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2024高考一轮复习
第一部分 语言文字运用
01 正确使用词语之
虚词填空与辨析
第一部分　语言文字运用
01 正确使用词语之
虚词填空与辨析
虚词填空
一、虚词填空
虚词是指汉语中一般不能单独成句,意义比较抽象,但有帮助造句作用的词,包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。虚词填空主要涉及介词、连词和副词在动态语境中的使用情况。
(一)分类突破
1.介词
介词指用于名词、代词或名词性词语前,组成“介宾短语”,做动词、形容词的附加成分,表示时间、处所、方式、对象、目的等的词。介词填空需要注意以下几点:
(1)介宾搭配恰当。
介词不单独运用,一般组成介宾短语,大多做状语。
【例】 请在句中横线处填入恰当的虚词。
尽管男女平等早已成为共识,但因为女性被赋予了母亲的自然角色, 　
　　　社会角色方面,人们也就习惯于将照料家庭的天平向女性倾斜。
【分析】 应在“社会”前加一个“在”字,组成“在……方面”的介词宾语结构。
(2)区分易混虚词的不同。
①关注介词位置。介词在句中的位置,根据句子的语法需要和介词自身的特点来确定。例如,“至于”作为介词,表示另提一事,只能用于分句之首,如“至于这件事,我不太了解”;“对于”表示引入对象,可用于句首,也可用于句中,如“这样做对于解决问题起不了多大作用”。
②关注语体色彩。有些介词适合用在书面语体中,有些介词则适合用在口语语体中。例如:“对”和“对于”都表示动作行为所涉及的对象,在一般情况下,二者可以通用,凡能用“对于”的地方均能改用“对”。但“对”在书面语和口语中都适用,如“老师对我就像对待她的亲生孩子一样”;而
“对于”的色彩庄重些,更适合书面语体,如“我们对于这等世界的新潮流,应该有几个觉悟”。
③关注表达关系。介词可用来表明和强化词语之间、短语之间、句子之间关系。例如“鉴于”和“基于”, 鉴于,考虑到、按照的意思,指根据某事的情况来确定下步的工作,但“鉴于”一般有引以为鉴的意思,多用于总结失败教训或其他负面因素,提出相应措施,如“鉴于以上分析,特提出以下意见”;基于,由于、根据的意思,强调的是以相关事物为基础,进而提出相应措施,如“基于反对的人太多,故而决定取消这次行动”。
2.连词
连词指连接词、短语、分句或句子的词。我们要注意以下几点:
(1)正确表达词语概念之间、上下句子之间的关系,区分不同连词表示的不同关系。
“进而”与 “从而” 进而 表示递进关系。如:先调查研究,进而提出改革方案
从而 表示因果或条件关系。如:经过调查研究从而找到了解决问题的方法
“只要”与 “只有” 只要 强调的是充分条件。如:只要明天不下雨,我们就去春游
只有 强调的是必要条件。如:只有年满18岁,才有选举权
“虽然”与 “即使” 虽然 表示承认甲事为事实,但乙事并不因此不成立。如:可是她还笑得很好看,虽然一点活泼的气象也没有了
即使 表示是假设的事实。如:即使只凭热情,自亦当有成效
【例1】 请在句中横线处填入恰当的虚词。
①天才能够洞察眼前的世界,　　　　发现另一面世界。
②敌人已包围上来,他却镇定如常,行若无事, 　　　　稳定了军心。
【分析】 第①句中前后分句是递进关系,应填表递进关系的“进而”;第②句“稳定了军心”是他“镇定如常,行若无事”的结果,前后是因果关系,应填“从而”一词。
【例2】 请在句中横线处填入恰当的虚词。
①无论做什么工作,　　　　对社会有贡献,就有出息。
②　　　　勇于为科学献身的人才能攀上科学的高峰。
【分析】第①句“对社会有贡献”是“会有出息”的充分条件,应填“只要”;第②句中的“勇于为科学献身”是“攀上科学的高峰”的必要条件,应填“只有”。
【例3】 请在句中横线处填入恰当的虚词。
①敌人　　　　被我们打得落花流水,但是还在绝望地挣扎。
②我们要对自己的前途充满信心,　　　　遇到再大的困难,也不必悲观失望。
