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2.《孔雀东南飞》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册（含答案）
一、文言文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”
府吏得闻之，堂上启阿母:“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚 ”
阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由!东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留!”
府吏长跪告:“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取!”
阿母得闻之，槌床便大怒:“小子无所畏，何敢助妇语!吾已失恩义，会不相从许!”
府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语:“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”
新妇谓府吏:“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩;仍更被驱遣，何言复来还!妾有绣腰襦，葳蕤自生光;红罗复斗帐，四角垂香囊;箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘!”
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
(节选自《孔雀东南飞》)
1．下列加点字的解释，不正确的一项是(　　)
A．夜夜不得息　　　息:歇止，休息
B．何意致不厚 致:招致，招来
C．谢家来贵门 谢:告别，辞别
D．昼夜勤作息 作息:工作和休息
2．下列句子编为四组，全都属于焦母驱遣刘兰芝的理由的一项是(　　)
①此妇无礼节，举动自专由　②便可速遣之，遣去慎莫留
③吾已失恩义，会不相从许　④东家有贤女，自名秦罗敷
⑤小子无所谓，何敢助妇语　⑥三日断五匹，大人故嫌迟
A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
3．下列各项对原文所做的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．节选部分兰芝的诉苦，表现了她对仲卿的信赖，也交代了矛盾冲突的背景。仲卿求母失败，刘、焦之间的话别，反映了仲卿的无能、兰芝的软弱。
B．第2段写兰芝诉苦简练而有层次，意在反映兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为故事的悲剧性蓄势，有利于激起读者对兰芝的同情。
C．第9段写兰芝临别“严装”，又用铺陈手法表现了兰芝沉着、冷静、镇定自若的性格。突出以兰芝的“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚作了铺垫。
D．刘兰芝聪明、善良、爱劳动、重感情、忠于爱情。面对封建家庭制的专横和凶残，她无所畏惧。她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。
4．把阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。
(1)妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
(2)人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
二、古代诗歌阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
（甲）交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。
（乙）其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。
府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。
两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！
5．对作者在（甲）中着力描写的目的，判断不正确的一项是（ ）
A．极力表现太守的荣华富贵，侧面表现刘兰芝的受欢迎。
B．用太守家的热闹情景反衬刘兰芝和焦仲卿内心的痛苦。
C．反衬刘兰芝的不慕富贵、忠于爱情、矢志不渝的高洁品质。
D．突出太守对刘兰芝的重视和喜爱，反衬了焦母的暴戾专横。
6．对诗歌的结尾理解不正确的一项是（ ）
A．在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖交映，鸳鸯在其中和鸣，通宵达旦。这既象征了刘、焦夫妇不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控诉。
