资源简介

Lesson 12
【第二课时】
【教学目标】
知识与技能目标：
1．对于本单元所学交际用语和句型，要求能听懂、会说、会表演、能运用。
2．对于本单元的10单词，要求能听懂、会说、知道中文意思、并能整体认读。
3．对于本单元的字母Kk-Oo确书写大小写字母并掌握字母顺序。
4．能听懂、会说Who is on duty today Who can tell me the answer
并能根据问题回答问题
过程与方法目标：
1．学生能根据图片和部分文字提示补全对话。通过小组对话，能表演、能运用。
2．复习单词，能进行单词与图片连线。知道中文意思。
3．通过看图、听教师讲解、跟读、连线、创编韵文、游戏等活动能知道字母的正确书写并掌握字母顺序。
4．通过表演等方式，使学生能根据指令做出正确的反应。
情感态度价值观目标:
1．培养学生有礼貌的好习惯。并且让学生掌握表达喜爱的情感的语句。
2．通过多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣。
【学情分析】
学生经过一段时间的学习生已掌握课文、句型、单词和字母。通过复习，孩子们应该能进一步掌握所学知识。
【教学重点】
1．能让学生掌握本单元的交际用语和句型，能听懂、会说。
2．学生能听懂、会说、知道中文意思、并能整体认读本单元单词。
3．学生能正确书写本单元大小写字母并掌握字母顺序。
【教学难点】
1．让学生能听得懂、会说，会用句型
2．学生能听懂、会说、知道中文意思、并能整体认读本单元单词。
3．字母的正确占格和顺序。
【教学准备】
本单元单词卡片 字母卡片 录音机 磁带 头饰
【教学过程】
Warming up
活动一：唱歌和问候
活动目标：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候，为本课学习创设时间氛围。
实施方法和师生语言：
1）学生边唱边做动作。
T: Let's sing a song, ABC song
2）Greetings
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Wang.
T: Are you happy
S: Yes.
设计意图：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，日常口语交际练习。
活动二：创设情景。
活动目标：培养学生的观察能力，教师介绍图中的情景。
实施方法和师生语言：
上课后，教师对学生们说： “ Who is on duty today ” 学生不理解,教师点一名学生回答教师的问题: “ I am.” 教师继续提问“ Good morning…” “ How are you today ” “ Is everyone here ” “ Who is not here ”
设计意图：培养学生的观察能力，所学句式的掌握情况。
活动三：Listen and do
活动目标：检查学生对课堂用语的掌握情况。
实施方法和师生语言：
（1）教师带领学生观察第一幅图，认识图片中的人物，Miss Wang 和两名学生在上课。
（2）教师播放录音，请学生听听Miss Wang 说了什么了，请同学们重复。学习单词duty , 学生重复单词和句子，教师解释中文意思。
（3）教师再次拨放录音，请学生听听男生是怎么回答的，请同学们重复
（4）表演第一幅图片，比一比谁说的正确且声音洪亮
（5）教师带领学生观察第二幅图片，认识图片中的人物，Miss Wang 和三位学生在上课。
（6）教师播放录音，请学生听听Miss Wang 说了什么了，请同学们重复。学习词组tell me the answer, 学生重复单词和句子，教师解释中文。
（7）教师再次播放录音，请学生听听三个学生是怎么回答的，请同学们重复。
（8）设计意图：使学生明白所学的课堂用语
活动四：Let’s act
实施方法和师生语言：
活动目标：鼓励学生大胆开口，积极运用所学语言进行操练，提高其对所学知识的熟练程度。
（1）设置情景1： 在数学课上，数学老师问学生： “ Who is on duty today ” 教师出一道数学题，接着问：“ Who can tell me the answer ” 教师和全班学生共同表演。
（2）设置情景2： 四个学生在教室做作业，一个学生不会做， 问其他学生说：“ Who can tell me the answer ” 其他学生应该说什么呢？请学生表演对话。
（3）学生两人一组开展pair work, 自己选择情景1，或者情景2进行角色表演，还可以鼓励学生自己创设情景进行表演。教师要进行指导，选择出全班展示的小组。
（4）设计意图：使学生明白所学的课堂用语
【板书设计】
Lesson 12
What can you see
What color is it
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