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万隆中英文高级中学2023-2024学年高三上学期9月月考
语文试题
本试卷共23小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
刘勰以《烛之武退秦师》为例，认为好的说辞或纵或擒，要看情势的需要。他还说，“凡说之枢要，必使时利而义贞”“披肝胆以献主，飞文敏以济辞”，即认为说辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的。
烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋围城一定胜利。然后反过来说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对秦国无利，所谓“越国以鄙远，君知其难也”。二层是灭亡了郑国有利于晋国，即“亡郑以陪邻”。三层是加强了晋国就削弱了秦国，即“邻之厚，君之薄也”。这三转就说明了灭亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦国有利，即“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一收。说到这里好像话已说完了，但烛之武还要进一步说。因为以上讲的灭亡郑国以后，对秦国无利而有害，都是推测，推测的话还没有得到证明，所以还得举出事实来做证，证明这种推测是正确的。
烛之武再引过去的事实做证。说秦穆公曾经帮助晋惠公，送他回国即位。晋惠公愿把焦、瑕两邑送给秦穆公作酬报，可是他早上渡过黄河，晚上就筑防御工事拒绝秦国，说明晋君是背恩的。从而证明秦军帮晋军灭亡郑国以后，晋国也会背恩抛弃秦国，使秦国不利。因此再作进一步推论，晋国占领了郑国，又会向西侵占秦国。说到此，才算把秦穆公说服了。这就是刘勰说的“言资悦怿”“动言中务，顺情入机”。
（摘编自周振甫《〈烛之武退秦师〉赏析》）
材料二：
对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭外交口才得到是不现实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。
谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双方认可的前提，才能把辩论转化为对话。烛之武必须找到一个秦穆公认可的前提。他的杰出在于，抓住了一个关键词“益”，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提。这就把论题转移了：第一，不是对秦国和郑国有没有益，而是对秦国和晋国有没有益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而是未来对秦国有没有益。
为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态：退一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡如果真对秦国有益（“有益于君”），那就听便。但是，他反过来指出，郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益，条件有二。第一，灭了郑国，郑国成了秦国遥远的边地，可当中隔着晋国，秦国鞭长莫及，要向晋国借道，管理却受制于晋，对秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加了晋国的疆土，对于晋国有益，那就意味着对秦国是无益的（“邻之厚，君之薄也”）。这是从反面讲。从正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作为东方大道上的朋友（“东道主”），秦国有什么外交使节，郑国可以提供食宿的方便，这对秦国有什么害处呢？
说到这里，从逻辑上来说，是够雄辩的了。但是，烛之武不像先秦的一般游说之士，满足于逻辑的推断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证。晋国的野心是很难满足的。秦国曾经有恩于晋惠公，武装护送他归国，惠公承诺割让焦、瑕二地，可是很快背约，早上渡过黄河，晚上就在黄河边筑起工事，防备秦国进入黄河以东的焦、瑕二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国，扩张了东边的领土，再要扩张，也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可去呢？
