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九年级语文上册 期末复习专题 综合性学习类 试卷
一、综合性学习
为引领同学们了解大千世界，陶冶性情，学校开展了“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与。
1．小宸设计了两项活动，请你仿照形式再设计两项。
A：竞猜歌词，走进小说世界
B：　 　
C：　 　
D：跨越时空，驰骋文学想象
2．小雨找到四大名著里的两副人物对联布置教室，可惜弄丢了一部分，请你帮他补全。
①上联：禅杖打开危险路 下联：　 　 人物：鲁智深
②上联：一诗二表三分鼎 下联：万古千秋五丈原 人物：　 　
3．小泽认为古典小说离我们的时代太遥远了，没什么读的必要，应该多向大家推荐当代小说。你和他有不同观点，请结合你阅读古典小说的体验，试着说服他。
二、综合性学习
学习了《我的叔叔于勒》一文后，班级举行以“亲情”为主题的综合性学习活动，请你参与并回答下面的问题。
4．请写出与“亲情”有关的两句连续的古诗词。
5．为了让活动开展得更加有意义，请你设计两项活动。
6．学习了本篇课文后，你得到了哪些启示？
三、综合性学习
学习了《乡愁》后，你们班举行了以“余光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。请你完成下列练习。
7．余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“一棵没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意象？试着写下来。
8．班里将举行以“现代人是否还需要乡愁情结”为论题的辩论赛。反方有同学认为，当今社会高速发展，交通发达，信息便捷，人们不再需要乡愁情结。如果你是正方辩手，你会怎样反驳他？
四、综合性学习
学完《我的叔叔于勒》后，九(1)班打算组织以“面对金钱，我想说……”为主题的综合性学习活动，请你来参加。
9．金钱是什么 哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”作为中学生的你会说：“　 　”
10．请写出两句和“金钱”有关的名言或俗语。
11．(下面是对某校学生一个月生活开支情况的调查，请观察表格，写出你的结论。(至少写两条)
生活总开支 买资料 订刊 买零食 娱乐 送礼
100元以下 65% 25% 5% 5% /
100～200元 50% 15% 20% 10% 5%
200～300元 35% 10% 25% 15% 15%
300元以上 20% 5% 30% 25% 20%
12．其实金钱也不是万能的， 它能买到很多东西， 但有些东西也绝对不是用金钱就能买到的。请结合上表并联系生活实际， 给班上存在不合理消费情况的同学提一些建议，让他们知道应该如何正确使用金钱。
五、综合性学习
为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级(1)班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。请你一起参加。
13．为了开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再补充两个。
①搜集喜欢的诗歌　　②整理搜集的诗歌
③　　④。
14．下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。
诗歌(长的诗可以只 填诗歌题目和作者) 推荐理由
礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸 　
六、综合性学习
某校九年级准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。
15．你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？
16．请为以下新闻拟写一则标题。（不超过15个字）
据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园遗址的考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走近文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。
17．围绕“圆明园是否该重建”这一话题，同学们纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。
甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感！
乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，发愤图强！
七、综合性学习
学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【推荐文化遗产】
18．学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产①”评选活动，请你在重庆全市范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出两条推荐理由。
[注]
①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。
我推荐的文化遗产名称：　 　
推荐理由：①　 　②　 　
【邀请文化名人】
19．学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说？
八、综合性学习
回望共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！
20．【家国颂 我参与】下面这段文字，节选自校长在活动动员会上的演讲稿。请根据画线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。
你听，1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇；你看，庆祝改革开放四十周年的欢庆场面，历历在目。七十年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的诤诤誓言，绘出三步走的美好愿景，拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。
上联：七十年改写历史燃梦想 下联：　 　
21．【家国文 我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，A为篆体，　 　为行体，　 　为楷体。
九、综合性学习
22．【家国事 我探究】人生重要关头，需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料，说说你从中得到的主要启示。
材料一：钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，主席经常和他在一起，讨论国家以后的发展。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。
材料二：2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友大喊：“你退后，让我来！”在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。“我只是做了一个军人应该做的选择。”这个阳光帅气的小伙，对雷场救下战友这个选择，从未后悔过。
主要启示：　 　
十、综合性学习
23．【家国吟 我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵节目，他想从陆游的《十一月四日风雨大作》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？（语言要简明、连贯、得体）
你向张老师推荐道“　 　”
十一、综合性学习
材料一：中国新闻出版研究院公布第十二次全国国民阅读调查结果，微信阅读被首次纳入调查，以下是部分调查数据。
用途 聊天、查看朋友圈中的朋 友状态 阅读新闻 阅读朋友圈中分享 的文章 阅读公共订阅号发 布的文章 微信支付 在公众号上进行订票、打 车等
人数比例 80% 72.9% 67.1% 20.9% 15.3% 7.0%
材料二：清华大学新媒体指数研究团队经过长期跟踪发现，微信内容以快、精、短为特点，并呈现了短视频、纯干货、附带背景音乐等不拘一格、多元化呈现方式的格局。整体而言，浅阅读、轻阅读、泛阅读依旧是主体。材料三：北京大学教授王余光认为，儿童阅读、学术阅读和经典阅读还是应该坚持纸质书。微信主要功能是娱乐、浏览，主张儿童阅读不要从微信阅读开始，对于孩子来说，微信阅读容易分散其注意力，不能养成孩子良好的阅读习惯。只有纸质书阅读才能让孩子不受干扰，一面看，一面思考。
24．从材料一中，你看出时至今日微信的功能发生了哪些变化？请用简洁的语言概括。
25．依据材料二和材料三，说说“浅阅读、轻阅读、泛阅读”的特点。
26．深阅读的消失“会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等文学类型的传承”。请结合材料谈谈你对此观点的理解。
十二、综合性学习——文化杂谈。
27．小明参加此次活动准备朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，你认为下列哪种感情基调合适（　　）
A．温柔婉转 B．慷慨悲壮 C．低沉悲痛 D．潇洒豪放
28．“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”（《习近平的家风：从父亲习仲勋身上学到五件事》）习总书记的这段话告诉我们把良好家风传承下来的一个重要途径是　 　
29．校刊编辑准备将“莫等闲，白了少年头，空悲切”的书法作品印在校刊封底，用自然流畅、灵动活泼的书体来展现青春活力。下面书法作品中最符合他设想的一幅是（　　）
A． B．
C． D．
十三、综合性学习
长白山中学九(3)班准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性学习活动。请你积极参与并完成以下任务。
30．你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容
31．请为下面的新闻拟写一个标题。(15字以内)
32．下面是圆明园被毁前后的两张图片，看完后请说说你的感想，不少于100字。
十四、综合性学习
为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
33．请你向同学们推荐一部课外读过的鲁迅的作品，并写出你的推荐语。
你推荐的作品：　 　
你的推荐语：　 　
34．下面是鲁迅作品中的两个名句，请你任选一句，联系实际谈谈感想。
①学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
②即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。
35．学校将邀请鲁迅研究专家与同学们对话，你准备提一个什么问题？　 　
36．鲁迅先生除了是一位文学家、思想家、革命家，还是一位优秀的平面设计师。他所设计的北京大学校徽沿用至今。下图是鲁迅先生设计的北京大学的校徽，说说此设计的巧妙之处。
十五、综合性学习
为了加深对鲁迅及其作品的认识和理解，某班决定开展以“解读鲁迅”为主题的综合性学习活动。
37．你将从哪几个方面搜集材料？
38．为了全面了解鲁迅的精神品格，你能写出两句反映鲁迅不同精神品质的名言吗？
39．根据下面两则材料，拟写下联，写出你心目中的鲁迅。
【材料一】
几个生活细节
◎孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。
