资源简介

阅读-亲情
【课程要求】
带笔记本，上课重点要做笔记；
带不同颜色的笔标注重点以及改正错误；
认真听讲，遵守课堂纪律；
4、认真完成课后作业。
一、课前小测
根据语境给多音字注音，并写出另一个读音，再组词。
小羊们正坐在窗明几 净的教室里读书。这时，灰太狼悄悄溜进来，假 装胳臂
受伤，故意压 低声音向小羊们求救，但是小羊们没有中 计。
几 （ ） 假 （ ）
臂 （ ） 压 （ ） 中 （ ）
按要求填空。
（1）当“挑”表示“选，拣”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）；
当“挑”表示“拨弄，引动”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）；
（2）当“挨”表示“依次，顺次，靠近”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）；
当“挨”表示“遭受” 时，读音 ，可以组词（ ）（ ）。
（3）当“参”表示“加入在内”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）；
当“参”表示“中药名” 时，读音 ，可以组词（ ）（ ）；
当“参”表示“长短、高低、大小不齐，不一致” 时，读音 ，可以组词（ ）。
二、寓言故事
一鸣惊人
淳于髡这个人，是齐人的赘婿。身高不足七尺，聪明机智擅长辩论，多次出使诸侯国，从未受过屈辱。
齐威王统治时，喜欢话里有话，爱好过度享乐彻夜饮酒，沉沦不改，把政务委托给卿大夫。文武百官荒废乱政，各诸侯国同时侵犯，国家存亡危在旦夕，齐王左右的人都不敢进谏。淳于髡用隐语对齐威王，说：“国家里有只大鸟，停驻在大王的庭院里，三年不飞又不鸣，大王知道这鸟是为什么吗？”齐威王说：“这只鸟不飞就罢了，一飞直冲云霄；不鸣就罢了，一鸣震惊国人。”于是就诏见各县令七十二人，奖赏一人，诛杀一人，发兵出城，各国诸侯感到惊恐，都归还齐国被侵占的土地。齐王的声威持续了三十六年。
比喻平时没有突出的表现，突然做出惊人的成绩。
一举成名和“一鸣惊人”；都含有“一下子就使大家全都知道”的意思。
但一举成名表示“出了名”；其途径仅为“做某件事”；
“一鸣惊人”表示“做出惊人之举”；其途径不限于做某件事；也可指说话等。
三、主题阅读
【知识梳理】
1．亲情类记叙文阅读包含哪些情感？
有祖孙情、父子情、父母情、父女情、母子情、兄弟姐妹之间的情谊……例如（1）祖辈对我们的呵护与关爱之情。
（2）父母给了我们生命之情。
（3）长辈对我们的教育与引导之情。
（4）家人之间的温情等。
2.怎么去把握亲情类文章中人物性格呢？
友情类的文章大多也还是以写人为主，就是通过人物在事件之中的具体变现，去反映友谊的美丽。因此，我们阅读的时候，要通过分析人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动来体会人物的思想，挖掘人物的思想根源。
（1）亲情作品中一些常见的人物描写。
人物描写分为：肖像、语言、动作、心理。肖像描写（包括外貌描写与神态描写）
外貌描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。通过神态描写，揭示人物的内心情感。例如：哭丧着脸，专注的神情等； 神态描写——脸上的表情。
语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
①语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。
②语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。
③语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。
④语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。
最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。动作描写
动作描写的对人物举止、动作、行为的描写。动作描写同样要为表现人物的性格服务。心理描写
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
常有以下几种表达方式：内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述。
（2）概括文章的中心思想可以采用以下几种方法：
①审题法。有的题目揭示了文章的中心思想。我们可以在题目的基础上，加上适当的词语，扩展成意思完整的句子。
②在阅读和分析文章时，找出文章的中心句，对概括中心有很大的帮助。
③内容提炼法。对于写人的文章，要仔细揣摩主要人物在事件发展过程中的言行、心理，正确理解和掌握文章的主要内容，然后再进一步推敲，用自己的语言概括出文章的中心。理解文章的结构，把握文章的内容。
（3）人物的性格特点和思想品格总是通过具体的事例表现出来。阅读时，先弄清概括叙述和具体描写的段落，熟悉文章用来表现人物的事情。此类考题主要涉及划分层次，写出段落大意，概括文章主要内容，分清文章主次等，答题的时候注意：