本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒了秦穆公。秦国不但退兵，且与郑国结盟，驻兵于郑，为郑协防。
从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士不同。先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜，如刘勰在《文心雕龙·论说》中所说，“喻巧理至”“飞文敏以济辞”。以巧言妙喻取胜是暂时的，如《战国策》之《唐雎不辱使命》，唐雎作为外交使者，居然与秦王以在咫尺之间血拼相威胁，这不但是匹夫之勇，而且后患无穷。又如晏子使楚，将楚国这个大国比作狗国，也只是逞一时口舌之快。外交不讲究实力是空的。烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消。
烛之武在策略和战略上有全面的考量。在两路大军压境的危急关头，策略上，第一，不是分兵抵抗，而是谈判；第二，先争取利害关系不太密切的一方，瓦解其同盟关系，另外一方自然退兵。战略上，不但扭转眼前的危局，而且从长远看，化晋秦同盟为郑秦同盟。有了这样着眼于实力转化的大视野，口才、逻辑的胜利才有坚实的基础。
（摘编自孙绍振《〈烛之武退秦师〉和春秋笔法》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 烛之武说秦穆公采用了一纵一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”上指出了秦晋围城对秦国的危害。
B. 烛之武引过去事实做证，其目的是劝说秦穆公认清晋国的本来面目，进一步佐证自己的推测是正确的。
C. 烛之武认识到郑国没有相当的实力，只着眼于郑国与秦国的关系是难以说服秦穆公退兵的，所以他要另辟蹊径。
D. 烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩的色彩，但秦国之所以能够退兵，更重要的是因为烛之武能够在策略和战略上考量。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 两则材料均引用了《烛之武退秦师》中的原话，其作用是一样的，都体现了材料作者对历史史实的主观认识。
B. 烛之武站在秦国一方思考问题，没有逞一时之勇，图口舌之快，这是他在敌强我弱情势下的正确选择。
C. 烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手，是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟。
D. 外交谈判要善于抓住问题的要害，要有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟。
3. 结合材料内容，下列选项中最能支持材料一第一段刘勰观点的一项是（ ）
A. 韩愈借《师说》阐述人们如何对待老师。
B. 《齐桓晋文之事》中孟子对齐宣王谈如何施行王道。
C. 魏征向唐太宗进献《谏太宗十思疏》告诫君王。
D. 庄子在《庖丁解牛》中强调把握规律，依乎天理。
4. 请简要分析材料二的论证思路。
5. 对刘勰的观点，材料一和材料二的认识有什么不同？这对你阅读经典作品有何启示？
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读张天翼两篇小说，完成下面小题。
陆宝田
陆宝田拼命装出一副不在乎的样子，走去碰碰樊润生的臂膀。他用种十分严重的神情招呼他：
“樊股长，我们出去说一下好不好？”
“说吧，说吧。”那个大概舍不得丢开这里的事瞎聊天。
“不行。这是一件秘密。”
两个人走了出来。在廊子上踱着。
一些老鸦打外面飞进了衙门，好像要来打听陆宝田的秘密。他看见有一只停到了树顶上，那根枝子支不住地要往下倒，那乌鸦就扑扑翅膀来站住脚。
他深深地叹了一口气，停住了步子，让自己跟别人挨近些：
“樊股长有没有听见那个——有人造了樊秘书的谣？”
于是他谈到他们科里的范先生，还有那个核考县长派来服务的老陈。他四面瞅了一下，这才表示了他的愤怒：
“你们算是什么东西！樊秘书交朋友——也要说闲话。樊秘书撤掉一个县长——也要说闲话。樊股长我不瞒你说，我虽然是这里的老职员，但是直到去年年底樊秘书来了，我才——我才——樊秘书讲过：‘陆宝田几个小楷倒还不俗。’到任不久就加了我五块薪水。我现在做的工作是替樊秘书写字：我吃的是樊秘书的饭。他们这样诽谤长官，我——我——我看不下去，我看不下去。”