【分析】 敌人“被我们打得落花流水”是既定事实,“还在绝望地挣扎”也是事实,可填“虽然”;“遇到再大的困难”是假设的事实,可填“即使”。
(2)抓住关联词成对成套的特点,不要违背它们的搭配习惯。
关联词的使用往往是配套的,因此,有必要记住复句中一些常见的搭配
关系。
表并列 关系 一方面……另一方面……　有时……有时……　既(又)……又……　不是……而是……
表选择 关系 不是……就是……　是……还是……　与其……不如……　宁可……也不……
表递进 关系 不但……而且……　尚且……何况……
表转折 关系 虽然……但是……　尽管……可是……
(续表)
表条件 关系 只要……就……　只有……才……　除非……才……　无论……都……
表假设 关系 如果……那么……　即使……也……
表因果 关系 因为……所以……　既然……就……
【例4】 请在句中横线处填入恰当的虚词。
为学生减负,不是学校单方面的事情,　　　　整个社会的事情。因此,必须动员社会各方面的力量参与。
【分析】 应填“而是”,和前面的“不是”搭配。
3.副词
副词是指用来修饰或限制动词和形容词,表示范围、程度等的词。在现代汉语中,一般把副词看成实词。但是高考试题中,常把副词和其他虚词放在一起考查。所以我们在平时复习中,可把它归到虚词一类来分析。常见误
区有:
(1)不明词义,应用甲副词而用了乙副词。
【例1】 请在句中横线处填入恰当的虚词。
我们要　　　　地让台湾问题回到一个中国框架中来,回到如何实现统一的话题上来,让台湾百姓　　　　地明白,大陆是他们的根、他们的依靠。
【分析】 依次应填“逐步”“逐渐”。逐步:一步一步地,更多地指人为地按计划发展的过程。逐渐:渐渐,有时仅指一种自然发展的过程。
(2)不明语气,误填副词。
【例2】 请在句中横线处填入恰当的虚词。
①一场卫生难题的“风暴”竟然导致了一个国家不复存在,国内不少民众都深表无奈:这　　　　也太过于脆弱了吧。
②前进中出现些失误是　　　　的,何必大惊小怪呢!
【分析】第①句横线处需填状语,“未免”是副词,可做状语,表示委婉地否定,含有不赞成、不以为然之意,这里可填“未免”。第②句横线处需填谓语,可填写形容词“难免”,“难免”为“不容易避免”义,可做定语、状语和
谓语。
(3)忽视时态,已然、未然混淆。
【例3】 请在句中横线处填入恰当的虚词。
他拿起望远镜看了一阵,想了一会儿,接着在地图上飞快地画了一些符号,然后用望远镜仔细地　　　　看了一阵。
【分析】 应填“又”字,句中“了”表示已然语气。
(二)情景语段中虚词填空
1.区分近义虚词的异同。首先,要掌握其词义和功能,看它是否符合语法规范以及分句间的语意关系和语法关系;其次,要注重审视具体的语言环境,仔细体会具体语境中要求的义项,分辨虚词在句中的语义是否与作者的原意相符。
2.关联词语填空。第一步,要从文句整体入手,把握分句与分句之间的关系;第二步,要以语句的连贯为依据,通过比较分析,确定最恰当的关联词语;第三步,将词语代入原句看句子是否衔接紧凑,从而检验所选定的关联词语是否正确。
例3 [2020·全国乙卷改编] 请根据表格中的步骤提示在文中横线处填入恰当的虚词。
1899年发现的殷墟甲骨文,是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容丰富,甲骨刻辞大多是占卜的记录,但占卜的范围很广,涉及祭祀、征伐、农业、田猎、气象、疾病等,能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看,甲骨文不止出现在殷墟,在北京、山西、陕西、山东、湖北,　　　　宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早,数量最多,但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人,有册有典”,
典题演练
