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第6课《班级生活有规则》教案设计
第一课时：我爱我们班+班级生活有规则
课题 班级生活有规则 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级
核心 素养 目标 政治认同：建立规则的概念，体会规则的意义：懂得集体生活离不开规则，规则需要每个集体成员遵守。 道德修养：初步建立公民意识和规则意识，逐渐理解和形成对班级的责任感、权利与义务感，学会维护规则和构建和谐的班级生活。 法治观念：辨析日常行为是否违背集体利益，懂得文明的个人行为对班集体的促进作用，努力养成良好文明的个人行为。 健全人格：知晓生活处处有规则，学校生活离不开规则。了解班级中要遵守哪些规则。 责任意识：小组合作，共同制定班级生活规则，懂得班级规则是大家共同的约定，初步产生自觉遵守班规的意识。
重点 初步懂得和谐的集体生活的重要性，形成对集体和社会生活的正确态度。
难点 认识到规则的价值，学会自主制订规则并能主动积极的遵守规则：在班级生活中养成良好的行为习惯。
教学过程
一、课前导入
听故事：同学们听过“新龟兔赛跑”的故事吗？
交流：同学们有什么想法吗？想想从中我们能得到什么启示？
二、新知讲解
（一）我爱我们班
观看视频：视频《游戏规则》
思考：视频中的芒果文在玩游戏过程中有没有遵守游戏规则？不遵守游戏规则的行为有什么后果？
想一想：在我们的日常生活中哪些地方需要规则？
交通规则、运动比赛规则等等……
俗话说“没有规矩，不成方圆”，生活中处处有规则，班级生活也不例外,也需要遵守规则。
同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好!
我们上课认真听讲、积极发言,课堂纪律非常好!
同学之间彼此团结，相互帮助！
说一说:在我们班级中还有哪些讲文明，守规则的表率。
看课本中22页的情境图。
评一评图中同学做的好不好，为什么？
夸一夸身边有哪些讲文明、守规则的同学？
找一找班里不文明现象，并思考自己是否有过不文明行为？
小结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。
（二）团结友爱的同学们
展示《中小学生守则》
提问：班级规则谁来制订？
生1：制订班级规则可以让我们知道什么应该做，什么不应该做。
生2：我们是班级的小主人，应该由我们来制订。
生3：为了美好的班级生活，只有依靠我们来制订规则。
制定步骤
第一步：找问题
第二步：分析问题产生的原因
第三步：大家讨论
有时，大家的意见不一致……
第四步：达成共识
少数服从多数
班级规则问题归类
1.课堂纪律 2.课间安全
3.活动集队 4.值日卫生
5.文明礼貌 6.垃圾分类
小组讨论汇报结果
课堂纪律小组：我们制订的课堂规则是上课认真听讲，积极举手，不开小差，不随意离开座位。
课间安全小组：我们制订的课间规则是课间不追逐，不打闹，文明游戏，跳绳到操场，注意活动安全。
活动集队小组：我们制订的活动集队规则是集队快静齐，听从指挥，上下楼梯靠右行，不打闹，不推挤。疫情期间我们要保持好一米的间隔距离，不聚集，做好个人防护。
值日卫生小组：我们制订的值日卫生规则是认真做值日，做好保洁，分类垃圾，摆好桌椅，清洁工具要摆放整齐。
文明礼貌小组：我们制订的文明规则是见到师长要主动问好，衣着整齐，不喧哗，不吵闹，语言要文明。
垃圾分类小组：我们制订的垃圾分类规则是投放前分好类，精准投放不出错，齐创整洁环境。
三、课堂总结
我们是班级的主人，班规要由我们一起来制订，我们要共同维护和建设美好的班级生活。我们要积极参与班规的制订，学会用正确的方法、合理的步骤进行班规的制订。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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