“他们是——”那个往前面踱着，“他们是随嘴说惯了的。随他们去吧。”
陆宝田愣了会儿。他一下子着起急来：
“这并不是一件小事呀。要是他们把这话传出去呢？要是他们去登报呢？”
“那他们不敢。”
“会的，会的！”他嘎声叫，跟手咳了几声，“他们处处攻击樊秘书：他们是厅长派。樊股长，你保得定他们不捣蛋啊？”
看来姓樊的是想要回到他科里去，随嘴答了一句：
“到那时候再说。”
“那么——那么——我有个主张：我随时留意。要是有点动静，我马上来报告樊股长，好不好？”
“好吧。”
“我还有个提议。这里说话不便，我随时到樊股长府上来，如何？”
“好吧。”
从这天以后，陆宝田跟樊股长接近起来了。他只要有点空，就到第一科窗外去张望张望——看看秘书的侄少爷樊股长有没有来。他在自己科里也自在了些。只是一听见别人提起樊润生的名字——就忍不住要脸上发热。一面矜持得连腮帮肉都跳呀跳的。好像一个闺阁小姐听人说起未婚夫一样：又害臊，又要偷偷地听人家谈了些什么。（有删改）
文本二：
章老先生
章老先生是个红光满面的老头儿，背有点驼，腿有点瘸。照逸漠先生看来，那个国文教员并不像老潘说的那么可憎。而且有些嗜好还跟他逸漠先生相同：也是喜欢买买碑帖，也是喜欢玩玩图章。他们在教员办公室彼此谈到各人对《泰山金刚经》的爱好，简直非常投契了。
“这种石刻我已经搜罗到一千零五个字，”逸漠先生说，“易培基也没有我藏得这样多。但是现在——”他深深地叹了一口气，“现在不晓得是烧掉了还是被日本人拖走了。”
“所以啰！”章老先生很快地接上来，轻蔑地眯着一双眼睛，“我也灰了心，近来也懒得去找这些东西了。当这个乱世有什么好谈的！这真是个劫数！有些人是唯恐天下不乱，硬要搅出这样一个故事来，唉！”
逸漠先生很有礼貌地微笑着，试着提出他的反驳来：
“然而人家来侵略我们，我们如果不抵抗……”
“嗯，抵抗！”那个把嘴角往下一弯，“抵得人家赢吗！抗得人家赢吗！徒然自讨苦吃！”
“那么我们难道让他们来占领中国啊？”
“倒也不是什么让……总之——嗯，你打人家不赢，何必又自讨苦吃呢。你一打——牺牲反而大。……”
“怪不得老潘说他是汉奸理论！”逸漠先生想。
那位老先生一个嘴角上缀着一泡白沫，他用小拇指的长指甲把它掏掉，又愤激地说：
“比如——他们到的一些地方，先倒也好好的。然而后来来了游击队，又有了反日分子。好了，这样一来，他们自然就去搜捕，杀人，弄得老百姓不得安业，……游击队有什么用处呢！打又打人家不赢，这里闯一下，那里闯一下。等人家大队人马来了，他就一走了事。他们一搜索，这个地方的无辜良民倒弄得个玉石俱焚……”
“但是根据许多消息，老百姓倒是很欢迎游谈击队哩。”逸漠先生还是微笑着。他觉得这场辩论很滑稽，觉得自己是白费唇舌，可是他忍不住要说几句，“有许多地方的游击队，就是老百姓自己的自卫队：他们不甘心袖手看着自己家乡受糟蹋。”
“哼，自卫！哼！你有大炮没有？你枪械比不比得上人家？……自卫！自卫！——倒把地方上弄得乱糟糟的！”
“照你这样说法，那么我们老百姓就该在敌人统治之下当顺民，当汉奸了？”不过逸漠先生没把这些话说出来。于是他念头忽然触到那个周刊上的一篇《论某种汉奸》：这一定就是针对这位老先生的。现在他竟亲耳听见对方那些论调，这才感到了那篇文章的有力，而且非常痛快。
逸漠先生性急地点了一支烟，性急地坐到一张椅上。他觉得他自己的手指因愤怒而发抖，腮帮上也发起热来。就是站在为人类的立场上，他也该给这个姓章的一种反攻。他想要告诉对方一点普通常识，一点真正的事实：想要说明我们的游击战给了敌人一种怎样的打击，把敌人的后方变成前方。说明敌人占了我们几个大城市的没有用处。他觉得就是措辞不客气一点也不要紧。他甚至于不妨严厉地这么教训那个老朽：你应当晓得这是个苦难的时代，只要是个中国人，只要是个够得上称作人类的人，只要不是畜生——就该咬紧牙关去奋斗……
然而他没有开口。
（《新生》有删改）
6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章第一句“陆宝田拼命装出一副不在乎的样子”，恰恰说明了陆宝田非常在乎，写出了他内心的紧张。
B. 文中写老鸦“打外面飞进了衙门，好像要来打听陆宝田的秘密”，运用了拟人的修辞手法，并暗示了故事情节的发展。
C. 文章结尾处运用白描的写作手法，生动地刻画了陆宝田竭尽所能地探听秘密，又胆小自私、面目可憎的告密者形象。
D. 文章善于运用语言描写刻画人物，陆宝田的语言具有个性化、典型化的特征，鲜明地突出了他阿谀奉承的形象。
7. 下列对文本二相关内容和思想情感的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章以对章老先生的肖像描写开篇，接着引出逸漠先生对其的认识评价，进而引出下文。
B. 文章通过描写章老先生语言，如“游击队有什么用处呢！打又打人家不赢”等揭示了他的汉奸本性。