◎北京大冷天，鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板……我也从来不愿意换厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”
【材料二】
两张照片
上联：简朴热忱甘于奉献
下联：　 　
十六、综合性学习。
为纪念“五四”运动一百周年，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。
40.（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是××同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。
王老师，您好！我是×学校学生××，为纪念“五四”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。学校安排我和您联系，我将到寒舍拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。
（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。 [来
综合性学习。
习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展以“家·国"为主题的综合性学习活动，请你参与活动并完成下列任务。
十七、综合性学习
41．[家]幸福的家
感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。
①听成长故事
②看新旧照片
③　 　
④　 　
42．[国]强盛的国
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。2009 年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路。项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：　 　
十八、综合性学习
在创建全国文明城市的过程中，某校开展了以“创建全国文明城市，中学生在行动”为主题的综合性学习活动。
43．活动一：征集对联
请你根据上联，对出下联。
上联：莫以善小而不为，一言一行俱是君子风度
下联：　 　
44．活动二：举办辩论赛
在文明城市创建过程中，有关部i]取缔了路边摊点，对此，你有什么看法？请发表观点，阐明理由。
你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请积极参与。
45．[解读方法]要解读一个人，首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料。(至少写出两种)
46．[作品解读]你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的推荐词。
作品推荐：《　 　》
推荐词：　 　
47．[人物解读]下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个什么样的鲁迅？
①鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”
十九、综合性学习
为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规树新风”的综合性学习 活动，请你参与并完成以下任务。
48．分别用一句话概括下面两则材料的主要内容。(不超过10个字)
材料一：西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诚儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
材料二：“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下。”我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。
49．我国古代家规教导子孙为人处世涉及方方面面。请在下面三条家规中选择一条，写一段议论性的文字。(不少于100字)
①一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎也。——《曾国藩家书》
②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》
③自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！——《颜氏家训》
为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级(1)班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。
50．为了开展这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再设计两个。
①搜集喜欢的诗歌；
②整理搜集的诗歌；
③　 　；
④　 　。
二十、综合性学习
51．下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。
诗歌 推荐理由
礁石 艾青 　
一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日
班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请你参与并完成任务。
第一组同学向大家介绍“茅盾文学奖”及获奖作家作品。下面是他们制作的PPT中的部分文字内容，请帮他们解决在制作和解说过程中遇到的问题。
徐怀中，当代军旅作家，89岁高龄创作的《牵风记》荣获第十届茅盾文学奖。获奖后，他在接受记者采访时，畅谈《牵风记》中的形象和创作心得。
谈女主人公汪可逾——“她是美的化身。以前我在部队里，见到了不少有文化的女同志参加革命、投奔光明，她们爱笑，懂艺术，一身热忱坦荡，许多美好的女性形象汇聚成汪可逾。我将聚光灯投向个体，而不是①，因为我的写作意图不是正面写战场，小说淡化了具体的战争场面，突显了特殊情境下人性的纠结与舒展。”
谈军马“滩枣”——“颈项高扬，四肢修长，刚劲而又优雅。小说中有个情节，注可逾弹奏《关山月》时，‘滩枣’居然循声而动，从马厩奔来。它能听懂琴曲里的报国思乡之情，明白音符对军马战车威武气势的赞美？这并不重要，关键是我希望能表现出战火中连一匹马也有自己的性情，野性中透着灵性。
谈创作——“每个流派的作家都存在着创新和发展的问题，大家都有自己的“富矿’。百花齐放，②，用什么样的手法创作，打一个什么样的旗号，其实并不重要，重要的是要把作品写好，实践是检验作品的唯一标准。”
52．同学们对①②两处词语的字形有争议，你认为全都正确的一项是（　　）
A．①群像②百家争鸣 B．①群像②百家争名
C．①群相②百家争鸣 D．①群相②百家争名
53．同学们对文中加点字的读音有疑问，你认为全都正确的一项是（　　）
A．颈(jǐng) 劲(jìn) B．颈(jǐng) 劲(jìng)
C．颈(jìng) 劲(jìn) D．颈(jìng) 劲(jng)
54．同学们在《现代汉语词典》中查到“富矿”的意思是“品位较高的矿石或矿体”，“富”的义项有：①财产多；②使变富；③资源，财产；④丰富，多。根据文段内容及词典释义，你推测“富矿”在这里的意思是　 　
二十一、综合性学习——文化杂谈。
55.（1）小明参加此次活动准备朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，你认为下列哪种感情基调合适（）
A．温柔婉转 B．慷慨悲壮 C．低沉悲痛 D．潇洒豪放
（2）“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”（《习近平的家风：从父亲习仲勋身上学到五件事》）习总书记的这段话告诉我们把良好家风传承下来的一个重要途径是　 　
（3）校刊编辑准备将“莫等闲，白了少年头，空悲切”的书法作品印在校刊封底，用自然流畅、灵动活泼的书体来展现青春活力。下面书法作品中最符合他设想的一幅是（）
A． B．
C． D．
二十二、综合性学习
你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。56．下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，每种字体有什么特征。
57．中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。
58．班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。
活动一：讲“励志的青春”故事
活动二：宣“拼搏的青春”誓言
活动三：　 　
59．少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为己任发愤苦读，　 　。
二十三、综合性学习
为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规 树新风”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
60．你所在的班级为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们搜集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。（每条不超过10个字）
材料一 西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。材料二 古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。
材料三 “一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。
二十四、综合性学习
61．学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。
① 一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。——《曾国藩家书》
② 宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》
62．下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”的宣传画，请用简洁的语言介绍画面内容并写出其寓意。（“约”字中间的一点是一粒米）
二十五、综合性学习
某班开展以“走近伟人毛泽东”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
63．对联体现了语言的对称美。请阅读《沁园春·雪》的下片，根据给出的上联，补写下联。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
上联：巨手一挥，破碎河山成旧景
下联：
64．阅读下面两则材料，写出你从中得出的结论。
材料一 毛泽东在长沙读书期间，总共只用了一百六十块钱，其中有三分之一是花在订报上，其余的钱还买了许多书籍和杂志。考入师范时，学校发了一套青色呢制服，这套衣服他一直穿了好几年，到褪了色，破了洞，还没有换掉。
材料二 毛泽东在求学期间选定以“冷水浴”作为锻炼体格的方法，认为冷水浴除了可以强健体魄外，还可以磨炼意志。从实行之日起，一直到毕业，他每天天亮前就来到井边，脱去衣服，用吊桶打上水来，通身淋下，淋一阵，擦一阵，直到全身擦红发热为止。穿好衣服后，还要做运动。
二十六、综合性学习。
随着人民物质生活水平的提高，人们现在越来越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，要是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学日活动。
