资源简介

(共28张PPT)
1．地球在宇宙中
●结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，用数据、类比等方法描述地球的大小。
●运用图片、影视资料，以及数字技术等手段，观察地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。
【新课程标准】
2．地理工具（1）地球仪●观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。●在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；描述某一地理事物或现象所在地的经纬度位置。●在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。
人教版
七年级上册
人教版
七年级地理
第一章
第一节
【第一课时】
Part 01
描述地球在太阳系的位置，认识地球唯一的家园。
Part 02
了解地球形状的认识过程，知道地球的真实形状。
Part 03
结合史料和相关数据描述地球的大小。
Part 04
认识地球仪，了解地球和地球仪的区别。
学习目标
目标导美
你见过这张图片吗？在哪里见过？
打开微信是背景上的地球。
微信背景后面的地球是真的吗？
是真的，这张照片是来自于阿波罗17号飞船，从4.5万千米的高度，宇航员拍下了完整的地球照片，并把照片命名为“蓝色弹珠”。
我们国家也能拍到地球的照片么？
当然了！你看这张就是我国风云四号卫星拍摄的地球实时照片。
真好！地球的状态一目了然，能看到海洋和陆地，那以前没有卫星的时候，人们怎么认识地球呢？
地球和地球仪
宇宙中的地球
读图认图：你能在下列太阳系的图片中找到地球吗？描述地球在太阳系的位置特征。
太阳系
地球
水 星
金 星
火 星
木 星
土 星
天王星
海王星
太阳系八大行星是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
02
地球的形状
和大小
地球和地球仪
地球的形状认识过程
探究学习：阅读课本P2-3,了解人类对地球形状的认识过程，并将下面的过程排序。
①
②
③
④
③②④①
自主寻美
地球和地球仪
地球的形状认识过程
猜想阶段：“天圆地方”是古代一种天体观，由于古人缺乏科学知识，认为天似华盖，形圆；地如棋盘，形方。
【天圆地方】
“天圆地方”是古代科学对宇宙的认识。
“天圆地方”从《易经》的角度来分析，“天圆”指的是：天时，即时间循环往复，周而复始“地方”指的是：地理方位。
地球和地球仪
“天圆地方”
了解展示：“天圆地方”的设计理念在中国古代的建筑、货币等方面均有表现，你都知道哪些？
方孔圆币
天坛
四合院
地球和地球仪
地球的形状认识过程
观察怀疑：后来人们根据月球和太阳的形状推测地球也是一个球体，于是有了“地球”的概念。
地球和地球仪
地球的形状认识过程
证实阶段：麦哲伦船队在西班牙国王的支持下进行航海探险。麦哲伦船队环球航行的成功最先证实地球是个球体。
读图回答：麦哲伦船队航海时依次经过哪些大洋？
欧洲
欧洲
北冰洋
地球和地球仪
地球的形状认识过程
卫星证实：20世纪，人类进入了太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证了地球是一个球体。
加加林，苏联航天员
地球和地球仪
活动：探究学习
合作探究：你能在生活中发现哪些证明地球是球体的证据？
海边看船
驶向海港的船先看到桅杆，再看到船身
合作研美
地球和地球仪
活动：探究学习
合作探究：你能在生活中发现哪些证明地球是球体的证据？
1
2
站得高看得远
【站得高看得远】
由于我们在地面上视野比较窄，只看到地表很小的一部分，如果越往高出走,视野就会越开阔,看得越远，就能感觉到地球是曲面的了。
地球和地球仪
地球的大小
读图认图：人造卫星不仅拍到了地球的真是形状，而且精确的测量了地球的大小。
平均半径为6371千米
最大周长约4万千米
表面积约5.1亿km2
地球和地球仪
地球的真实形状
思考分析：通过分析地球的大小数据，你能说出地球的真实形状吗？
【地球的形状】
地球并非正圆球，赤道半径比极半径略长，是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
地球和地球仪
活动：探究思考
小组合作探究：结合地球的大小数据，小组合作讨论分析下列学习任务。
假如你沿赤道绕地球步行一圈，若每天走50千米需要走多少天？
想一想地球上什么地方能“坐地日行八万里”呢？
赤道约4万千米，需要40000÷50=800天。
“八万里”指路程约为8万里（也就是4万千米），所以在赤道上。
03
认识地球仪
在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、
形状及名称。
地球仪
地球和地球仪
认识地球仪
读图分析：在地球仪上找到地轴，南极和北极，并观察它们的位置。
地轴
地球的自转轴叫地轴。
北极
地轴北端和地球表面的交点。
南极
地轴南端和地球表面的交点。
北极
南极
实践展美
地球和地球仪
认识地球仪
读图分析：观察地球仪，思考分析地球仪上横纵交错的线条代表什么？
纬 线
与赤道平行的圆圈。
经 线
连接南北两极的半圆。
地球和地球仪
认识地球仪
读图分析：观察地球仪，思考分析地球仪上横纵交错的线条代表什么？
【经纬网】
经纬网是指在地球仪上经线和纬线相互交织的网线，为了方便确定位置和方向，人类给地球表面假象出来的辅助线。
地球和地球仪
活动：探究学习
思考讨论：认真研究地球仪，说一说地球仪与真实的地球有什么区别？
【地球和地球仪】
地球仪是有地轴的，而现实中地球并没有；地球仪上有经线、纬线，经纬网，而实际的地球上是没有的。
地球和地球仪
课堂小结
地球和地球仪
地球的形状
地球的大小
地球仪
地球形状的认识过程
地球是两极稍扁，赤道略鼓的不规则的椭球体
平均半径：
最大周长：
表面积:
6371km
4万千米
5.1亿平方千米
按照一定比例缩小的地球模型
地球没有地轴和经纬线
地球和地球仪
课堂练习
1．人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程，最终证实地球的真实形状是（ ）
A．“天圆地方” B．“天如斗笠，地如覆盘”
C．不规则的球体 D．“天之包地，犹壳之裹黄”
2．月球在环绕地球运行过程中有时会进入地球的影子中，就产生了月食现象。古代人们根据月食这一现象推测出( )
A．月球的形状 B．地球的大小
C．地球的形状 D．月球的大小
C
C
地球和地球仪
课堂练习
3.卫星拍摄地球的形状如图，下列说法不正确的是（ ）
A．地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁，
赤道略鼓的不规则球体。
B．整个地球像个梨形的旋转体，因此人们称它为“梨
形地球”确切地说，地球是个三轴椭球体
C．地球的平均赤道半径约为6738.14千米，极半径
为6356.76千米.
D．确证了“天圆如张盖、地方如棋局”的准确性。
D
地球和地球仪
课堂练习
4．人们不仅认识了地球的形状，而且精确地测量了地球的大小．下列一组关于地球大小的数据不正确的是（ ）
A．地球的平均半径为6378千米 B．地球上最大的周长约为4万千米
C．地球的平均半径为6371千米 D．地球表面积约为5.1亿平方千米
5．根据地球的大小,有关下列说法错误的是( )
A．给地球缝制一件外套,需要5.1亿平方千米的布料
B．“坐地日行八万里”中的“八万里”实际上指的是赤道的周长
C．极半径要大于赤道半径
D．通过人造卫星,能更准确地测量地球的大小
C
A

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