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(共37张PPT)
§13.1　分子热运动

核心素养 学业质量 教学内容
物理观念 1.知道物质的组成，以及能够分辨什么是扩散现象。 2.知道分子热运动与温度的关系。 3.知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。 1.通过闻到空气中香水的香味，引入物质的组成以及分子是运动的。
2.演示二氧化氮和空气的扩散实验，让学生知道气体分子在不停地做无规则运动。
核心素养 学业质量 教学内容
物理观念 1.知道物质的组成，以及能够分辨什么是扩散现象。 2.知道分子热运动与温度的关系。 3.知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。 3.通过水和硫酸铜溶液发生扩散的视频和铅片和金片扩散图片，让学生知道液体和固体分子也在不停地做无规则运动。
4.通过实验热水中的红墨水扩散的比较快，让学生知道分子运动与温度有关。
5.通过演示两个铅柱的聚合实验和很难摁一头堵住的针筒的活塞，让学生知道分子间同时存在着引力和斥力。
核心素养 学业质量 教学内容
科学思维 通过分子力与弹簧弹力类比，使学生知道分子间既存在斥力又存在引力。 通过将分子间的引力和斥力与弹簧弹力类比，培养学生类比思维。
核心素养 学业质量 教学内容
科学探究 1.通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2.观察演示实验使学生知道物体温度越高分子热运动越剧烈。 1.学生通过经历实验探究过程，知道一切分子在不停地做无规则运动。
2.通过实验探究，知道分子运动与温度有关。
核心素养 学业质量 教学内容
科学态度 与责任 用实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。
2022年课程标准 学习目标
1.知道常见的物质是由分子、原子构成的。 2.了解分子热运动的主要特点，知道分子动理论的基本观点。 1.能简单说明物质是由分子、原子构成的。
2.能通过宏观现象推测物质的分子都在不停地做热运动。
3.能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
4.知道分子之间存在着作用力。