B．由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对未来自由幸福必然到来的信念。
C．《孔雀东南飞》以现实主义的手法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作。
D．最后两句提醒以后的人不要忘记这家长制度所造成的悲剧，不仅表现了作者的观点，也反映了人民的感情、期望和意愿。
7．（乙）中对刘兰芝“举身赴清池”和焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情，应如何理解？
阅读下面文字，完成下面小题
上山采蘼芜①
上山采蘼芜，下山逢故夫。
长跪问故夫：“新人复何如？”
“新人虽言好，未若故人姝②。
颜色类相似，手爪③不相如。”
“新人从门入，故人从阁④去。”
“新人工织缣，故人工织素⑤。
织缣日一匹，织素五丈余。
将缣来比素，新人不如故。”
【注】①蘼芜（mí wú）：一种香草，叶子风干后可做香料，也可以作为香囊的填充物。②姝：美丽，美好。③手爪：指纺织等技巧。④阁：旁门，小门。⑤缣（jiān）、素：都是绢。素色洁白，缣色带黄，素贵缣贱。
8．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗的开头三句是作者叙述，第四句是女主人公——一个被丈夫休弃的女子的发问，第五至八句是故夫的回答，“新人从门入，故人从阁去”是女主人公的话，最后六句是故夫的话。
B．“新人从门入，故人从阁去”两句含意丰富，表达的感情复杂：一是对故夫说故人好于新人的委婉驳斥，表达自己不完全相信；二是借此抒发自己被无情休弃的痛苦、哀怨；三是委婉地讽刺故夫当时喜新厌旧的行为。
C．张琦曾评此诗：“巧拙既殊，钝捷亦异，而爱憎取舍，一切反之。”巧、捷是言弃妇，拙、钝是说新人；“爱憎取舍，切反之”，说的是故夫。这种反常的爱憎取舍以“新人不如故”作结，不仅批判了故夫薄情无义的行为，而且进一步深化了主题。
D．《上山采蘼芜》与《孔雀东南飞》都揭露了封建意识和封建婚姻制度的罪恶。《上山采蘼芜》悲痛哀绝，《孔雀东南飞》哀而不伤，伤而不怨。
9．结合全诗，谈谈本诗在写作上主要有哪些特色。
三、阅读下面这首诗，完成后面的问题。
艳歌何尝行·双白鹄
飞来双白鹄，乃从西北来。
十十将五五，罗列行不齐。
忽然卒疲病，不能飞相随。
五里一返顾，六里一徘徊。
“吾欲衔汝去，口噤不能开。
吾欲负汝去，羽毛何摧颓。”
“乐哉新相知，忧来生别离。
躇踌顾群侣，泪落纵横垂。”
“念与君离别，气结不能言。
各各重自爱，远道归还难。
妾当守空房，闭门下重关。
若生当相同，亡者会黄泉。”
今日乐相乐，延年万岁期。
10．下列分析不正确的一项是
A．本诗与《孔雀东南飞　并序》都采用了以美禽起兴的艺术手法。
B．通过本诗与《孔雀东南飞　并序》的对比，我们认识到《孔雀东南飞　并序》的起兴不是与下文情节全无关系，而是有一定暗示的。
C．“十十将五五”是以白鹄结伴而飞，反衬出一对白鹄因雌鸟疲病而不得不分离的悲剧画面。
D．本诗采用拟人的手法和对话的形式，反映出封建社会里夫妻别离的悲剧。
11．本诗与《孔雀东南飞　并序》在塑造人物形象方面有什么异同？
阅读下面的文字，完成下面小题。
著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
……
新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。
……
还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双，年始十八九，便言多令才。
阿母谓阿女：“汝可去应之。”
阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。”
阿母白媒人：“贫贱有此女，始适还家门。不堪吏人妇，岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相许。”媒人去数日，寻遣丞请还，说有兰家女，承籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君，既欲结大义，故遣来贵门。
……
阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？”
兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”
12．对画横线的句子运用的表达技巧，判断不正确的一项是（ ）
A．排比和比喻 B．夸张和渲染 C．排比和铺陈 D．比喻和起兴
13．下列各项中加点字的意思或用法不相同一项是（ ）
A．君既若见录 府吏见丁宁 B．逆以煎我怀 足以荣汝身
C．始适还家门 处分适兄意 D．渠会永无缘 问渠那得清如许
14．下列句子中加点词在诗中的意思与现代汉语相同的一项是（ ）
A．我有亲父兄 B．处分适兄意 C．否泰如天地 D．叶叶相交通
阅读下面诗歌，完成下面小题。
商妇①吟
林景熙②
良人沧海上，孤帆渺何之？
十年音信隔，安否不得知。
长忆相送处，缺月随我归。