甲骨文有“典”“册” “聿(笔)”这样的文字,说明殷人祖先常规的书写材料是简册,书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册　　　　腐烂,似乎无法在北方的地下长期保存,所以至今　　　　没有发现商代的竹简。从出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的,而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,所以相较于铸造的青铜器铭文,甲骨文字体简化较多。就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现,说明它已经是成熟的文字。文字本质上是记录语言的,　　　　受书写材质和体裁所限,甲骨文不能全面记录当时的语言现象,但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。
第一步 从文句整体入手 ①
第二步 以连贯为依据,确定关联词语 ②
第三步 检验所填关联词语正确性 把握分句与分句之间的关系。第一空,语境中“宁夏”是相对偏远的地方,横线处表示事情所达到的范围,相当于“甚至”;第二空,语境是说“简册腐烂的可能性大”;第三空,表示“情况持续不变”;第四空,后面有“但是”,前面需要一个关联词与其呼应
乃至、容易、仍然、虽然
【对点训练】
6.请依次在横线上填入恰当的虚词。
中国画很重视空白。如马远就因常常只画一个角落而得名“马一角”,他的画常常大量留白,却并不让人感到空。空白处　①　有意味。中国书法家也讲究布白,要求“计白当黑”。中国戏曲舞台上也利用虚空,如“刁窗”,不用真窗,　②　用手势配合音乐的节奏来表演,既真实又优美。这些都说明,以虚带实,以实带虚,虚中有实,实中有虚,虚实结合,这是中国美学思想中的核心问题。这可以分成两派来讲。一派是孔孟,一派是老庄。老庄认为虚比真实更真实,是一切真实的原因,　③　没有虚空存在,万物就不能生长,就没有
生命的活跃。儒家思想从实际出发,如孟子说:“充实而有光辉之谓大,大而化之之谓圣,圣而不可知之之谓神。”圣而不可知之,就是虚;只能体会,只能欣赏,不能解说,不能模仿,谓之神。　④　,孟子与老庄并不矛盾。他们都认为宇宙是虚和实的结合,也就是《周易》上的阴阳结合。
[答案] ①更　②而　③如果/倘若　④所以
[解析] 根据前文可知,第一空应表示递进关系,故应填“更”;
第二空用表轻微转折的“而”更恰当;
第三空表示假设关系,用“如果”和“倘若”都可以;第四空可填表示推断性因果关系的“所以”。
虚词辨析
(一)辨析角度
1.看词性
词性不同,虚词的语法功能就不同。只有把握了词性,才能做到准确使用虚词。
【例】 判断下面句子中加点虚词的使用是否正确。
有的同学刚才开始学写文章就想模仿作家的手法,结果是东施效颦,弄巧成拙。(　)
【分析】“刚才”是时间名词,不能做状语,应改为时间副词“刚刚”。
··
【对点训练】
7.请给下面的句子选用恰当的词语。
　　走在大街上,天色微暗,行人稀少,　　　　(偶尔/偶然)几片雪花飘落,更平添了几分寒意。
偶尔
[解析] “偶然”和“偶尔”都含有“有时候、不经常”的意思。但“偶尔”常做副词,修饰动词;“偶然”常做形容词,修饰名词。句中用于修饰“飘落”,应选“偶尔”。
2.看搭配
关联词语在使用中有着固定的搭配关系,一般不能换用也不能漏掉。在辨析虚词时,要结合句中出现的词语,看清是不是成套出现,是否构成固定搭配关系。如一些虚词有多种搭配关系,就要结合语境来选择。
【例】 请给下面的句子选用恰当的词语。
如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌,　
　　 　(虽然/即使)有再好的气候和再廉价的劳动力,也无法带来产业的快速升级。
【分析】 根据后面的关联词“也”及句意可知,横线处应填“即使”与之
搭配。
【对点训练】
8.请给下面的句子选用恰当的词语。