65.（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）
（2）活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。
（3）家庭会议后，你的弟弟仍然我行我素，无视家规，你将如何劝说？
二十七、综合性学习
66．学完本课后，某班开展了主题为“走进《红楼梦》”的综合性学习活动，请你参加并完成下列题目。
（1）《红楼梦》“金陵十二钗”中有四个人的名字含“春”字，请把她们的名字写出来。
（2）《枉凝眉》中有两句是“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”和“美玉无瑕”分别指的是小说中的　 　和　 　。
（3）“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这写的是《红楼梦》中的谁 她有怎样的特点
（4）贾雨村去野外郊游，见到一座残破的寺庙——智通寺，寺门旁上有副对联：身后有余忘缩手，眼前无路想回头。贾雨村想：“这两句话，文虽浅近，其意则深。”请谈一谈你对这副对联的理解。
二十八、综合性学习
67．九年级1班准备开展以“创新与发展”为主题的综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）阅读下面两则材料，说一说你的探究结果。
材料一 莫尔斯在设法制造出强大的足以越过大洋的电报信号时一筹莫展。一天，他看到拉车的马匹在驿站被换下来，由此联想到电报信号的中继站，即每隔一段距离把电报信号放大。这样使问题得以解决。
材料二 自古以来，人类架桥就是靠修筑桥墩来实现的。当遇到难以打桩架桥时怎么办？发明家布伦特看到蜘蛛吊丝做网时，联想到造桥，顿时恍然大悟，从而发明了吊桥。
（2）活动中有同学就“创新”当场作诗，请你接着写两句。
创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；　 　，　 　；　 　，　 　。
（3）认真观察下面这幅图，谈谈中学生如何培养自己的创造能力。
二十九、综合性学习
68．你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
（1）[作品解读] 你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的推荐词。
作品推荐：《　 　》
推荐词：　 　
（2）[人物解读] 下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个什么样的鲁迅？
①鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”
三十、综合性学习
69．我国文学史上有一块瑰宝，它璀璨夺目，耀眼生辉，那就是古诗词。学完本课后，班级拟开展主题为“诗海泛舟”的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列题目。
（1）分门别类，辑录名句。(各两句)
①爱国类：　 　
②战争类：　 　
③劝学类：　 　
（2）指出下列诗句歌咏的对象。
①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　 　
②遥知不是雪，为有暗香来　 　
③春去花还在，人来鸟不惊。　 　
（3）有人就《水调歌头》一词的上片出了个上联，请你根据下片内容对出下联。
上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。
下联：　 　
（4）请你向大家推荐自己最喜欢的诗人，从朝代、称号、诗风、代表作品及思想情感等方面对其进行介绍。
（5）请你以主持人的身份为这次活动设计一段结束语。(要求：至少引用一句古诗，不少于50字)
三十一、综合性学习
70．学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）（推荐文化遗产）
学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产①”评选活动，请你在重庆全市范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出两条推荐理由。
[注]
①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。
我推荐的文化遗产名称：▲
推荐理由：① ▲
② ▲
（2）（邀请文化名人）
学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说？
三十二、综合性学习
71．某校九2班举行以“敬业与乐业”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）为了让同学们更深入地体会“敬业与乐业”的精神，班级准备以对联形式拟一条宣传语，请你将下列词语组合成符合要求的宣传语。
创佳绩 兢兢业业 勤勤恳恳
上层楼 脚踏实地 立足本职
（2）为了更形象地感知敬业精神，老师找来下面这幅漫画，让同学们进行评议和劝说。
①漫画讽刺了个别公务人员怎样的工作态度？
②请你劝说漫画中的公务人员。( 要求：结合画面内容，并用上“敬业”和“乐业”两个词语 )
（3）班长将在活动结束时，代表全班作总结发言。下面是他拟写的发言稿中的部分内容，其中有些问题，请你帮助修改。
选择了某一“业”，就要把自己的汗水、才华和青春毫无保留地奉献给它。【甲】敬业，不仅仅是一种人生态度，更是一种职业操守。是否敬业，决定了我们每一个人是否值得信赖、能否积极地承担岗位赋予我们的职责。【乙】敬业不是一句空话，需要我们每个人用行动。只有如此，我们才能在风起云涌的改革大潮中，做到不负韶光、不负青春，实现自己的理想抱负和人生价值。
①【甲】处画线句子语序不当，应改为：　 　。
②【乙】处画线句子成分残缺，应在“　 　”后添加“　 　”。
三十三、综合性学习
72．文人多是孤独的，他们的孤独是灵魂的孤独，是文化的孤独。请你参加“品味文人的孤独”专题学习活动。
（1）你认为谁是孤独的？请任选下面一人，写出对其“孤独”的理解。（形式不限）
陶渊明 杜甫 苏轼 鲁迅
屈原是孤独的。“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”是他孤独的宣告。
张岱是孤独的。隆冬深夜去湖心亭看雪，茫茫天地，余舟一芥，遗世而独立。
（2）下列诗词中，不属于表现文人孤独的一项是（　　）
A．独上高楼，望尽天涯路
B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台
C．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
三十四、综合性学习
73．学了本课后，你班准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容 （不少于3项）
（2）班委会要组织全班同学于10月15日下午3点在本班教室观看纪录片《圆明园》，16日上午9点去省博物馆参观，当日上午8点在校门口集合，乘车前往。请你拟写一则通知。
通 知
（3）下面是一位同学在活动结束后写下的感想，请你按要求答题。
[A]法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园，物理学家爱因斯坦也曾在英国发表声明斥责日本的侵华行为。正因为这样，[B]他们才赢得我们的崇高敬意。[C]不仅在人格精神上，更在文学上、物理学上。君子是一些什么样的人 就是雨果这样，就是爱因斯坦这样，不仅仅有对自己专业的判断力，更有对是非善恶的判断力，并且能公开地站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算。
①A处画线句成分残缺，可在“　 　”后加上“　 　”。
②C处画线句语序不当，应将“　 　”和“　 　”互换位置。
③将B处画线句子改为反问句。　 　
三十五、综合性学习
74．班级开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
（1）在开展此次活动前，班上做了一次调查。仔细阅读下面的表格，谈谈你的发现。
愿意陪 妈妈一 起逛街 一天见 不到妈 妈会想 她 妈妈累 的时候 会为她 揉揉肩、 捏捏腿 妈妈批 评时会 顶嘴 当妈妈 没准备 你需要 的东西 时会发 脾气
小学生(人) 28 24 25 3 5
初中生(人) 12 10 8 20 21
（2）为了赞美母爱，一名同学拟了一个上联，请你写出下联。
上联：两鬓白发尝尽人间疾苦
下联：　 　
（3）老师要求每位同学提供一篇表现母爱的散文，然后编辑成书。请你给这本书拟定一个书名并说明理由。
书名：《　 　》
理由：　 　
三十六、综合性学习
75．“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）[内涵我诠释]
请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。(句式不限)
①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
(曹操《龟虽寿》)
②　 　——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (郑燮《竹石》)
③　 　——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 (屈原《离骚》)
（2）[活动我策划]
你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。
●赛前准备
①个人搜集资料，攒写演讲稿。
②小组比赛，推荐选手。
③　 　
●现场比赛
①选手依序上场，发表演讲。
②　 　
③获奖选手发表感言，评委点评。
三十七、综合性学习
76．学习了《范进中举》一文后，语文老师提议开展主题为“为什么学习”的综合性学习活动。请你参与其中并完成下面的任务。
（1）下面是同学们对全校同学学习目的的调查表，请阅读后写出你的探究结果。
学习目的 所占比例
为了以后能有一个好工作 65%
为了实现自己的理想 8%
为了使国家更富强 5%
因为对所学的东西感兴趣 5%
为了父母而学习 14%
不知道为什么而学习 3%
（2）针对调查表所揭示的问题，你认为应怎样解决？
三十八、综合性学习
77．学完本课后，班级准备开展以“爱岗敬业学习榜样”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
材料一 于敏，我国杰出的核物理学家，我国核式器研究和国防高技术发展的杰出领军人物之一，隐姓埋名20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多项重要研究成果，为建设强大国防、奠定我国大国地位做出了不可磨灭的贡献，被称为中国“氢弹之父”。
材料二 何和同志从警十多年如一日，爱岗敬业，对工作精益求精，乐于奉献，真情为民，将群众视如亲人，呵护备至，彰显了公安民警的宗旨情怀和精神风采。
（1）请你为此次活动拟写一则宣传标语。
（2）不同的人生经历却彰显着同样的精彩，你从于敏和何和的精彩中获得了哪些感悟？
（3）你所在的小组搜集了很多爱岗敬业的人和事，准备以图文形式在活动中展出。请你为这些图文配一段总述性的解说词。（80字左右）
三十九、综合性学习
78．【实践乐园】请你参加以“走近诗人，品味诗情”为主题的综合性学习活动，并完成下列任务。
（1）【社名我拟制】　第一小组的文学爱好者准备成立一个诗社，特向同学们征求社名。请你参照示例的形式，帮他们拟制一个社名，并说明理由。
【示例】　社名：新叶
理由：芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。新叶是生命力，代表新生。
社名：　 　
理由：　 　
（2）【诗歌我仿写】　第二小组准备仿写一节小诗，请你参照示例，和他们一同完成。
