资源简介

【项目名称】 马鞍形底座轴测模型的绘制（二）
【实训目标】
学会AutoCAD中轴测环境的设置方法
掌握在轴测环境中视图平面切换的方法
学会利用椭圆命令绘制等轴测圆
【技能目标】
1. 掌握AutoCAD软件的使用方法；
2. 注意实训用电安全，严格执行7S管理。
【安全教育】
1.理解CAD实训安全教育；
2.对学生进行7S管理教育。
【实训用具】
实训用具：计算机，每人一台
【实训课时】
实训课时：2课时
实训流程
操作流程
序号 步骤 实训内容 实训设备及工具 技术要点
一 组织教学 检查出勤人数，安全教育 一体机 查人数安全教育
二 复习反馈 练习：绘制轴测模型绘图平面切换 电脑 复习上节所学工具的使用
三计划制定 制定计划 分发图片 制定个人学习计划
四计划决策 计划决策 最终计划决策1、确定使用的工具2、确定画图的起点3、尺寸符合要求 小组成员 小组成员确定本组最终计划
五计划实施 计划实施 新建一个CAD文件，将绘图环境设置成等轴测环境创建 “轮廓线”“中心线”两个图层绘制直线、等轴测圆 利用极轴追踪绘制直线 绘制等轴测圆 修剪图形复制、偏移处理利用夹点复制并偏移图形 直线连接两圆心线段连接 直线连接两端点 修剪处理偏移处理偏移中心线（27） 绘制线段AB（15） 偏移线段AB(8、14)绘制等轴测圆 (a) 绘制等轴测圆 (b) 修剪处理绘制直线并进行偏移处理 (a) 连接端点A、B (b) 偏移处理 (c) 偏移后结果 (d) 修剪处理偏移等轴测圆弧 (a) 偏移圆弧 (b) 偏移后结果10、延伸并修剪处理 (a)延伸后并直线连接端点 (b)修剪处理11、绘制公切线 课本、电脑 将“轮廓线”图层设置为当前图层绘制一条长度为40的线段，以该线段的中点为圆心，绘制半径为20、12的同心等轴测圆在330度极轴线上进行偏移，偏移距离为45，切换到等轴测平面的右视环境，以该线段的中点为圆心，绘制半径为20、12的同心等轴测圆捕捉切点等轴测圆半径为4和8在90度极轴追踪线上进行偏移，偏移距离为8，在150度极轴追踪线上进行偏移，偏移距离为15修剪完后，将等轴测圆的中心线转换为“中心线”图层，并将中心线进行修剪、拉长处理
六项目评估 小组评估项目 根据评分表进行评估 小组成员 小组内评估项目情况
七项目总结 小组总结 小组总结优点和缺点1、2、3、 小组成员 小组内总结项目情况
八 7S管理 实训车床，常用工具、护目镜、帽子 按照7S管理理念整理工位
九 教学反思 如何优化课堂结构进行有效教学 我觉得要完成教学任务，态度认真并代表学习的收获。扎实才有效，有效才扎实。不能用多媒体代替学生的想象，要有效地运用课外资源解决重难点。在解决问题上，需要以启发式方法提出问题但教师缺少等待，提出问题后很快就以暗示性的语言迅速地把思路和解决问题的方法引导到预先设计好的标准化的路线上来.最后学生在教师的牵引下把思维指向标准答案。
CAD实训评价表
班级： 学号： 姓名：
一级指标 二级指标 评价 内容 配分 自我评价 小组评价
知识目标 工作过程中运用知识的能力 查阅资料的能力 5
观察分析问题的能力 5
解决问题的方法和效果 10
对CAD软件的操作理解能力 10
能力目标 专业素养 是否遵守机房操作规程 5
是否规范实训操作，无器件损坏 5
工作岗位整洁，物品摆放有序 5
正确使用软件 5
准确读图 5
整个操作过程控制在40分钟之内 10
情感目标 综合运用能力 学习态度端正，学习积极性高 5
不会就问，勇于克服困难 15
知识和技能拓展能力 5
互相帮助，共同探讨能力 5
语言表达与沟通能力 5
合计 100
教师评价
作业
1、填空题
(1) 键盘上的 键 ，可用来切换“对象捕捉”工具的开关。
(2) 临时捕捉就是指按下 键或者 键的同时，单击鼠标 键，弹出对象捕捉工具菜单，根据绘图需要，在右键菜单中选择要捕捉的特征点。
(3) 直接在命令行输入 并回车确认后，可用来执行直线命令。
(4) 直接在命令行输入 并回车确认后，可用来执行圆命令。
2、单选题
(1) 关于偏移命令，下列说法错误的是（ ）
A、采用偏移命令可以生成等距的直线 B、采用偏移命令可以生成同心圆
C、采用偏移命令可以生成等距的平行曲线 D、偏移命令不能删除源对象
(2) 点击修剪命令图标后，按下键盘上的（ ）键，直接点击修剪对象，即可将其删除
A、Alt B、 Shift C、 Enter D、 Space
(3)关于镜像命令下列说法错误的是（ ）
A、可以创建对称的几何对象 B、 执行镜像命令时先选择镜像线再选择镜像对象
C、创建对称对象后源对象可删除 D、在命令行输入MI即可执行镜像命令

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