　　久在南国,我已切身感受到江南文化的典雅和细腻,然而　　　　(不管/尽管)江南绿油油的稻田多么迷人,我也不能忘掉西藏的青稞。
不管
[解析] “不管”表示条件或情况不同而结果不变,下文多用“总”“都”
“也”等副词与之搭配;“尽管”表示姑且承认某种事实,下文往往有“然而”“但是”“还是”等表示转折的连词与之搭配。
3.看关系
虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间的关系的作用,所以可以通过辨析词语、短语、句子之间的关系来辨析虚词使用是否恰当。
【例】 判断下面句子中加点虚词的使用是否正确。
水库建成后,即使十天半月不下雨和遇上多年不遇的大旱,庄稼也能保收。(　)
【分析】 “和”表示几种情况同时具有或发生,而句中“十天半月不下雨”“遇上多年不遇的大旱”两种情况不能同时出现,应改为“或”。
·
【对点训练】
9.请给下面的句子选用恰当的词语。
　　她将传统评剧演出与现代舞台艺术相结合,　　　　(从而/进而)开创出别开生面的表演风格。
从而
[解析] “进而”和“从而”都是连词。但“进而”侧重于继续往前,更进一步,用于后一分句;“从而”,上文指明原因、条件、方法等,下文用“从而”引出结果、目的等。这句话前一分句是原因,后一分句是结果,故选“从而”。
4.看语气
主要看表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中,用在陈述句中就不合语法;有些虚词用来表达委婉语气,有些虚词用来表达强调语气。所有这些都要结合具体语境,多加体会揣摩。例:
“何况”与 “况且” 何况 可用于反问
况且 不可用于反问
“未免”与 “不免” 未免 表示前面所说的情况不合适,或对前面所说的情况不以为然,含有委婉批评的意味
不免 表示由于前面所说的原因而不能避免产生某种消极的结果
【例】 判断下面句子中加点虚词的使用是否正确。
去图书馆,或者去电影院 她一时拿不定主意。(　)
【分析】“或者”“还是”都表选择。但“或者”用在叙述句里,“还是”多用于疑问句。例句是疑问句,应使用“还是”。
··
【对点训练】
10.请给下面的句子选用恰当的词语。
　　连学好母语都需要花大力气,下苦功夫,　　　　(何况/况且)学习外语呢
何况
[解析] “何况”可用于反问语气,“况且”不可用于反问语气。根据后面的问号及句意可知,此处是表反问,故选择“何况”。
5.看位置
虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。比如,关联词语有固定的位置,有的只能用于前一分句,如“由于”;有的只能用于后一分句,如“却”“然而”“以致”。复句中出现成对的关联词,如果前后分句的主语相同,关联词用在主语后;如果前后分句的主语不同,关联词用在主语前。
【例】 判断下面句子中加点虚词的使用是否正确。
他因为名字中有个“海”字,年纪又比大伙儿长两三岁,所以,大家都叫他“海哥”。(　)
【分析】 上面是一个因果复句,前后分句的主语不同,分别是“他”和“大家”,所以,应把“因为”放在主语前面。
··
【对点训练】
11.判断下面句子中加点虚词的使用是否正确。
至于我报考师范类院校,是既定方针,哪所学校放在第一志愿,还没有做最后决定。(　)
任 务 一
×
[解析] “至于”应放在“哪所学校”前,因为“至于”表示另提一事。“我报考师范类院校”是一件事,“哪所学校放在第一志愿”是另一件事。
··
(二)在情境性语段中辨析虚词
在解题时,可通过排除法,由易到难逐步找出正确选项。具体可以按以下四步骤作答:
第一步:读文段,通大意,分清层次。
通读所给语段,了解语段的大体意思,关注语段中的标点符号,并据此给语段划分出层次。
第二步:依层次,析关系,推测选词。
根据上一步划分出的层次,分析前后语句间的关系,并根据横线前后的语境,进行符合情理和逻辑的推理,初步判定选用哪一个词语。
第三步:看选项,细辨析,灵活排除。
在上一步的基础上,看准选项,仔细进行分析鉴别,灵活运用排除法,进一步锁定答案。