【示例】
我用冰冷的水儿
将花上的落叶冲走了，
无聊的慰安
一霎时便洗荡了。
我用小杖
将网儿挑破了，
辛苦的工程
　 　。
（3）【主旨我解读】　第三小组朗诵的是诗人流沙河的代表作《就是那一只蟋蟀》。小金听完后对诗歌表达的内容仍有疑惑，请你为他解读。
就是那一只蟋蟀(节选)
就是那一只蟋蟀
在你的记忆里唱歌
在我的记忆里唱歌
唱童年的惊喜
唱中年的寂寞
想起雕竹做笼
想起呼灯篱落
想起月饼
想起桂花
想起满腹珍珠的石榴果
想起故园飞黄叶
想起野塘剩残荷
想起雁南飞
想起田间一堆堆的草垛
想起妈妈唤我们回去加衣裳
想起岁月偷偷流去许多许多
　　这首诗节选部分用一系列充满生活气息的意象串起了一个人的成长岁月，承载了童年的欢乐、中年的落寞、思乡的愁绪和　 　。
四十、综合性学习
学习了本课后，你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。
79．圆明园见证了我国悠久的文明和历史，却不幸被毁于一旦。为了提醒人们铭记历史、珍惜当下，也为了增强同学们的文化遗产保护意识，请你为保护圆明园写一则宣传标语。
80．同学们找到了一则关于圆明园的新闻，请你为它拟写标题。(20字以内)
2021年9月1日，记者从圆明园管理处获悉，第一届圆明园文创设计大赛正式启动，活动面向全社会征集优秀文化创意产品设计方案。文创设计大赛旨在推动圆明园文物资源创造性转化、创新性发展，积极引导高校及社会力量参与开发和经营，努力打造兼具历史文化和艺术创新、又贴近生活的文创产品。（来源：澎湃新闻）
81．“中国政府拟斥资4.6亿元重修圆明园”这一消息见报后，引起了广大网友的热议。围绕“圆明园是否该重建”这一话题，九年级（2）班的同学们纷纷发表了意见。其中，甲同学认为应该组织专家重新设计，请工程师和建筑师们重建圆明园，复原它本来的样子。请你针对此观点，进行反驳。
四十一、综合性学习
学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
82.（1）【推荐文化遗产】
学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产①”评选活动，请你在重庆全市范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出两条推荐理由。
[注]①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。
（2）【邀请文化名人】
学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说？
四十二、综合性学习
自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展“君子当自强不息”的主题活动，请你完成以下任务。
【探自强之义】
83.（1）为了探究自强不息的传统内涵，请你搜集关于自强不息的名言警句并完成下表。
具体内涵 名言、格言、诗词等
A独立自主 ①君子求诸己，小人求诸人
B积极进取 ②　 　
C　 　 ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
（2）为弘扬当代人自强不息的精神，请你为中国残疾人乒乓球国家队运动员廖克力写一段赞语，点赞他的美德。要求：语言简洁精炼，语句整散结合。（100字左右）
感动重庆十大人物：廖克力 人物事迹：廖克力5岁时，因意外截肢成为肢体二级残疾。他克服身体不便，常年刻苦训练，走上乒乓球职业训练之路，进入中国残疾人乒乓球国家队。2012年，夺得伦敦残奥会乒乓球单打第五名和团体第五名，2021年，夺得东京残奥会乒乓球男子团体TT6—7级金牌1枚、乒乓球男单TT7级铜牌1枚，实现残奥会上重庆籍选手金牌的“零突破”。
四十三、综合性学习
84．班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了几个活动，请你再设计一个，以丰富活动内容。
活动一：搜集有关自强不息的名言。
活动二：搜集有关自强不息的故事。
活动三：　 　
（2）写出有关“自强不息”的成语。（至少两个）
（3）写出有关“自强不息”的历史故事。（写出故事名即可，至少两个）
四十四、综合性学习
学完本课后，你所在的班级准备开展以“珍惜现在，牢记历史”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
85．[你来宣传] 我国是历史悠久的文明古国，为了营造保护文化遗产的良好氛围，增强学生的文化遗产保护意识，学校准备召开一次宣传活动，请你拟写一则宣传标语。
86．[你来拟题] 请你为下面的新闻拟写标题。(20字以内)
　 　
据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园的遗址考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走进文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。
87．[你来评论] 围绕“圆明园是否应该重建”这一话题，班里的同学们纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。
甲：圆明园应该重建。这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感。
乙：圆明园不应该重建。要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进。
我的看法：
四十五、综合性学习活动。
实验中学九年级(1) 班开展综合性学习“走进小说天地”，让我们随着该班同学，进行一次奇异的语文之旅……
88.（1）【读文识人】请在横线上写出对应的人名。
片段一：A站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。A的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷！……”
片段二：B于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”
片段中的人分别是：A.　 　 B.　 　
（2）【典型档案】你们小组负责小说卡片制作，下面是小熙制作的小说人物档案卡片。
①请你将卡片①缺少的内容补全。
典型情节：　 　（任填一情节）
人物点评：　 　
②你认为卡片②不符合制作要求，你的理由是“　 　” 。
（3）【内涵阐释】学完曹文轩小说《孤独之旅》后，小天同学对题目含义还理解得不透彻，请你结合原著内容和解答的方法，向他解说题目含义。
四十六、综合性学习。
近年来，青少年沉迷于网络短视频的问题越来越严重。调查显示，20%的青少年“几乎总是”在看短视频。为此，学校准备举行以“防沉迷”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
89.（1）国家网信办要求短视频平台研发防沉迷系统“青少年模式”，下面两幅图画就是这种“青少年模式”。请根据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能。（每幅图的介绍不超过20个字）
图一 图二
（2）小丽是一名九年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师和同学们都很为她着急。作为同学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷于短视频。
四十七、综合性学习。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你参加。
90.（1）（“自强不息”座右铭）请依据下面一段文字的内容，补写座右铭。要求：补写的部分字数、句式与上半句一致。
范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
座右铭：以天下为己任发奋苦读，　 　。
（2）（“自强不息”励志会）班主任计划组织“自强不息”励志会，他已经设计好前两项活动，请你帮他设计第三、四项。
活动一：讲“励志的青春”故事
活动二：宣“拼搏的青春”誓言
活动三：　 　
活动四：　 　
（3）（“自强不息”演讲赛）学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿，请从下列故事中任选一个，简述其内容。（80字左右）
A.孙康映雪 B.车胤囊萤 C.断齑画粥 D.闻鸡起舞
四十八、综合性学习
91．班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动，让我们携手并肩，走进那一片五彩斑斓的天地。
（1）请为这次活动拟一则宣传标语。
（2）请仿照下面活动形式再写两项。
A：竞猜歌词，走进小说世界
B：　 　
C：　 　
D：跨越时空，驰骋文学想象
（3）本校读书现状调查表
调查项目学段 七年级 八年级 九年级 　
每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
分析上表，你得出的结论是：　 　
四十九、综合性学习：
92.资阳钟灵毓秀，人杰地灵，物产丰富，民风淳朴。她不仅有著名的人文自然景观，而且有人们喜爱的土特产；她不仅哺育出了著有《数书九章》的数学巨匠秦九韶，而且培育出了曹荻秋、陈毅等著名革命家。四川旅游局决定于6月20日在成都召开旅游商品展览会，假如资阳市旅游局聘请你参加资阳参展的宣传方案设计，请根据宣传要求完成以下题目。
（1）请你为资阳的参展活动拟一个宣传主题。
（2）请你确定宣传的主要手段。
（3）请你为资阳的风景名胜或土特产拟一则广告。（设计的广告语必须用上一种修辞手法）
人文自然景观、土特产如：安岳石刻、秦九韶纪念馆、陈毅纪念馆、三岔湖、龙泉湖、天池藕粉、安岳柠檬、三星米花、大佛挂面、临江寺豆瓣……
五十、综合性学习
93．光明中学九(1)班开展以“青春与奋斗”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）【榜样昭示】请你从以下三个人物中选择一个作为你的“青春奋斗偶像”，并用一句话向同学说明你选择的理由。
①法拉第14岁时在一家书店当学徒，业余时间发奋读书，并用自己仅有的一点钱买来简单的实验仪器。每天晚上，法拉第都钻到小阁楼里，忘我地进行实验。凭着这股精神和顽强的毅力，法拉第终于在物理学、化学等领域取得了重大成就，并被世人誉为“电学之父”。
②马云读书时成绩从没进过前三名。他的理想是上北京大学，但考了3年才考上杭州师范学院( 今杭州师范大学 )。毕业后先是做老师，接着创办翻译社和中国黄页，后来创办阿里巴巴，今天的淘宝和支付宝等更是家喻户晓。
③李时珍历时30余年，阅读800多种书籍，写成上千万字笔记，游历了7个省，收集了上万个药方，还亲自尝验毒药，最后才写成了中国医药学的辉煌巨著《本草纲目》。
选择人物：　 　
理由：　 　
（2）【青春宣言】活动中，小明摘录了下面一段关于“青春”的语句，请你仿照画线句子补写一句。
青春仿佛是一种宣言，它昭示着自古英雄出少年的激情；青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇；青春还是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。　 　；　 　，　 　。
（3）【奋斗不已】在本次活动中，刘明同学为校广播站写了一篇广播稿，下面是稿件的部分内容，请你按要求帮助修改。
“青春须早为，岂能长少年。”记得毕淑敏在一篇文章中写道，要为自己的精神修建三间小屋，其中一间盛放事业。适合自己的事业，不靠天赐，要靠自我寻找。[甲]规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰，是这间精神小屋坚固优雅的要诀。[乙]有句话说得好：“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔”。今后，我要更加奋发进取，走好新时代的长征路，让我们的祖国更加繁荣倡盛!