月缺有圆夜，人去无回期。
回期倘终有，白首宁怨迟。
寒蛩苦相吊，青灯鉴孤帏。
妾身不出帏，妾梦万里驰。
【注】①商妇：以夫妇喻君臣，是中国传统诗歌的常用表现手法。②林景熙：在南宋时任礼部架阁。宋亡不仕，以义行著称。在杨琏真伽发掘宋陵时，他化装成乞丐，收高、孝二陵的遗骨于竹箩中，移葬东嘉，受到世人敬重。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“何之”二字道尽南宋恭帝去后作者的黯淡前程，诗中又用“孤帆”“渺”加以渲染，使“思君之意”一开始就来得格外强烈。
B．“长忆”两句写送人，不说君去，单言我归；不忍说“良人”离去的情态，只说送行人戴缺月而归的形象，反映了思念者的痴情。
C．“良人”一去十年，音信渺茫，然而这位思妇还以“回期倘终有，白首宁怨迟”自誓，表现了作者的“思君之意”，使其透入纸背。
D．本诗采用民歌中常用的借代和顶真的修辞手法，形成诗歌回肠荡气的独特风格，对表达难以割舍的思想感情起到了积极作用。
16．结合全诗内容，对最后两句“妾身不出帏，妾梦万里驰”进行赏析。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
却东西门行
曹操
鸿雁出塞北，乃在无人乡。
举翅万里余，行止自成行。
冬节食南稻，春日复北翔。
田中有转蓬，随风远飘扬。
长与故根绝，万岁不相当。
奈何此征夫，安得去四方。
戎马不解鞍，铠甲不离傍。
冉冉老将至，何时返故乡。
神龙藏深泉，猛兽步高冈。
狐死归首丘，故乡安可忘。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗没有华丽的词句，也少有愁苦类的带有主观色彩的词语，但朴实之语，也收到了动人心魄的效果。
B．“鸿雁”万里远征，形单影只，不管是“食南稻”还是“复北翔”，都只能依从节令的变化。
C．“转蓬”即飞蓬，诗中的“转蓬”经历“万岁”却不能归于故土，带给人的时间的漫长感非常强烈。
D．“戎马”两句写出了征人马不解鞍、甲不离身的生活，表现了他们辛苦劳累、辗转远征的苦状。
18．本诗主要运用了哪些艺术手法？请任选两种简要分析。
三、选择题
19．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）
A．秦罗敷，“秦”是古诗中美女常用的姓，“罗敷”是古代美女的通称。
B．《孔雀东南飞》中有诗句“初七及下九，嬉戏莫相忘”。“初七”指农历七月七日，旧时妇女在这天晚上祭织女以乞巧；“下九”指农历的每月二十九，在汉代，每月的这一天是妇女欢聚的日子。
C．《孔雀东南飞》“便可白公姥，及时相遣归”中的“公姥”在古代指公公和婆婆，句中专指“婆婆”；古代的“舅姑”也是指公婆。
D．“乐府”本指古代音乐机关，汉武帝时设立，是具有相当规模的官署，除将文人诗章制成乐曲演唱外，兼采集民间诗歌乐曲。后来把乐府官署的诗（包括民间采集的和文人创作的）称为“乐府”，于是它又演变为一种诗体名称。
四、语言表达
20．某校将举办一场话剧晚会，表演由课文改编成的独幕话剧。下面是这次演出的部分节目单：
《孔雀东南飞》 演出：高二（2）班
《氓》 演出：高二（5）班
请你在《孔雀东南飞》与《氓》之间，为主持人设计一段衔接的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不超过100字。
五、小阅读-课内
21．中国的古典诗歌以抒情诗为主，也有一些侧重叙事的诗作，如《氓》和《孔雀东南飞》。这两首诗都是讲述古代婚姻爱情悲剧的民歌。请从人物形象、语言风格、表现手法等方面比较两首诗作的异同。
22．下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是（　　）
①府吏闻此变，因求假暂归　②今若遣此妇，终老不复取　③故作不良计，勿复怨鬼神　④府吏再拜还，长叹空房中　⑤奄奄黄昏后，寂寂人定初　⑥徘徊庭树下，自挂东南枝
A．①④⑤ B．②③⑥
C．①②⑤ D．③④⑥
六、选择类
23．下列加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．妾不堪驱使　　　不堪吏人妇
B．何乃太区区　　　感君区区怀
C．始适还家门　　　适得府君书
D．便言多令才　　　便可速遣之
七、非选择类
24．解释下列句子中加点的词。
①多谢后世人 谢：
②始适还家门 适：
③君既若见录 见：
④妾不堪驱使 堪：
⑤却与小姑别 却：
⑥徒留无所施 徒： 施：
25．古今异义：写出下列加点词语的古义。
（1）守节情不移
古义：
今义：坚守节操。
（2）共事二三年
古义：
今义：在一起工作。
（3）汝岂得自由
古义：
今义：不受拘束，不受限制。
（4）可怜体无比
古义 ：
今义：值得怜悯；怜悯。
（5）本自无教训
古义：
今义：教育训诫；从错误或失败中取得的知识。
（6）感君区区怀
古义：
今义：（数量）少；（人或事物）不重要。
（7）处分适兄意
古义：
今义：对违法乱纪的人按情节轻重做出（的）处罚决定。
（8）便利此月内
古义：
今义：使用或行动起来不感觉困难，容易达到目的。
（9）叶叶相交通
古义：
今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。
