经历。
2.自主完成，小组内交流。
3.略。
学习任务三
学生开始写初稿，写完后，同桌互相交换习作，看看他能不能体会到你写的中心意思，听听同桌的建议。根据同桌的建议进行修改。

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