①稿件中有错别字的词语是“　 　”，正确写法是“　 　”。
②[甲]处画线句子有语病，请提出修改意见：　 　。
③[乙]处画线句子标点符号使用不当，请提出修改意见：　 　。
五十一、综合性学习。
学习本文后，某班开展了以“人应该怎样活着”的主题班会，请你参与并帮他们解决一些问题。
（1）人的一生不可能一帆风顺，面对挫折，我们应该怎么办？女排精神给了我们答案。请阅读下面的材料，回答问题。
光明日报8月20日电 在当地时间20日晚结束的里约奥运会女子排球决赛中，中国女排以3比1战胜塞尔维亚队，时隔12年再次捧得奥运会冠军。拼字当头，方得万千风流。中国女排靠着“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韧劲，奋勇出击，硬是咬下了一场场硬仗，赢得了最后的胜利，写下了新的传奇。
①请给上面的新闻拟写标题。(不超过15个字)
②请结合上面新闻，根据上联对出下联，赞扬为国争光的女排英雄们。
上联：铿锵玫瑰沉着应战大赛终折桂
下联：
（2）同学们围绕“人应该怎样活着”展开了激烈的讨论。下面一段话是小明的见解，但是有两个问题请你帮他修改。
我觉得人应该有目标地活着。王国维先生曾说人生有三种境界：第一境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。（A）这里景萧索，人孤独，但是却给人一种广远寥廓的无限感觉。第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。这里表面看似抑郁、愁闷、纠结，实则给人一种目标感，且无怨无悔。第三境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。（B）这里满是欢喜，因为在经过自己的努力与付出后，目标已不知不觉得以实现的原因。
①（A）处划线句语序不当，“　 　”应放到“　 　”之后。
②（B）处划线句句式杂糅，应删去“　 　”。
答案解析部分
【答案】1．示例：讲述故事，畅谈独特感受。；评说人物，神游人物画廊。演绎人物，体味人生百态。
2．示例：戒刀杀尽不平人；诸葛亮
3．示例：小泽同学，当代小说的确贴近生活，但我认为古典小说也是有阅读价值的，比如《水浒传》告诉我们要敢于反抗不公，对朋友要讲义气、有责任、有担当。这类古典名著既帮我们了解历史，又给我们思想启迪，有必要阅读，你认为呢？
【知识点】活动设计；诗歌对联；见解表述
【解析】【点评】（1） 本题考查学生综合性学习能力。《语文课程标准》增设了综合性学习的要求，综合性学习的目标是：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得；热心参加校园、社区活动；结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
（2）本题考查对联。对联的基本知识：字数相等、词性相对、意义相关、节奏相合、平仄相谐；对联的书写和张贴：书写时，要注意上下联都是竖行书写，从上到下，中间不加标点符号，书写要讲求美观，必须字字对称，行款整齐；张贴时，要按照传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为分别。对联又叫对子、楹联、楹贴、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精炼、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式，常见的有：春联，门联，喜联，挽联，名胜古迹联文艺作品联等。
（3）本题考查如何劝说。先读懂材料，清楚劝说的对象和内容；然后正面直接表达，有理有节，层层深入，可以引用权威话和例子，借例言理，增强劝说力量，要委婉相劝，采用各种方法，如讲故事、换位推论等，不能使用命令或侮辱性的语言等。
1．本题考查学生综合性学习能力。首先句子结果要相同，A提示我们前面是四个字的动宾短语，后面一句是六个字的动宾短语，所以B和C也应该填四个字动宾短语和六个字动宾短语；其次内容要围绕小说这个主题即可。
故答案为：讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊；演绎人物，体味人生百态。
2．本题考查对联。对联的基本知识是字数相等、词性相对、意义相关、节奏相合、平仄相谐，对联的内容①是关于人物鲁智深，上联提示禅杖打开危险路是名词+动词+形容词+名词，所以下联可对戒刀杀尽不平人等；“一诗指”的是《梁父吟》，也有指《三国演义》隆中对中诸葛亮作的“大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。”，“二表”指前《出师表》与后《出师表》，“三分鼎”指的是诸葛亮帮助刘备，形成三国鼎力的局面，“万古春秋五丈原”指的是诸葛亮北伐的一个战略要地，这就是始建于元代的五丈原诸葛亮庙，庙门上是“五丈原诸葛亮庙”竖匾，所以是诸葛亮。
故答案为：戒刀杀尽不平人 ；诸葛亮
3．本题考查如何劝说。劝说的对象是同学小泽，劝说是一般称呼就可以；材料的内容是小泽认为古典小说离我们的时代太遥远了，没什么读的必要，应该多向大家推荐当代小说，你的观点是古典小说有必要阅读，只需举一个阅读古今中外古典小说有价值的例子去劝说；注意不能使用命令或侮辱性的语言等。
故答案为：小泽同学，当代小说的确贴近生活，但我认为古典小说也是有阅读价值的，比如《水浒传》告诉我们要敢于反抗不公，对朋友要讲义气、有责任、有担当。这类古典名著既帮我们了解历史，又给我们思想启迪，有必要阅读，你认为呢？
【答案】4．示例：烽火连三月，家书抵万金。
5．示例：办一次以“亲情”为主题的征文比赛；办—期以“亲情”为主题的手抄报
6．示例：不要把理想的实现寄托在别人身上，应通过自己的努力去奋斗、去争取；应珍惜亲情，淡薄金钱；对弱者应多付出爱心，树立正确的人生观。
【知识点】活动设计；诗歌对联；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查名句默写。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合作者经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表达的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。
（2）本题考查学生综合性学习能力。《语文课程标准》增设了综合性学习的要求，综合性学习的目标是：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得；热心参加校园、社区活动；结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
（3）本题考查写阅读启示。启示题答题技巧如下：启示题的问法通常是它人、某国、某地、某事带给我们什么样的启示。简单来说，启示就是别人的经验或教训，我们在做类似的事情，遇到类似的情况时，应该怎么做，因此，从这一点来判断，启示题最终作答的要点呈现出来应该是对策，但是，需要注意这个对策绝对不能和提出对策题划等号。
4．本题考查名句默写。根据提示“与亲情有关”，我们可以想到学过的诗句：露从今夜白，月是故乡明。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。烽火连三月，家书抵万金。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰等。
故答案为：烽火连三月，家书抵万金。
5．本题考查学生综合性学习能力。班级举行以“亲情”为主题的综合性学习活动，为了让活动有意义，一是要保证所有学生都积极参加，而是通过活动达到德育教育的目标，所以活动形式有：制作一张“亲情”贺卡，办一次以“亲情”为主题的征文比赛，办—期以“亲情”为主题的手抄报，召开一次“亲情”主题班会，欣赏一句“亲情”的哲理名言等。