C. 文中“他们不甘心袖手看着自己家乡受糟蹋”虽是逸漠先生的话，却反映了中国人民抗日的普遍态度。
D. 文章中提到周刊上的《论某种汉奸》一文，就是针对章老先生而作的，语言有力，令人痛快。
8. 请简要概括文本二中“逸漠先生”的人物形象特征。
9. 有评论家认为张天翼善于用纯客观方式叙事来刻画讽刺形象，请结合文本一或文本二进行分析。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
刘盆子居长乐宫，三辅郡县、营长遣使贡献，兵士辄剽夺之，又数暴掠吏民。百姓不知所归，闻邓禹乘胜独克而师行有纪，皆望风相携负以迎军，降者日以千数，众号百万。禹所止，辄停车拄节以劳来之，父老、童稚，垂发、戴白满其车下，莫不感悦。诸将豪桀皆劝禹径攻长安，禹曰：“不然。今吾众虽多，能战者少，前无可仰之积，后无转馈之资；赤眉新拔长安，财谷充实，锋锐未可当也。夫盗贼群居无终日之计财谷虽多变故万端宁能坚守者也！上郡、北地、安定三郡，土广人稀，饶谷多畜，吾且休兵北道，就粮养士，以观其敝，乃可图也。”于是引军北至栒邑。
帝以关中未定而邓禹久不进兵，赐书责之曰：“司徒，尧也；亡贼，桀也。长安吏民遑遑无所依归，宜以时进讨，镇慰西京，系百姓之心。”禹犹执前意，别攻上郡诸县，更征兵引谷，归至大要。积弩将军冯愔、车骑将军宗歆守栒邑，二人争权相攻，愔遂杀歆，因反击禹，禹遣使以闻。帝问使人：“愔所亲爱为谁？”对曰：“护军黄防。”帝度愔、防不能久和，势必相忤，因报禹曰：“缚冯愔者，必黄防也。”乃遣尚书宗广持节往降之。后月馀，防果执愔，将其众归罪。
邓禹惭于受任无功，数以饥卒徼赤眉战，辄不利；乃率车骑将军邓弘等自河北度至湖，要冯异共攻赤眉。异曰：“异与贼相拒数十日，虽虏获雄将，馀众尚多，可稍以恩信倾诱，难卒用兵破也。上今使诸将屯渑池，要其东，而异击其西，一举取之，此万成计也！”禹、弘不从，弘遂大战移日。赤眉阳败，弃辎重走；车皆载土，以豆覆其上，兵士饥，争取之。赤眉引还，击弘，弘军溃乱；异与禹合兵救之，赤眉小却。异以士卒饥倦，可且休。禹不听，复战，大为所败，死伤者三千馀人，禹以二十四骑脱归宜阳。
（节选自《通鉴纪事本末·吴侵淮南》）
10. 文章画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置答案标号涂黑。
夫盗贼群居无终A日之计B财C谷虽多D变故E万端F宁G能坚守者也！
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 垂发，即垂髫，古时儿童不束发，头发下垂，因而就用“垂髫”称幼儿或指人的幼童阶段。
B. 拔，此处的意思是“攻占”，和《谏逐客书》“拔三川之地”中“拔”意义相同。
C. 持节，节是使者所持的信物，古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。
D. 辄，此处意为就，和《促织》中“辄倾数家之产”意义相同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 百姓听说邓禹的军队向长安进军，且军纪严明，相携一起迎接，每天归降的人数以千计。邓禹持节慰劳，百姓喜悦。
B. 各位将领豪杰劝邓禹直攻长安，但邓禹认为自己兵众虽多，能作战的少，粮草物资匮乏，无法和赤眉抗衡，便带兵向北。
C. 邓禹长时间不发兵进攻长安，刘秀写信责备他，邓禹仍坚持以前的主张，放弃长安，攻打上郡，冯愔不满而反击邓禹。
D. 邓禹愧于身受重任而无战功，多次带饥饿的部卒和赤眉交战，失败后邀冯异共同攻打赤眉，却不听冯异意见，最后溃败。
13. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
14. 邓禹坚持己见，刘秀虽然责备他，却仍然十分器重他，试结合文本简析其原因。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成下面小题。
鹧鸪天（郑守厚席上谢余伯山，用其韵）
辛弃疾
梦断京华故倦游。只今芳草替人愁。阳关莫作三叠唱，越女应须为我留。
看逸韵，自名流。青衫司马且江州。君家兄弟真堪笑，个个能修五凤楼①。
【注】①五凤楼：据载，“韩浦、韩洎能为古文，洎常轻浦，语人曰：‘吾兄为文，譬如绳缚草舍，庇风雨而已。予之文，能造五凤楼。’浦闻其言，因人遗蜀笺，作诗与洎曰：‘十样蛮笺出益州，寄来新自浣溪头。老兄得此全无用，助尔添修五凤楼。’”后因以造五凤楼喻文才杰出。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本词首句表现了作者无法实现理想而倦游京华的失意和落寞，感情沉郁悲凉。