知识点1　物质的构成
1.老师进课室后打开一瓶香水，同学们有什么感觉？（　A　）
A.有香水味 B.没有感觉
A
　想一想
2.我们能闻到香味，能看到它吗？（　B　）
A.能 B.不能
B
课堂导学
3.为什么我们不能看到有香味的物质，是因为它（　B　）
A.消失了 B.很小
4.一滴水中大约有1.67×1021个水分子，如果10亿人夜以继日地去数，需要3万多年才能完成这项任务。如果把分子看成球形，它的直径的数量级是 　10－10　 m，人们用肉眼和光学显微镜都不能直接观察到它。
B
10－10　
结论1　1.常见的物质是由分子、原子构成的。
2.人们通常以纳米（10－10m）为单位来量度分子。
　练一练
5.关于分子和原子，下列说法正确的是（　D　）
A.分子的体积很大
B.分子的直径很大
C.分子能够用肉眼直接观察
D.物质是由分子和原子构成的
D
6.下列有关物质构成的说法正确的是（　D　）
A.空气中细小的灰尘就是分子
B.大雾天，我们看到的许多小水珠就是分子
C.机床将一根铁棒磨成铁粉，就成为了很多的铁分子
D.由于分子非常小，人眼无法直接观察到
D
知识点2　分子热运动
1.物质由大量的分子组成，这些分子是（　A　）
A.运动的　　　　　　　　　　　　　　　　B.静止的
A
　做一做
2.如图所示，在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，抽掉它们之间的玻璃板，等稳定后观察到（　B　）
A.两瓶中无任何变化 B.两瓶均匀混合
B
　想一想
3.下面瓶子里的二氧化氮密度比空气的大，它能进到上面的瓶子里去，这说明二氧化氮的分子是（　A　）的；密度小的空气能进到下面的瓶子里去，说明空气分子是（　A　）的。
A.运动　　　　　　　　　　　　　　　B.静止
4.在实验中，我们看到两瓶中颜色是 　无规则　 （选填“规则”或“无规则”）的变化，这说明气体的分子是 　无规则　 （选填“规则”或“无规则”）的运动。
5.气体分子是运动的，那么固体和液体的分子呢？
略
A
A
无规则　
无规则　
　看一看
播放视频：
6.在量筒里装一半清水，用细管在水的下面注入硫酸铜溶液。硫酸铜溶液在量筒的下部，清水和蓝色的硫酸铜溶液之间的界面明显。静置几天，界面就逐渐变得模糊不清了。
7.把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们相互渗入约1mm深。
　想一想
8.根据以上实验，我们可知固体和液体的分子是（　A　）的。
A.运动 B.静止
9.不同物质的分子能够进入彼此，说明分子之间 　有　 （选填“有”或“无”）间隙。把50mL的水和50mL的酒精混合后，总体积 　小于　 （选填“大于”“等于”或“小于”）100mL。
A
有　
小
于　
　做一做
10.如图，在一个烧杯中装一些冷水，在另一个相同的烧杯中装等量的热水，用滴管分别在冷水、热水中同时各滴入一滴等量的红墨水，观察到两杯中水变红的速度（　A　）
A.热水更快 B.凉水更快 C.一样快
A
　想一想
11.从上面的实验可知，分子的运动与（　B　）有关。
A.种类 B.温度 C.质量
12.刚炒的热菜比凉菜 　更容易　 （选填“更容易”或“更不容易”）闻到香味。
B
更容易　
结论2　1.不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
2.扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
3.这种无规则运动叫做分子的热运动，物体温度越高，分子运动越剧烈。
　练一练
13.下列现象中，能说明分子在做无规则运动的是（　B　）
A.春天柳枝摇曳 B.夏天荷花飘香
C.秋天落叶飞舞 D.冬天瑞雪飘飘
B
14.在栀子花开的时候，校园里到处都闻得到栀子花的清香，这是一种扩散现象。下列对此现象的分析中错误的是（　C　）
A.温度越高时扩散现象越明显
B.扩散现象说明分子在不停地做无规则运动
C.扩散现象只发生在气体、液体之间
D.扩散现象说明分子间存在着间隙
C
15.（跨学科）2020年初，新型冠状病毒在全世界范围内肆虐，小明在
学习分子动理论知识后，想知道病毒的传播是否属于扩散现象，于是他查阅相关资料得知新型冠状病毒的直径约100nm，100nm＝ 　10－7　 m，新型冠状病毒 　不是　 （选填“是”或“不是”）分子，病毒的传播 　不是　 （选填“是”或“不是”）扩散现象。
10－7
不是　
不是　
知识点3　分子间的作用力
物质由分子、原子构成，分子又在不断运动，那么固体和液体的分子怎么没有飞散开来，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？
　做一做
1.实验1：如图，把两个表面光滑、干净的铅柱紧紧地压在一起，在下面挂钩码能把它们拉开吗？
2.实验2：将注射器孔堵住，用力将活塞向下压缩注射器内一段被封闭的水，水的体积能被压缩得很小吗？
　想一想
3.在实验1中是什么力使两个铅柱紧贴在一起？是分子之间的 　引力　 （选填“引力”或“斥力”）。
4.实验2中说明分子之间存在怎样的作用力？是分子之间的 　斥力　 （选填“引力”或“斥力”）。
5.分子之间既存在引力又存在斥力，分子间的作用力表现为引力还是斥力呢？
略
引力　
斥力　
　做一做
如图，让我们来体会一下当分子之间的距离变化时作用力的变化吧！在弹簧的两端分别系上一个小球，模拟两个分子，先自然放置。
6.当弹簧被压缩时，相当于分子间距离变小，此时表现为 　斥力　 （选填“引力”或“斥力”）。
7.当弹簧被拉伸时，相当于分子间距离变大，表现为 　引力　 （选填“引力”或“斥力”）。
8.使弹簧拉伸很长距离后不能缩回，此时分子相距很远，作用力就变得很 　小　 （选填“大”或“小”）。
斥力　
引力　
小　
　想一想
9.当固体被压缩时，分子间的距离变 　小　 （选填“大”或“小”），作用力表现为 　斥力　 （选填“引力”或“斥力”）。被拉伸时，表现为 　引力　 （选填“引力”或“斥力”）。固体分子间距离小，不易被压缩和拉伸，具有一定的体积和形状。
10.气体分子间距离很 　大　 （选填“大”或“小”），分子间的作用力很 　小　 （选填“大”或“小”），因此，气体具有流动性，容易被压缩。
小　
斥力　
引力　
大　
小　
结论3　1.分子间存在着相互作用的引力和斥力。
2.当分子间的距离变小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离变大时，作用力表现为引力；当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，分子间的力可以忽略。
　练一练
11.下列现象中能够说明分子间存在斥力的是（　C　）
A.压紧后两铅块粘在一起 B.滴入热水中的红墨水散开
C.固体和液体难以压缩 D.花香满园
C
12.下列有关分子动理论的说法中正确的是（　D　）
A.“破镜难重圆”是因为固体分子间只存在着斥力
B.松软的馒头用手一捏体积会大大缩小，这说明分子间存在间隙
C.烧火时，会看到烟雾在空中弥漫，这是分子的无规则运动
D.用热水相比较冷水更容易去掉衣物上的污渍，说明温度越高分子的无规则运动越剧烈
D
13.下表归纳了固、液、气三态物质的宏观特性和微观特性，请完成这个表格。略
物态 微观特性 宏观特性
分子间距离 分子间作用力 有无固定形状 有无固定体积
固态 很大
液态 较大 较大
气态 很大
略

【典例1】如图，将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（ρ二氧化氮＞ρ空气）的玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开。抽开隔板后，保持两瓶口紧贴。静置较长时间后，两瓶中气体颜色变得相同，此现象说明 　气体分子在不停地做无规则运动　 。
气体分子在不停地做无规则运动　
重难点突破
【变式1】颜色变得相同后，原来装空气的瓶中气体的密度 　变大　 （选填“变大”“变小”或“不变”），对于图中玻璃瓶的三种放置方法，你认为图 　乙　 （选填“甲”“乙”或“丙”）放置最不合理。
变大　
乙　
【变式2】如图所示，将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（ρ二氧化氮＞ρ空气）的玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开，抽出玻璃板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否做无规则运动。
（1）装二氧化氮气体的应是 　B　 （选填“A”或“B”）瓶。
（2）分别在0℃、20℃、40℃的环境中做该实验，发现在40℃的环境中，装空气的瓶内最先变红，这种现象说明了 　温度越高，分子运动越剧烈　 。
B　
温度越高，分子运动
越剧烈　
【典例2】2022年3月23日下午，中国空间站“天宫课堂”开展第二次太空授课活动，航天员老师王亚平用水将两个塑料板连接起来，搭建了一座液体桥，如图所示。水在两板之间连接成为桥，这说明（　A　）
A
A.分子之间有引力
B.分子之间有斥力
C.物质由大量分子构成
D.水分子在不停地运动
【变式】夏季来临，瓶装水迎来销售旺季，大量废弃的塑料瓶会污染环境。三名英国大学生用海藻提取物制成可食用薄膜，将水封装在薄膜中做成“水球”——Ooho，可直接吞服解渴，如图所示。图中薄膜没有破裂是因为（　A　）
A
A.薄膜的分子间有引力
B.薄膜的分子间有斥力
C.薄膜的分子静止不动
D.薄膜的分子间没有空隙

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