故答案为：办一次以“亲情”为主题的征文比赛；办—期以“亲情”为主题的手抄报
6．本题考查写阅读启示。这篇小说写的是法国西北部哈佛尔海港达佛朗司家的一个故事.这一家老兄弟两个，哥哥叫菲利普，是个小职员，弟弟叫于勒，年轻时候是个浪荡子.他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥一些钱，因而被家里的人看不起，甚至看成是全家的“恐怖”.终于，他被送到美洲去碰运气.过了些时候，接到他的信，也听见到过美洲的人说起，知道于勒在那里做生意赚了钱，并且打算发了财就回法国来跟哥哥同住.这时候，哥哥、嫂子把于勒看成了全家的“希望”和“福音”，天天盼星星、盼月亮似地盼着他回来.已经长到26岁还找不到人家的于勒的二侄女儿，也由于他发财的消息找到对象，结了婚.菲利普带着新婚的女儿、女婿和全家坐船到附近一个英属小岛——哲尔赛岛去旅行，在船上无意中发现了于勒.从旁打听，知道他在美洲阔了一阵之后重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，后来被这个船的法国船长带回来，在船上摆摊子靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多.哥哥、嫂子一见大为惊慌，深怕被这个倒霉的弟弟看见，在新女婿面前出丑，更怕他再回家来吃他们，“希望”破灭了，于勒重又成为他们的“恐怖”，他们急忙忙躲开了日夜盼望的“福音”，带着幻灭沮丧的心情溜回家去.学生可以任选一个人物或一个角度来谈启示。
故答案为：不要把理想的实现寄托在别人身上，应通过自己的努力去奋斗、去争取；应珍惜亲情，淡薄金钱；对弱者应多付出爱心，树立正确的人生观。
【答案】7．示例：乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。
8．示例：乡愁是一株株摇曳在田埂上的狗尾巴草。乡愁是一缕缕飘荡在泥墙上的袅袅炊烟。乡愁是一种情结，不会因为时空的转变而褪色，不会因为科技的发展而消逝。有了乡愁，就有了寄托，有了依靠。乡愁是每一个游子对记忆的回味和对未来的期盼。
【知识点】衔接仿写；见解表述
【答案】9．示例：金钱是知识，是时间，是快乐。
10．示例：君子爱财，取之有道；有钱能使鬼推磨。
11．①生活总开支越大，用于买资料和订刊的开支所占比例越小。
②生活总开支越大，用于买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。
12．示例：同学们，金钱可以买到钟表，但买不到时间；金钱可以买到书本，但买不到智慧。我们应该合理使用金钱，家庭比较富裕的同学，可以节省买零食、娱乐和送礼方面的开支，用来提升自己的内在素养，如学习绘画等。
【知识点】图表信息；材料探究；见解表述；俗语；谚语；格言
【解析】【点评】
(1) 本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“金钱“ 。其次，注意围绕主题，语句通顺即可。第三，结合实际情况，注意自己的身份和语气，有理有据。
(2) 本题考查学生的课外知识积累，契合题目要求，能举出事例即可。
(3) 本题考查学生的信息提取能力。此类题目应注意以下几点：1.找对象。审读题目、表头的提示或暗示，弄清楚比较的对象、项目和角度等。2.比数据。横向比、纵向比；增减程度；差异特点、发展趋势。尤其要注意变化数据较大的项目。3.分析数据，抓住变化的走向、特点或规律，归纳、提炼出数据变化所反映的主要信息， 表述简洁连贯，不能一味罗列数字。
(4) 本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“ 建议 ” 。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据。
9．通过题干可以看出，不同人对于金钱有不一样的认识，此处的金钱具有象征意义，即是每个人最为看重的事物。
故答案为：示例：金钱是知识，是时间，是快乐。
10．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间就是金钱。
故答案为：君子爱财，取之有道；有钱能使鬼推磨。
11．本题是图表材料题。通过观察， 随着总开支的增多，买资料占的比例越少， 娱乐和送礼占得比例越多。
故答案为： ①生活总开支越大，用于买资料和订刊的开支所占比例越小；②生活总开支越大，用于买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。
12．此题是开放性的题目，任务是提建议，注意礼貌用语，倡导正确的金钱观，语句通顺即可。
故答案为： 同学们，金钱可以买到钟表，但买不到时间；金钱可以买到书本，但买不到智慧。我们应该合理使用金钱，家庭比较富裕的同学，可以节省买零食、娱乐和送礼方面的开支，用来提升自己的内在素养，如学习绘画等。
【答案】13．①搜集喜欢的诗歌 ；②整理搜集的诗歌
14．全诗采用了象征的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。
【知识点】活动设计；把握现代诗歌主题
【解析】【点评】
(1) 本题考查学生探究问题和语言表达的能力，此类题目，首先提取题干关键词，如“读书”，其次，围绕主题或者关键词，结合自身实际情况阐述即可。
(2)本题是对诗词内容和手法的考查，重点考查学生对作品内容和手法的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉诗词内容，其次，了解诗词作品的写作手法和特色。最后，还应该掌握作品所表达的情感。学生在平时学习或者阅读课内外诗词作品时候，应注意加深对作品背景、作者、内容的了解。
13．本题要求设计活动的形式，贴近学习和生活的日常，符合当下的实际情况即可。例如诗歌朗诵，诗词书法作品等等。
故答案为：①搜集喜欢的诗歌 ；②整理搜集的诗歌
14．本题要求写推荐理由，围绕作品内容，阐述出情感即可。《 礁石 》 是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗语言凝练，采取烘托、比拟等手法，以冷静客观的描写手法，以旁观者的叙述视角作形象的勾勒，不作意义或感情的阐发，把其中的意韵留给读者去体会，十分富于诗歌美。
故答案为：全诗采用了象征的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。
【答案】15．示例： ①展示圆明园曾经的辉煌；②陈述帝国主义对圆明园的暴行；③呈现圆明园的残垣断柱；④对圆明园的未来寄托希望。
16．示例：圆明园遗址考古首次进行网络直播
17．示例一：圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园！
示例二：圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。
【知识点】活动设计；见解表述；拟写新闻材料标题
【解析】【点评】
(1) 本题考查学生探究问题和语言表达的能力，此类题目，首先提取题干关键词，如“圆明园”，其次，围绕主题或者关键词，结合自身实际情况阐述即可。
(2) 本题考查拟写新闻标题，侧重考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。如：父亲（人物）+ 带回石榴 （事情）。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。
(3) 本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“圆明园是否该重建”。其次，注意围绕关键词，语句通顺即可。第三，结合实际情况，注意自己的身份和语气，有理有据。
15．本题要求设计活动的形式，贴近学习和生活的日常，符合当下的实际情况即可。
故答案为：①展示圆明园曾经的辉煌；②陈述帝国主义对圆明园的暴行；③呈现圆明园的残垣断柱；④对圆明园的未来寄托希望。
16．该消息的活动 是圆明园遗址考古。