B. “芳草替人愁”一句运用拟人的修辞手法，将作者内心的愁思移情于物，巧妙呈现。
C. 词作借用阳关三叠，反其意而行，表现作者不甘离去而希冀得到赏识的心理。
D. 本词使用了大量典故，内容充实，语言深奥而隐晦，主要表达了作者内心的不平。
16. 本词表达了作者对友人哪些方面的情感？请结合词作简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《赤壁赋》中，从“变”的角度阐明了自己豁达的宇宙观和人生观，这两句是“ __________， ___________”。
（2）《阿房宫赋》文末总结秦国灭亡的教训，借以讽今，“____________，_________”两句告诫今人如果不将秦国灭亡的教训以为警戒，仍会重蹈覆辙。
（3）黄庭坚《登快阁》诗云“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”。“万里”作为一个表示距离的词语，频繁出现在古诗词中，如“____________，_____________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成小题。
国家心血管病中心、中国医师协会等联合发布的《中国高血压临床实践指南》，推荐将我国成人高血压诊断标准由≥140/90毫米汞柱下调至≥130/80毫米汞柱，引发了行业和社会热议。不过， ① 。目前，我国成人高血压诊断标准线依旧为140/90毫米汞柱，即成人高血压的诊断标准为非同日3次血压超过140/90毫米汞柱。
在临床实践指南发布会上，专家也提到血压水平在130—139毫米汞柱和（或）80—89毫米汞柱的人群多为中青年。这说明 ② ，需要引起重视。
不少人认为，血压没超过（达到）140/90毫米汞柱就安全，但其实超过120/80毫米汞柱就应该引起重视了!据《中国高血压防治指南2018年修订版》，收缩压在120-139毫米汞柱和（或）舒张压80—89毫米汞柱为“正常高值”。血压“正常高值”是正常血压与高血压之间的一个中间区域。 ③ ，但它就好比“高血压前期”，也应当及时通过日常生活进行干预。因为正常高值血压，是高血压的易患因素之一，研究发现：理想血压人群相较于血压正常高值的人群，罹患高血压的机会增加2-3倍。
18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少词语，但不得改变原意。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
近日，在贵州黔东南地区进行的“美丽乡村”系列篮球赛事，被网友们取了一个既亲切又响亮的名字——“村BA”。
在“村BA”现场，四面看台 ，人头攒动，欢呼与加油声也持续不断。每逢“村BA”开打的消息传出，十里八乡的人都会 ，一些观众甚至驱车200公里前来观战。更夸张的是，“村BA”的连场比赛经常能从上午打到夜晚，并且从来都不缺少选手和观众。如此 的比赛场景，可能连不少职业赛事也比不上。目睹“村BA”的盛况，有网友戏称：“在中国最接近NBA（美国职业篮球联赛）的不是CBA（中国职业篮球联赛），而是‘村BA’。”
有人说，“村BA”之火，火在一个“土”字。的确，球场是村里自建的，参赛球员全部是本地村民，独具特色的苗族歌舞承担了“啦啦队”的功能，还有一头黄牛、几只香猪的获胜奖品，以及操着“贵普”的解说员，都彰显出“村BA”浓郁的乡土特色。但“村BA”的出圈，却绝不囿于“乡土”二字。乡村球赛火爆的背后，是人们追求美好生活的共鸣。这共鸣，不仅仅来自文化产品供给较为短缺的乡村地区，同样来自文化供给丰富繁荣的城市。在这个火热的夏日，“村BA”为我们贡献的，既是一场充满乡土气息的体育赛事，更是一场具有现代元素，能够为广大网友喜见，天然地连接起城市与乡村、国际与国内的文化盛宴。
20. 请在文中横线处填入恰当的成语。
21. 网友们所取的“村BA”这个名字具有怎样的表达效果？请结合材料简要分析。
22. 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同一项是（ ）
A. “美丽乡村”系列篮球赛事
B. 承担了“啦啦队”的功能
C. 操着“贵普”的解说员
D. 绝不囿于“乡土”二字
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在现代社会中，我们到处可以听到类似的宣言：“成为你自己”“做真实的自己”“认清自己”“忠实于自己”“实现自己”……“成为你自己”几乎成为现代人的生命誓词。对此，你有何看法？
写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