①常见的结构形式有：总分结构、分总结构、总分总结构、并列结构等。
②概括段意的方法有以下几种：
A.摘句法：就是从有总领句、过渡句，或中心句的段落中直接摘出现成的句子作为段意。
B.归并法：就是先概括楚逻辑段中各个自然段的段意，然后把各个自然段的段意中与全文内容有密切关系的意思归并在一起，就是逻辑段的段意。
C.提问法：就是对文章重点段落、重点词句提出一个或几个问题，然后把这些问题的答案用简洁、通顺的话连接起来。如：可以提问在什么情况下，谁，做了什么，结果怎样等问题来归纳。
3.常考题型
（1）词语含义理解
（2）句段作用
（3）人物形象分析概括
（4）概括故事情节类
（5）主旨中心的理解
（6）内容理解筛选常考题型应对方法
常见考题分析方法与上海考题一致，答题思路一致。但前提是要先审题，明确考点。如概括故事情节类题目，就可以遵行“三步走”策略：第一确定答题范围；第二进行仿写；第三尽量用文中语言进行概括。
4.亲情类词语句子积累
（1）母亲
词语：坚强 勤劳 朴实 慈祥 温柔 慈爱 祥和 关怀 关爱 抚养 爱抚 体贴 温情 温馨 温和 温柔 温厚 温暖 慈祥 和蔼 善良 淳朴 勤劳 节俭 贤惠 含辛茹苦 任劳任怨 勤勤恳恳 秀外慧中 恩深情重 教子有方
句子：
①母爱使我健康快乐地成长，母爱使我知道了感恩，母爱使我的爱心盈盈，母爱使我学会关爱他人， 母爱是我永恒的太阳。
②蹒跚学步的时候，是母爱成为我的拐杖，不厌其烦地鼓励我迈开成长的足迹；年幼无知的时候，是母爱成为我的鞭策，不敢懈怠地鼓励我飞向理想的天空；青春年少的时候，是母爱成为我的动力，告诉我只要耕耘就有收获，回首时要不留悔恨。
③母爱是严厉的。生活上，妈妈无微不至；学习上，妈妈却严厉无比，妈妈总教育我要“今日事，今日毕”，不管多晚，妈妈总要督促我将当天的作业完成了，她决不容许我有半点马虎，决不容许我有半点应付。
④亲情，人间至情，母爱，人间至爱。充满母爱的日子里给了我无尽的感动，它像一首悦耳的音乐， 那动听的旋律流入心底的刹那，是一种难以言表的感觉。
⑤当东方的红日冉冉升起，当西边的晚霞渐渐褪去；当北方的大雁翩翩归来，当南方的渔船渐渐驶去。母爱却从不离开。不论身在何方，母亲的心总是在牵挂，而那条线就是母爱。
⑥母爱就是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
（2）父亲
词语：父爱无言 父爱如山 哀哀父母 恩同父母 恩逾慈母 父母恩勤 父爱如树 重生父母 寸草春晖 父爱如歌 父爱如海 无私奉献 父爱如火 和蔼可亲
句子：
①世界上有一种爱，是最无私的，最伟大的，就是母爱。世界上还有一种爱，却是默默的，它不轻易表现出来，就是父爱。
②父爱像一杯咖啡，苦涩而又醇香，父爱像一杯白酒，辛辣而又热烈，但这沉默的父爱，其实很平淡， 就像一杯白开水，你不知该怎样去品味，但它永远最贴你心，和你口味。
③没有历史史实的感人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，父爱深深无语，洗去铅华雕饰，留下清新自然，是彷徨无依的心灵最温暖的港湾。
④如果说，我们是鸟儿，那么父亲是一轮太阳。如果说，我们是雄鹰，那么父亲是任其我们飞翔的太空。如果说，我们是一颗坚韧的松，那么，父爱就是一座大山。向日葵仰望太空，等待鸟儿飞过大山上方时，才能看到父爱的重量。
⑤人们都在歌颂母爱，可谁又会想起那角落里的父爱？黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟！
【例题精讲】
例 1．阅读文章，回答问题
我的第二次生命
有人问我爸爸：“在决定把自己的肾脏捐给您女儿的时刻，您想到了什么？”
爸爸说：“通常是做母亲的怀胎 10 月，给了孩子第一次生命；而我比许多父亲幸运，因为我有机会fù yǔ 我的孩子第二次生命。”
虽然事隔多年，可是每当想起爸爸的这番话，仍禁不住流下感激的热泪。
我出生的时候，爸爸妈妈都很兴奋，因为他们一直希望能有个女儿，现在终于 rú yuàn yǐ cháng 。可是，我这个女儿一来到这个世界，就给他们带来了一连串的麻烦和焦虑。
出生才 5 天，我就感染了严重的脑炎。当时我们住在郊区，医生开了一种注射剂，爸爸在城里跑了一整天才找着。那天，爸爸妈妈整夜都守在我的床边，相拥而哭，以为会失去他们的女儿。感谢爸爸， 他让我从死神的手里挣脱出来。
我 10 岁那年，有一次得了感冒，拖了很久也没有康复。最后，医生终于向我们宣布：孩子的肾功能正在衰竭，唯一的活路，就是接受肾移植。
爸爸不假思索：“让我来吧！”
许多人表达了他们对我的挚爱。经过检验发现有 3 个人的肾脏适合我，但爸爸坚持由他来捐肾。“她是我的女儿！”他只有一句话。
手术很顺利，就看移植到体内的肾脏会不会受到排斥。
“听着，不准你排斥我哦。”爸爸在另一个病房打电话给我。“噢！爸爸！”我哽咽着，“我……我怎么会排斥你呢！”
结果，真的没有出现排斥现象，我和爸爸都 quán yù 出院了。
现在，我们生活得很健康，也很快乐。最让我们欣慰的是，人们对捐献器官有了越来越多的认识。是啊，因为自己捐献的器官让一个本来绝望的病人获得第二次生命，是一件多么了不起的事啊！