故答案为： 圆明园遗址考古首次进行网络直播。
17．首先，提取题干的关键词“圆明园是否该重建”。其次，注意围绕关键词，语句通顺即可。
故答案为： 圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园；圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。
【答案】18．示例一：大足石刻；雕刻技艺精湛，具有极高的艺术价值。；内容丰富，文化内涵深刻，是研究佛教文化的重要历史资料。示例二：铜梁龙舞
19．张爷爷，您好!我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？
【知识点】文化特色；主题活动；语言得体；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查对文化遗产的了解。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（2）本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
18．根据题目要求可知，文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。根据文化遗产的 不同特点推荐，并说明两点推荐理由。如物质文化遗产的推荐，可以从古遗址、古建筑等的建筑特点、艺术价值、历史意义、研究价值等角度写推荐理由；非物质文化遗产，如民歌、传统舞蹈、传统习俗等，可以从艺术特色、传承意义等角度写推荐理由。例如，重庆的石蟆古建筑群，包括张氏祠，刘氏祠，代云馆。张氏祠，刘氏祠的形制采用四合院落式，代云馆建筑布局为“四水归堂”，散布在石蟆场镇周边，自成一个特殊的小环境。这几处建筑都是礼制建筑，为执“家礼”之处，为研究此地农村的礼制、建筑特色提供了实物资料。
故答案为：示例一：大足石刻；
雕刻技艺精湛，具有极高的艺术价值；
内容丰富，文化内涵深刻，是研究佛教文化的重要历史资料。示例二：铜梁龙舞
19．首先是称呼和问候语，根据题干要求可知，称呼应该是“张爷爷”，问候语“您好”；然后根据题干中“你作为校团委宣传委员”介绍自己，即“我是XX学校团委宣传委员XXX”；接着根据题干中“学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告”讲明邀请的目的，即“想邀请您到学校作一个关于非物质文化遗产保护的报告”；再根据题干中“时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂”，说明活动的具体地点和时间；最后用商量的口吻征询对方的意见，如“请问您有时间来吗？”据此分析，拟写作答即可。
故答案为： 张爷爷，您好!我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？
【答案】20．四十载绘出愿景迎未来
21．E；B
22．祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念，要像钱学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民需要时挺身而出，甘于奉献或牺牲。
23．我推荐舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂扬，很契合这个活动和场合。
【知识点】材料探究；诗歌对联；语言简明；书法
【解析】【点评】⑴本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
⑵ 本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。
⑶本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
⑷本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
20．本题考查对联知识。首先要注意对联对仗的要求，字数相等，词性相对。上联“七十年”为名词.结构，“改写历史”“燃梦想”是动宾结构。 然后在划线句子的基础.上，提炼出核心内容与上联相对即可。例如，“四十载绘出愿景迎未来”就符合要求。
故答案为： 四十载绘出愿景迎未来
21．本题考查字体识别。行书是介于楷体和草体之间的一种书体，比较放纵流动，近于草书的称行草，E项这个“家”字则是近于楷书的行楷。B项中的“家”字依字取势，因字立形，比例协调，整个字很平正，重心稳定，各部分均衡协调、左右相应，故为楷体。
故答案为： E ； B
22．本题考查材料探究。从材料一可知，美国的待遇这么好，但是钱学森“苟利国家，不求富贵”，为了国家坚持回来，为国奉献。从材料二可知，杜富国在危险的时刻挺身而出，他英勇负伤，同组战友安然无恙，足见他的勇敢无畏。这两个例子告诉我们，祖国和人民的利益高于一切，我们应该学会奉献，勇敢付出，甚至付出牺牲的代价。可据此写启示，注意字数要求。
故答案为： 祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念，要像钱学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民需要时挺身而出，甘于奉献或牺牲。
23．本题考查语言表达能力。此题答案不唯一，任选一部，结合作品内容、爱国情感进行推荐即可。
故答案为： 我推荐舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂扬，很契合这个活动和场合。
【答案】24．微信的阅读功能和实用功能在逐渐增强
25．内容快、精、短，多元化，容易分散注意力，不能养成良好的阅读习惯
26．【示例】我赞同这个观点。网络阅读的发展导致我们深度阅读的能力大大下降甚至消失，这是令人担忧的，而传统的传承是离不开深度阅读的，缺乏深度阅读能力的后代将无法领会其中的深层内涵，更无法体会当中的价值，这必然不利于文化的传承。所以，我们应该培养深度阅读的能力，提升文学素养，传承和发扬传统文化.
【知识点】理解概括新闻主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑵本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
24．本题考查学生对材料的理解和把握。要求学生联系材料提到的现象，观点，进行概括即可。从材料一的表格中可以看出，在微信的用途中，阅读新闻、阅读朋.友圈文章和阅读公共订阅号发布文章方面的人数比例较高，表明微信的阅读功能在逐渐增强；微信支付、在公共号上进行订票、打车等的人数比例也较高，这表明微信的实用功能在逐渐增强。
故答案为： 微信的阅读功能和实用功能在逐渐增强
25．本题考查学生的概括能力。结合材料二“清华大学新媒体指数研究团队经过长期跟踪发现，微信内容以快、精、短为特点”可概括出浅阅读的特点之一：内容以快、精、短。结合材料三“微信主要功能是娱乐、浏览，主张) L童阅读不要从微信阅读开始，对于孩子来说，微信阅读容易分散其注意力，不能养成孩子良好的阅读习惯。只有纸质书阅读才能让孩子不受干扰，一面看，一面思考。”可概括出浅阅读的特点之一：微信阅读容易分散其注意力，不能养成孩子良好的阅读习惯。
故答案为： 内容快、精、短，多元化，容易分散注意力，不能养成良好的阅读习惯
26．本题考查学生的个性解读。解答时注意结合浅阅读的特点和“纸质书阅读才能让孩子不受干扰，一面看，一面思考”阐述即可。首先表明观点，然后自圆其说，言之成理即可。
故答案为： 我赞同这个观点。网络阅读的发展导致我们深度阅读的能力大大下降甚至消失，这是令人担忧的，而传统的传承是离不开深度阅读的，缺乏深度阅读能力的后代将无法领会其中的深层内涵，更无法体会当中的价值，这必然不利于文化的传承。所以，我们应该培养深度阅读的能力，提升文学素养，传承和发扬传统文化.