万隆中英文高级中学2023-2024学年高三上学期9月月考
语文试题 答案解析
本试卷共23小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
刘勰以《烛之武退秦师》为例，认为好的说辞或纵或擒，要看情势的需要。他还说，“凡说之枢要，必使时利而义贞”“披肝胆以献主，飞文敏以济辞”，即认为说辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的。
烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋围城一定胜利。然后反过来说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对秦国无利，所谓“越国以鄙远，君知其难也”。二层是灭亡了郑国有利于晋国，即“亡郑以陪邻”。三层是加强了晋国就削弱了秦国，即“邻之厚，君之薄也”。这三转就说明了灭亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦国有利，即“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一收。说到这里好像话已说完了，但烛之武还要进一步说。因为以上讲的灭亡郑国以后，对秦国无利而有害，都是推测，推测的话还没有得到证明，所以还得举出事实来做证，证明这种推测是正确的。
烛之武再引过去的事实做证。说秦穆公曾经帮助晋惠公，送他回国即位。晋惠公愿把焦、瑕两邑送给秦穆公作酬报，可是他早上渡过黄河，晚上就筑防御工事拒绝秦国，说明晋君是背恩的。从而证明秦军帮晋军灭亡郑国以后，晋国也会背恩抛弃秦国，使秦国不利。因此再作进一步推论，晋国占领了郑国，又会向西侵占秦国。说到此，才算把秦穆公说服了。这就是刘勰说的“言资悦怿”“动言中务，顺情入机”。
（摘编自周振甫《〈烛之武退秦师〉赏析》）
材料二：
对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭外交口才得到是不现实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。
谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双方认可的前提，才能把辩论转化为对话。烛之武必须找到一个秦穆公认可的前提。他的杰出在于，抓住了一个关键词“益”，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提。这就把论题转移了：第一，不是对秦国和郑国有没有益，而是对秦国和晋国有没有益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而是未来对秦国有没有益。
为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态：退一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡如果真对秦国有益（“有益于君”），那就听便。但是，他反过来指出，郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益，条件有二。第一，灭了郑国，郑国成了秦国遥远的边地，可当中隔着晋国，秦国鞭长莫及，要向晋国借道，管理却受制于晋，对秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加了晋国的疆土，对于晋国有益，那就意味着对秦国是无益的（“邻之厚，君之薄也”）。这是从反面讲。从正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作为东方大道上的朋友（“东道主”），秦国有什么外交使节，郑国可以提供食宿的方便，这对秦国有什么害处呢？
说到这里，从逻辑上来说，是够雄辩的了。但是，烛之武不像先秦的一般游说之士，满足于逻辑的推断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证。晋国的野心是很难满足的。秦国曾经有恩于晋惠公，武装护送他归国，惠公承诺割让焦、瑕二地，可是很快背约，早上渡过黄河，晚上就在黄河边筑起工事，防备秦国进入黄河以东的焦、瑕二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国，扩张了东边的领土，再要扩张，也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可去呢？