（10）多谢后世人
古义：
今义：表示感谢。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D 2．A 3．A 4．(1)我既然不能供你家使唤，白白地留着也没有什么用处，你就立即禀告婆婆，趁早送我回娘家去。(注意:“堪”“徒”“施”“相”，整体通顺)　(2)人卑贱东西也轻薄，不配送给后来的人，留着作纪念吧，(我们)从此没有再见面的机会了。(注意:“贱”“足”“遗施”“因”，整体通顺。)
5．D 6．C 7．二人的殉情既表现了他们对爱情的坚贞不渝，同时也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。
8．D 9．①通篇问答成章。这是一篇弃妇与前夫在途中偶遇时的问答之辞，全篇没有一句评价、抒情，而是通过对话，生动而含蓄地塑造了人物形象，揭示了封建社会妇女的不幸遭遇。②运用了对比的手法。全诗通过“故夫”的口将“故人”与“新人”进行了对比，使弃妇的形象渐趋鲜明，也暗示了“新人”将来的命运。
10．A 11．同：都用了比的手法，都有人物的肖像描写。
异：《孔雀东南飞　并序》用对话描写刻画人物性格；《艳歌何尝行·双白鹄》用白描手法刻画人物形象。
12．D 13．C 14．C
15．D 16．①尾句中的“身”“梦”，是从形体说到精神，由实到虚，虚实相生。②“不出帏”寄托了作者不与元朝统治者合作的怀抱，“万里驰”则表达了作者对宋代君王的耿耿忠心。③用这样两句结尾，深沉凝重，余味无穷，大大增加了诗歌的内容含量，使之产生较强的感染力。
17．B 18．①借景抒情：借“鸿雁”严冬南飞食稻、阳春则北翔的辛劳困苦之景，抒发作者对东征西战的厌倦和对家乡的思念之情；借“转蓬”随风飘荡、无所归止的景象抒发作者有家不能回的无奈与愁苦之情。②用典：最后一句，作者借“狐死首丘”的典故引出征夫的乡关之思，同时表达自己永怀故土的坚定信念。③起兴：以“鸿雁”的万里远征、南来北往和“转蓬”的随风飘荡、无所归止起兴，引出征夫出征之遥、之苦和返还无期﹔借“神龙”“猛兽”“狐”尚且有自己的归宿，引出征夫无法归家的无奈﹔表达了作者强烈的思乡之情和不得归的无奈愁苦。（任选两种即可）
19．B
20．合葬化鸟，夜夜相鸣。高二（2）班同学的演绎，给催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。而爱情的悲剧千差万别，即使没有专横家长的干涉，也仍有负心丈夫的背弃。下面请欣赏高二（5）班的同学为我们表演的《氓》。
21．【示例】
对比点 相同点 不同点
人物形象 ①女主人公都生活在男权社会里，都没有独立的经济地位，身份地位低下。 ②女主人公都具有温柔、体贴、勤劳、善良、坚强等性格特征。 ③女主人公都忠于爱情、渴望爱情幸福。 ④女主人公都是被污辱被损害的对象，婚姻都是悲剧结局。 ①《孔雀东南飞》比《氓》塑造了更多人物，除女主人公外，还有焦仲卿、焦母、刘兄等。 ②《孔雀东南飞》中的女主人公形象更为饱满、立体；性格更为丰富、复杂；表现更有力度。 ③《氓》女主人公是自由恋爱；而刘兰芝的婚姻是媒妁之言，父母之命。 ④人生结局不同，《氓》女主人公决绝反省婚姻，顽强生活；而刘兰芝性格更为刚烈，以死殉情。 ⑤刘兰芝形象的塑造更多体现出反封建礼教的思想；而《氓》中女主人公的形象侧重于反映当时社会环境下男女在社会地位、经济地位上的不平等。
语言风格 ①两诗都运用大量的叠音词，声韵铿锵，色彩鲜明，富有音乐性。 ②两诗都是民歌，语言都质朴、通俗，朗朗上口。 ①《氓》是二节拍的四言诗，带有很强的节奏，韵律分明；《孔雀东南飞》是三节拍的五言诗，节奏丰富多变。 ②《氓》中经常运用“之”“也”“矣”“焉”“哉”“思”等语气词，加强了抒情和议论。《孔雀东南飞》则运用了“公佬”“父兄”“弟兄”“作息”等偏义副词，使文辞圆熟且富有文采，诵读起来，给人以宽缓不迫之感。 ③在通俗化、个性化等方面，《孔雀东南飞》更胜一筹。描摹情态，铺叙事物，通俗易懂；人物对话，真实贴切地反映出人物性格与心理。
表现手法 ①这两首诗都运用了赋、比、兴的表现手法。 ②都运用了环境描写来渲染人物心情，或暗示人物命运。 ③都运用了虚实结合的写法。两首诗中对往昔的回忆为虚写，叙述现实为实写。 ①《氓》用第一人称“我”的口吻叙述，而《孔雀东南飞》用第三人称叙述。 ②主要采用对比手法，融抒情叙事为一体，时而夹以感慨式的议论。《孔雀东南飞》多用排比铺陈，少有议论。 ③《氓》出自《诗经》，属现实主义。《孔雀东南飞》属乐府诗，是现实主义和浪漫主义的结合（如夫妻化鸟相向而鸣）。 ④《孔雀东南飞》有多处细节描写，《氓》中多概述性描写。
22．B
23．A
24． 告诉，告知 出嫁 用在动词前，表示对自己怎么样 胜任 退下 徒然，白白地 用
25． （1）遵守府里的规则。 （2）在一起过日子。 （3）自作主张。 （4）可爱。 （5）教养。 （6）情意真擎。 （7）处理。 （8）吉利。 （9）交错相连。 （10）多多告诉。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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