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(共23张PPT)
目标确定的依据：2022版课标要求通过夏商周王朝的更替的学习，掌握夏商周王朝的建立和发展，知道夏商周王朝处于奴隶社会，具有奴隶制的特点。了解西周分封制等重要制度蕴含的历史信息。
学情分析：在实际教学中，本课涉及了诸多历史名词与概念，如“公天下”到"家天下”夏商周的更替、西周的分封制等。而这一课是学生进入初中阶段的第四课，学生虽对历史学习慢慢开始步人正轨教师帮助下培养历史学习的基本技能和基本方法。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课
夏商周的更替
1.通过阅读课文和图片文物，感知列举归纳夏、商、西周更替的基本史实，说说家天下的含义。
2.通过合作探究、研读史料，列表归纳西周分封制内容和作用。
3.合作探究夏商周灭亡的根本原因，认识“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。
目标
图一：大禹治水像
图二：戴冠冕的夏禹
根据图一，图二，
思考大禹的身份和地位发生了什么变化？
部落联盟首领
夏朝的国王
都城
时间
建立者
地位
夏朝
约公元前2070年
禹
阳城(今河南登封)
中国历史上第一个王朝
阅读教材P20页，找出下列问题答案
朝代建立三要素：时间、建立者、都城
一 、夏朝的建立与“家天下”
自主寻美
指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。
重要制度
世袭制
尧
舜
禹
启
禅让制
世袭制
公天下
家天下
（贤德 ）
（血缘）
一 、夏朝的建立与“家天下”
“大道之行也，天下为公，选贤与能，…是谓大同，今大道既隐，天下为家，…是谓小康。”
810
1.2倍
阅读教材P20，找出夏朝巩固统治的措施有哪些？
建立军队
制定刑法
设置监狱
巩固统治
标志着国家的产生
一 、夏朝的建立与“家天下”
自主寻美
河南偃师二里头遗址
二里头，洛阳平原普通村庄的名字，但却隐藏着华夏民族的一段辉煌历史，这里产生了最早的“中国”。
二里头1号宫殿地基图
廊院式建筑夏朝后期都城遗址
“中华第一王都”
二里头1号宫殿复原图
玉礼器钺等
绿松石牌饰
华夏第一鼎
反映了阶级分化和等级界限
反映了夏朝时期的文明进程
印证了奴隶制国家的存在
夏朝历经400多年，到夏王 在位时期，国力衰弱。约公元前1600年， 的首领 联络周围部族，起兵攻伐夏桀，桀大败，夏王朝灭亡。
灭亡
夏桀把人当坐骑
桀(jié)
不修德行，统治残暴
商
汤
一 、夏朝的建立与“家天下”
天上有太阳，我就有人民，太阳怎么会灭亡呢？
夏桀
太阳啊你什么时候灭亡，我们愿意跟你一起灭亡！
百姓
汤
二、商朝
都城
时间
建立者
商朝
约公元前1600年
汤
亳(bó)
阅读教材P21页，找出下列问题答案
（今郑州）
自主寻美
为了不被水淹，商朝都迁了好几次都城了
把首都迁到更好的地方去吧。
盘庚迁殷：
（1）原因：受战乱和环境等因素影响。
（2）时间：公元前1300年，商王盘庚迁都到殷。
亳
殷
二、商朝
商纣王征召百姓建筑宫殿
戴枷奴隶陶俑
二、商朝
酒池肉林
残害臣民
二、商朝
3.灭亡
商纣王帝辛
（前1075—前1046）
二、商朝
3.灭亡
（1）设置监狱，制定酷刑。
（3）对外征伐，耗费国力。
（4）修筑豪华宫殿。
（5）赋税繁重，施用酷刑。
（2）加重对奴隶和平民的控制
……
2.时间：
公元前1046年
3.地点：
牧野
4.结果：
商朝灭亡。周武王建立西周，定都镐(hào)京。
1.灭商准备：
(1)周文王勤于政事，经济上以农业立国，不断开疆拓土。
（2）吕尚、周公等人辅助
（3）联合各地势力
“商军倒戈”
三、西周
西周
夏
商
假如你是周武王，面对如此大的疆域，你会采取怎么样的措施来巩固呢？
分封制
三、西周
50多万平方公里
100多万平方公里
250多万平方公里
项目 内容 作用
目的
分封者 分封对象 诸侯权力 诸侯义务 保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
向周王进献贡物，并服从周王调兵。
管理土地和人民的权力，再分封。
宗亲、功臣、古帝王后代
周天子
稳定周初的政治形势，巩固疆土
四、西周的分封制
1.合作填写下面的表格
2.在《西周等级示意图》（往上看）右侧对应位置填写西周等
天子
诸侯
卿大夫
士
平民
奴隶
嫡长子继承
实践展美
周厉王，西周第十位国王（前878年-前841年在位）
公元前841年周厉王与民争利引发了国人暴动，
起义的平民赶走了周厉王。
四、西周的分封制
(二)西周的灭亡
周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。
公元前771年，西周被犬戎族所灭。
公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。
夏
商
西周
东周
本课小结
夏
禹
BC2070年
中国历史上第一个王朝
BC1600年
商
汤
时间 朝代 建立者
盘庚迁殷
BC1046年
西周
武王
牧野大战
幽王
朝政腐败，社会矛盾激化
纣王
赋税繁重，施用酷刑
桀
不修德行，统治残暴。
思考探究： 夏、商、周三代的灭亡有何相似之处？从中我们能得到什么启示？
共同原因：残暴统治激起人民的反抗。
启示： 得民心者得天下，失民心者失天下。
经验：统治者要关爱百姓，重用贤臣，勤俭节约。
本课小结
公元纪年法
公元纪年,就是把传说中耶稣诞生的那一年,定为公元元年,即公元1年。
公元前2070年距今：
2070+2023-1﹦4092（年）
2070
2023
公元纪年法
年代：10年为一个年代。
0~19
20~29年
30~39年
40~49年
50~59
60~69
80~89
90~99
初年
20年代
30年代
40年代
50年代
60年代
80年代
90年代（末期）
公元纪年法
世纪：100年为一个世纪。
公元1~100年
公元101~200年
公元301~400年
公元1001~1100年
公元2001~2100年
公元前1~前100年
公元前101~前200年
公元前1001~前1100年
公元前2001~前2100年
公元 1 世纪
公元 世纪
公元 世纪
公元 世纪
公元 世纪
2
4
11
21
公元前 1 世纪
公元前2世纪
公元前11世纪
公元前21世纪
公元前2070年是公元前＿＿世纪；2022年是＿＿世纪。
21
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