【答案】27．D
28．直接向父母学习
29．D
【知识点】文化特色
【解析】【点评】（1）本题考查朗读的感情基调。感情基调是指作品的基本观点的情感取向，即作品的总的感情态度，总的感彩。古诗赏析的感情基调主要有欢快、忧愁、寂寞、伤感幽怨、恬淡、闲适、激愤、思念激昂、消沉、温柔婉转、清新明丽、潇洒豪放、豪迈奔放、刚劲、低沉悲痛、凄凉、缠绵、积极、消极、忧国（民）、送别、思乡、相思离别、慷慨悲壮等。
（2）本题考查对句子的理解与运用。首先准确理解句子表达的意思，然后根据句意，结合题干要求“把良好家风传承下来”总结出途径即可。
（3）本题考查字体特点。隶书，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，端庄匀整。楷书，形体方正，笔画平直，工整规范。篆书，古朴大方，圆润流畅，平衡对称。行书，行云流水，潇洒飘逸，灵动活泼。
27．A、温柔婉转适合朗诵婉约抒情的诗词，如柳永的《雨霖铃》，晏殊的《清平乐》等，不适合朗诵《沁园春·雪》；
B、慷慨悲壮适合沙场边塞或报国的诗词，如文天祥的《过零丁洋》，谭嗣同的《狱中题壁》等，不适合朗诵《沁园春·雪》；
C、低沉悲痛适合反映百姓受压迫或处境艰难的现实主义的诗词，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《卖炭翁》等，不适合朗诵《沁园春·雪》；
D、潇洒豪放适合表现诗人豪情壮志的诗词，《沁园春·雪》就抒发了作者的豪情壮志，适合此种感情基调；
故答案为：D。
28．“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”表达的意思是向父亲学习做人做事、信仰追求、赤子情怀及生活作风，所以，把良好家风传承下来的一个重要途径是直接向父母学习。
故答案为：直接向父母学习。
29．A、该书体是隶书，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，端庄匀整，不是“自然流畅、灵动活泼”的书体；
B、该书体是楷书，形体方正，笔画平直，工整规范，不是“自然流畅、灵动活泼”的书体；
C、该书体是篆书，古朴大方，圆润流畅，平衡对称，不是“自然流畅、灵动活泼”的书体；
D、该书体是行书，行云流水，潇洒飘逸，灵动活泼，是“自然流畅、灵动活泼”的书体；
故答案为：D。
【答案】30．示例：①展示圆明园曾经的辉煌。②陈述英法联军对圆明园的暴行。③呈现圆明园的残垣断柱。④述说对圆明园未来的寄托。
31．示例：圆明园遗址考古首次进行网络直播
32．示例：圆明园被毁，带给我们的不仅是耻辱，更是惨痛的教训，我们要牢记：贫穷就会挨打！落后就会被人欺负！为了不让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习。“少年智则国智……少年强则国强”，让我们一起奋发图强，学好各项本领，让我们的祖国更加强大。
【知识点】新闻概括；活动设计；见解表述
【解析】【点评】(1)本题考查学生主题活动设计栏目的能力。解答时要求学生紧扣活动主题，设计好栏目，符合题意。
(2)本题考查学生拟写新闻标题的能力。有一定的难度，要求学生掌握新闻的结构，从导语中提取信息，运用简洁的语言进行作答。
(3)本题考查学生对材料进行个性化的阅读能力。解答时要求学生结合图片，类型历史，写出自己的感想，注意语言的运用，情感的表达。
30．此题考查学生的语文实践能力。语文综合性实践活动，重在实践。因此，在平时的学习活动中要注意学习与生活的联系，注意日常多积累一些知识性的东西，内外结合，提高语文学习的综合能力。本题围绕“圆明园的昨天和今天”的主题来出黑板报，组织材料需要围绕主题进行即可。示例： ①展示圆明园曾经的辉煌。②陈述英法联军对圆明园的暴行。③呈现圆明园的残垣断柱。④述说对圆明园未来的寄托。
31．此题考查学生拟写新闻标题的能力。给新闻拟写标题其实质就是对新闻导语的高度概括。因此，只要快速而准确地找出新闻材料中的导语（句或段)，筛选出有效的要点（或关键信息)，即什么人发生了什么事，就能很好答题。注意不能超过题目规定的字数。圆明园遗址考古(什么人）首次进行网络直播（发生了什么事)。 示例：圆明园遗址考古首次进行网络直播
32．本题考查学生对材料进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，答案并不唯一，从图表的对比中本文历史，从历史的教训中写出自己的感想。示例：圆明园被毁，带给我们的不仅是耻辱，更是惨痛的教训，我们要牢记：贫穷就会挨打！落后就会被人欺负！为了不让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习。“少年智则国智……少年强则国强”，让我们一起奋发图强，学好各项本领，让我们的祖国更加强大。
【答案】33．示例：《阿Q正传》；这部小说思想深刻，揭示了半殖民地半封建社会的阶级矛盾和“精神胜利法”产生的历史根源，有力地批判了辛亥革命脱离群众和其不彻底性，表达了作者“改造国民性”的思想观点。
34．示例：读书须博览群书。在日常生活中，我们只有多读书、读好书，才能积累大量的素材。
35．示例：在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对他的保姆一会儿称呼“阿长”，一会儿称呼“长妈妈”，为什么？
36．示例：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样既构成了“三人成众”的意象，又有一人背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。
【知识点】漫画释义；活动设计；见解表述；作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受
【解析】【点评】（1）此题考查名著的阅读。 此题不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可.作答本题时，选择鲁迅的一本著作，然后从内容或主旨等方面进行推荐即可.
（2）此题考查名句的理解。做这类题，可以分类题，可以分两步走：一理解句意，也可结合关键词理解二联系生活实际谈个人理解或感悟。
（3）此题考查问题的设置。这类题看似随意性很强，但要注意以下几个方面：1设置的问题要有贴切的目标2设置的问题要有一定的生活性3设置的问题要有探究性4设置的问题要有开放性等。
（4）此题考查图标的理解。对图标的寓意的吧分析可以从以下几个方面去分析：（1）通读题干，题明确图标（徽标）产生的背景、组织等。 (围绕什么活动设计，由什么机构设计)。 （2）仔细观察图标（徽标）的各组成部分，分析其元素（外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等）。 （3）结合图标（徽标）产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。
33．此题考查名著的阅读。做此类题，可以选择自己最为熟悉的作品，如 《阿Q正传》 ，《朝花夕拾》等，第一步先写作品名称，第二步再写推荐的理由，可以谈个人对作品的感受，也可以谈对作者的认识，还可以谈对自己的影响等。
故答案为：示例：《阿Q正传》；这部小说思想深刻，揭示了半殖民地半封建社会的阶级矛盾和“精神胜利法”产生的历史根源，有力地批判了辛亥革命脱离群众和其不彻底性，表达了作者“改造国民性”的思想观点。
34．可以选择其中的一句写一写对语意的理解，结合个人的感受谈体会或感悟。如第一句 中的“采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”不难看出读书要博览群书。“即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。 这句话强调只要持之以恒，坚持不懈，就一定可以达到心里的目标。
故答案为： 示例：读书须博览群书。在日常生活中，我们只有多读书、读好书，才能积累大量的素材。
35．提的问题可以是课内的课文，也可以是课外阅读的作品，可以提一些平时不太懂或感到疑惑的地方。如 在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对他的保姆一会儿称呼“阿长”，一会儿称呼“长妈妈”，为什么？等等
故答案为： 示例：在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对他的保姆一会儿称呼“阿长”，一会儿称呼“长妈妈”，为什么？
36．这个校徽设计的意图是： ①内环的篆体的“北大”二字，下面的"大"字像一个人_上面的"北”字又像两个人，这样就.构成了"三"的意象；②又犹如一-人背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象；
③突出了北大的办学理念。④像抽象的脊梁骨借此希望北大毕业生成为国家的脊梁。
故答案为： 下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样既构成了“三人成众”的意象，又有一人背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。
【答案】37．可以从以下几个方面搜集材料：
①鲁迅的生平；②代表作品；③鲁迅的名言；④趣闻轶事；⑤别人眼中的鲁迅。
38．（示例）①时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。（珍惜时间）②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（奉献精神）③其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（开拓精神）④不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。（谦虚精神）（任写两句，意对即可）
39．（示例1）幽默谦逊贵在自省 （示例2）慈祥冷峻源于爱憎
【知识点】图表信息；诗歌对联；作品的人物形象；作品的经典情节；格言
【解析】【点评】（1）此题考查搜集资料的能力。对于熟悉的名作家，是常考题，对他们相关资料的识记最好分类整理，这样便于积累。
(2)此题考查课外知识的积累。此类题要重在识记，积累。要记准确，书写时不要写错字，漏写或多写等。
（3） 本题考查拟写对联的能力。 对联书写格式要求： 1字数相等，断句一致。2位置相同，词性相对。3内容相关.4上下衔接阅读材料，结合材料内容拟写对联。
37．结合活动主题搜集资料。因为本次活动的主题是"解读鲁迅" ，所以，可以从鲁迅的故乡、他的学习经历、他的代表作品、他的名言、他的一些逸事、别人眼中的魯迅等方面来搜集材料。
故答案为： 可以从以下几个方面搜集材料：
①鲁迅的生平；②代表作品；③鲁迅的名言；④趣闻轶事；⑤别人眼中的鲁迅。
38．本题为开放性试题，不要求统一答案。作答时，从自己的积累中搜寻鲁迅的名言，然后指出其表现了鲁迅的什么精神即可。如，鲁迅珍惜时间的

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