（1）看拼音写词语。
quán yù（ ） fù yǔ（ ）
rú yuàn yǐ cháng（ ）
（2）辨字组词。
咽（ ） 捐（ ） 慰（ ）
烟（ ） 绢（ ） 蔚（ ）
（3）从文中找出相应的近、反义词。
近义词：焦急——（ ） 疼爱——（ ）
反义词：低落——（ ） 发展——（ ）
（4）课文主要通过描写 的表现，尤其是 的描写来表达 ，展现 。
例 2．阅读文章，回答问题
为你的父亲流一滴泪吧
我没有为父亲流过一滴泪，尽管我眼角常常有泪。我曾为素不相识的孤苦老人掉过泪，曾为寒风中大声叫卖的辛苦小贩掉过泪，我认为他们太可怜，太辛苦了。而面对父亲，这个为生活日夜奔波，对工作倾尽心血，为我不辞辛劳的人，我何尝有过一丝感动？ 友情也许会褪色，誓言也许被遗忘，但亲情将永存人间。“血浓于水，根叶相连。”朝朝暮暮，春去秋来，我的每一点进步，都是父亲心血的结晶， 而我成长路上的每一次跌摔，都会毫不留情地在父亲那宽阔的额头上留下一道永远抹不去的印迹。父亲
用他那有力的臂膀为我撑起了自由的天空，父亲用他那坚实的步伐为我踏平了前进路上的荆棘。而岁月， 却使父亲那高大的身躯日渐沉重，却令父亲那自信的容颜日渐苍老。 细细品味生活中每一个细小的片
断，我第一次觉得父亲是那么的值得赞颂。我第一次为我平凡的父亲流泪了。亲情无价，父爱无价！父亲想用他那粗糙的双手为女儿挽住星，挽住月，但他却不能够；父亲想给女儿舒适、快乐、温馨，但他却不能够。他只能用那双手，默默地做他力所能及的事。 为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激；为你的父亲流一滴泪吧！这滴晶莹的泪诠释着昔日对父亲的体谅，体现着今日对父亲的赞美，昭示着明天对父亲的报答；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作（A 处）让这泪化作
（B 处）让这泪化作一腔祝福，在人生旅途上陪伴那个最关怀你的人——父亲！

（1）结合语境解释文中加点词的含义。
①荆棘：
②力所能及：
（2）短文表达了作者怎样的思想感情？

（3）联系上下文的意思，展开联想，在文中（A）、（B）两处补写出恰当的句子。
A 处：
B 处：
【巩固练习】
1.阅读文章，回答问题
手套
我想要一双手套。这愿望我已经提过很多次了，可父亲总是说“忙哩，过些日子吧。”
入冬了，北方的风格外冷，吹在脸上像针扎。我的手指已经生了冻疮。晚上，我将红肿的手浸在热水里，
面对阵阵的疼痛，我咧了咧嘴，没吱声。父亲走过来抓了把盐撒进水里，我低下头，望着水中那双似真似幻的手，这次，我没有再提手套。我知道，父亲下岗了。
放学路上，又经过那家精品店。那双手套、淡淡的紫色，散发着梦幻的气息，我停住了脚步，痴痴 地望着玻璃内那淡紫色的手套，双手不由自主地从口袋里伸出来。又是一阵刺骨的寒风，我打了个寒颤， 像梦醒似的，又把手缩回到了口袋里，低头匆匆离开了精品店。
我再次在精品店门口停下，只是这次的表情不再是渴望，而是失落，那双手套不见了！我就这样呆立着，隔着玻璃望着。很快，泪水就模糊了双眼，我忙用手背抹干了泪。很久没有落泪了，我又用手抹着泪，手上的沟痕将红扑扑的脸划成一道一道。我将手塞进口袋里，继续向前走。远远的，我看到了父亲。父亲埋头修鞋，没注意到女儿已来很久了。
爸！我轻声叫道，本来不大的声音被寒风吹散，显得更小了，但父亲还是听见了。“哎！”他应道。突然
又像想起了什么似的，将手伸进口袋里摸了一阵。“对，就是它。”父亲笑道，同时又将手从口袋里拿出来，手里握着，握着……
我没有看错，正是那双手套，淡紫色的。
我欣喜地伸手去接，就是那一刹那，我发现父亲的手也是沟沟壑壑，渗着血丝……

