资源简介

Lesson14
【教学目标】
知识目标：
能够听懂、会说方位介词及短语between, in front of, beside.
能力目标：
在日常生活中，能用英语 There is/are来介绍小动物和其它事物。并能正确描述事物所处的方位。
情感目标：
通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。
【教学重点】
正确认读以及应用本课方位介词和短语，并能对事物所处的方位进行描述.
【教学难点】
表示事物存在句型中单、复数名词的差异，以及Where is...和Where are ...的区别。
【教学准备】
单词卡片、多媒体课件。
【教学过程】
热身、复习（Warm-up/Revision）
1．Greeting
Hello, boys and girls.
How are you
2．Review
（1） 听录音，复习歌曲finger family,通过这首英语歌曲来活跃课堂气氛，并复习句型“Where ... ”
（2）Let’s chant.
There is a goat , it looks old．There is a cat, it looks fat...
（3） 出示动物园图片，用谈话法引出本课课题。
T: Boys and girls, do you like animals
P: Yes, I do.
T: Look, this is a zoo, there are...
P: Many animals.
T: Let’s go and see.
（3）教师先出示动物图片复习句型：There is a．..再通过变换动物所处的位置来复习句型“Where is it ”并用介词in /on/ under/ behind来回答。为学习新的知识做铺垫。这不仅达到了复习的目的，同时又调动了学生全面参与到教师组织的活动当中，成为学习的主人。学生也可在这些活动中放松紧张的心情，以更加自信的状态学习英语。
呈现新课（Presentation）
1．教学词组：In front of
（1）出示rabbit 图片
T: Look! There is ... (让学生把句子补充完整) 。
（2）再出现孔雀，孔雀在兔子的后面。
T: Where is it 教师指着兔子提问，引出新词组：In front of
（3）教师教读并操练。
2．教学单词：Between
（1）T: 抽生P1,please in front of me 再抽两个学生站在P1两边，利用学生的站位关系教学between.
（2）出示图片教学。
（3）根据学生的座位关系提问操练。
3．教学单词：Beside
出示goldfish 和dolphin图片，通过next to 引出新单词beside
4．教学新句型：－Where are they
－They are ...
（1）通过一只白鹅、两只白鹅、三只白鹅的呈现引出句子：
There is a goose. Where is it
There are two geese. (注意区别鹅的单、复数形式)
There are there geese.
（2）再呈现children 图片在鹅的旁边，并提问：
Where are they （强调重读“are they”并和“is it”区别）
They are...
5．用新单词操练新句型。
（1）出示多只熊猫，再呈一些兔子在其后面，教师在提问：Where are they
（2）再出示几组图片进行练习，巩固句型。
操练（Practice）
1．找朋友，让学生找出与图片相对应的单词。
2．用实物和图片分小组操练。
【板书设计】
There Are Many Animals
Where are they
They are in front of
between...and．..
Beside
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