第四步:拟选词,放原句,再次验证。
本着简明、连贯和关联词习惯搭配原则,把初步选定的词语代入语句中,进行验证,看语意是否连贯通畅,最终确定答案。
例4 根据所学答题步骤,依次填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是 (　)
我们曾说,中学生初学文言文时　①　不要依赖译文。　②　并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实,　③　肯动脑筋,　④　不盲目机械地看待译文,　⑤　,只要译文不是太差,看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习,　⑥　不失
为一种可行的方法。
典题演练
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A / 这 如果 而且 那么 也
B 最好 当然 一旦 / 而且 就
C 一定 也 如果 并且 因此 /
D 尽量 / 因为 进而 所以 仍
第一步 读文段,通大意,分清层次 (1)
第二步 依层次,析关系,推测选词 (2)
文段分三层:中学生初学文言文时,不要依赖译文;不是绝对不去参看译文;怎样正确使用译文
联系上下文,首先看第③处,由“只要译文不是太差,看看译文也无妨”可知,与“只要译文不是太差”处于同样位置的“肯动脑筋”“不盲目机械地看待译文”都是表假设关系,故应选择表示假设的“如果”;④后的文字和③后的文字构成递进关系,④应选填“而且”;第⑤处,联系③和后面表结果的“看看译文也无妨”可知,应选填表结果的关联词“那么”;联系前面的分析可知,⑥进行了总结,故此处选填“也”
第三步 看选项,细辨析,灵活排除 (3)
第四步 拟选词,放原句,再次验证 (4)
最后看①②两处,由后语境可知,①处不能选“一定”,否则前后话语矛盾;②是针对前一句话而言的,故使用指示代词“这”
A
【对点训练】
12. 依次填入文中横线处的词语,全部恰当的一项是 (　)
通过考古来理解中华文明,我们能够看到她“最远”和“最真”的历史面貌。所谓“最远”,在于考古能够直捣中华文明的“最早源头”。没有文字记载时,“最早的中国”是什么样的 我们的祖先　　　　 进行有效的社会组织 他们又有着怎样的崇拜与信仰 在落后的生产条件下,先民用怎样的方式建造起令人震惊的大型建筑 通过考古发现,这些问题不断得到解答,我们看到了隐藏在历史事件背后的、中华文明最早的“基因图谱”。所谓“最真”,在于考古的实物证据,　　　　 引领我们进入古人真切的生活
B
情境。想要　　　　文献史料走进历史生活,离不开读者的构思想象,但考古发掘所呈现的古代生活,却都是“实打实”的。良渚古城的粮仓里,还存
着5000年前的稻米;陕西省眉县杨家村发现的窖藏青铜器中,还留有西周贵族们酿的酒;南海I号的陶缸里,还剩有南宋人吃的咸鸭蛋……一壶一罐、一刻一划,都真实可触,种种细节扑面而来,让人仿佛身在现场,亲临其境。这,
　　　　考古的意义与魅力。
A.为何　　也能　　通过　　就是 B.如何　　更能　　通过　　就是
C.如何　　更能　　根据　　将是 D.为何　　也能　　根据　　将是
[解析] 如何:表示用什么方法或手段。为何:表示询问目的或原因。文中一组问句都是在追寻古代文化的某种现象、形态或手段,故用“如何”。“更”表示层进,“也”表示并列。文中与“文献史料”进行比较,突出考古实物具有真实存在感,故用“更能”。通过:介词,引出相关名词(或动词),表示手段、途径、办法等。根据:介词,把某种事物作为语言行动的基础或得出结论的前提。文中“文献史料”是凭借,“走进”是目的,故用“通过”。“就是”在文中表示已经发生的。“将”表示未来时态。而文中考古的意义与魅力已经显现,用“将是”与文意相左,故用“就是”。

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