（1）根据文章意思，请写出下列词语的近义词
渴望（ ） 欣喜（ ）
（2）请根据要求从文中摘录相应的词语。
ABB 形式 ：
AABB 形式：
（3）作者想要一双手套，父亲总是说“忙哩”，你怎么理解父亲的话？
（4）作者分别在哪里看到那双手套，又分别有怎样的情感？
（5）看到父亲渗着血丝的手，作者心里会有怎样的想法？请你想象一下。

2.阅读文章，回答问题
那倾斜的伞
很小的时候，我十分喜欢下雨。
每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽隹外公的胳膊。于是，我们便走进了这片雨的世界中。
抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成墨绿色的，绿得那样深，绿得那样扣人心弦。望望外公，外公头顶原应墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。” 外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了，“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都被淋湿了，快擦干呀！” 你有没有被淋着呀 外公问 啊 那把大伞把我整个儿都包住了 外公开心地笑了起来。就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半是干的，一半是湿的。
不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞。仍然是那片雨的世界，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。“丹丹，伞歪了。”传来外公微颤的声音。我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公相同的事，① 这仍然是把倾斜着的伞。回到家里，我接过外公递来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了（温情 温柔）的伞，我会永远（怜惜 珍惜）它，爱护它。从此，我总盼着下雨。②

（1）画去文中括号里不恰当的词语。
（2）给第四自然段的空白处加上标点。
你有没有被淋着呀 外公问 啊 那把大伞把我整个儿都包住了 外公开心地笑了起来。
（3）在第三自然段中找出下列词语的近义词。不解（ ） 惊奇（ ）
（4）请用“/”将文章分为四段，并写出段意。
（5）联系课文内容，在文章中有序号了地方补上“我”当时的心理活动。
（6）读了这篇短文，你明白了什么，用自己的话写在下面。
（7）我为什么喜欢下雨？

（8）为什么我发现头顶的天空是墨蓝色？扣人心弦是什么意思这么为什么要这样写

答案： jī jiǎ bei yā zhònɡ jǐ几个 jià假期 bì手臂 yà压根儿 zhōnɡ中间
（1）tiāo挑选 挑出 tiǎo挑动 挑灯 （2）āi挨个 挨近 ái 挨打 挨饿 （3）cān参加 参与
shēn人参 党参 cēn参差不齐
例1【答案】（1）痊愈 赋予 如愿以偿
（2）下咽 捐献 安慰 烟火 绢布 蔚蓝
（3）焦虑 挚爱 快乐 衰竭
（4）父亲 语言 父亲对孩子的挚爱 父女情深
例2【答案】（1）①比喻“我”在前进道路上遇到的一切困难和障碍。②在自己力量限度内能做到的。
（2）表达了对父亲的理解、感激和赞美的思想感情。
（3）示例：A 处：一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨。B 处：一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴。
（填出一处给 2 分。只要比喻恰当，有真情即可）。
例3【答案】（1）希望 高兴
（2）红扑扑 很久没有落泪了，我又用手抹着泪，手上的沟痕将红扑扑的脸划成一道一道。沟沟壑壑 我欣喜地伸手去接，就是那一刹那，我发现父亲的手也是沟沟壑壑，渗着血丝……
（3）父亲已经下岗了，没有钱来买这副手套。
（4）第一次 放学回家看到手套，非常希望父亲能够买给自己 第二次 在橱窗看到手套时，手套没了。充满了绝望。
（5）在家里这么穷的情况下，父亲给我买手套。我被父爱感动。
2.【答案】（1）温情 珍惜
（2）“你有没有被淋着呀？”外公问。“啊！那把大伞把我整个儿都包住了。”外公开心地笑了起来。
（3）困惑 惊讶
（4）小时候，我十分喜欢下雨。 每次下雨，外公总是打着倾斜的伞，背我回家。我长大了，开始打着倾斜的伞送外公回家。 那把倾斜的伞，我永远珍惜它。
（5）小时候，外公给我撑伞，都是倾斜的，我现在能照顾外公了，把伞倾斜一下，别让外公淋雨。下雨时，可以使我想起我与外公之间的亲情。
（6）人间充满着许多温情，爱是相互的，有回报的。
（7）因为我喜欢和外公在一起，打一把伞在雨天，我们两个可以互相关爱……
（8）因为那把墨绿色的大伞在我的头顶上，以至于我看不到天，只看到那把伞的墨绿色扣人心弦形容言论或表演深深地打动人心。因为外公在下雨天的行为，为了让我打伞而淋湿了肩膀，我很感动，很温馨。体现了外公对我的爱。

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