本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒了秦穆公。秦国不但退兵，且与郑国结盟，驻兵于郑，为郑协防。
从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士不同。先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜，如刘勰在《文心雕龙·论说》中所说，“喻巧理至”“飞文敏以济辞”。以巧言妙喻取胜是暂时的，如《战国策》之《唐雎不辱使命》，唐雎作为外交使者，居然与秦王以在咫尺之间血拼相威胁，这不但是匹夫之勇，而且后患无穷。又如晏子使楚，将楚国这个大国比作狗国，也只是逞一时口舌之快。外交不讲究实力是空的。烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消。
烛之武在策略和战略上有全面的考量。在两路大军压境的危急关头，策略上，第一，不是分兵抵抗，而是谈判；第二，先争取利害关系不太密切的一方，瓦解其同盟关系，另外一方自然退兵。战略上，不但扭转眼前的危局，而且从长远看，化晋秦同盟为郑秦同盟。有了这样着眼于实力转化的大视野，口才、逻辑的胜利才有坚实的基础。
（摘编自孙绍振《〈烛之武退秦师〉和春秋笔法》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 烛之武说秦穆公采用了一纵一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”上指出了秦晋围城对秦国的危害。
B. 烛之武引过去的事实做证，其目的是劝说秦穆公认清晋国的本来面目，进一步佐证自己的推测是正确的。
C. 烛之武认识到郑国没有相当的实力，只着眼于郑国与秦国的关系是难以说服秦穆公退兵的，所以他要另辟蹊径。
D. 烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩的色彩，但秦国之所以能够退兵，更重要的是因为烛之武能够在策略和战略上考量。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 两则材料均引用了《烛之武退秦师》中的原话，其作用是一样的，都体现了材料作者对历史史实的主观认识。
B. 烛之武站在秦国一方思考问题，没有逞一时之勇，图口舌之快，这是他在敌强我弱的情势下的正确选择。
C. 烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手，是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟。
D. 外交谈判要善于抓住问题要害，要有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟。
3. 结合材料内容，下列选项中最能支持材料一第一段刘勰观点的一项是（ ）
A. 韩愈借《师说》阐述人们如何对待老师。
B. 《齐桓晋文之事》中孟子对齐宣王谈如何施行王道。
C. 魏征向唐太宗进献《谏太宗十思疏》告诫君王。
D. 庄子在《庖丁解牛》中强调把握规律，依乎天理。
4. 请简要分析材料二的论证思路。
5. 对刘勰的观点，材料一和材料二的认识有什么不同？这对你阅读经典作品有何启示？
【答案】1. D 2. B 3. C
4. ①开篇指出“对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够……主要还是凭实力”，以此提出烛之武是在缺乏实力后盾的条件下，要在谈判中以口才战胜实力。②接着阐释了烛之武的谈判技巧：策略上回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提，以长远眼光彻底唤醒秦穆公，着眼于实力在战略上的利害转化。③最后再次总结：烛之武在策略和战略上有全面的考量。
5. ①刘勰的观点，材料一认为是正确的，好的说辞要看情势的需要，要“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”。②材料二则认为，刘勰的观点只能暂时解决问题，真正好的说辞不但要扭转眼前的危局，而且还要有长远考虑，着眼于实力在战略上的利害转化。③由此可见，我们在阅读经典作品时，对于其中蕴藏的道理与智慧，应该学习和借鉴，但不能不加分析地将经典作品的所有内容奉为圭臬，而是要有自己的理解和思考。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
D.“更重要的是因为烛之武能够在策略和战略上考量”错误。材料二最后，雄辩和策略战略是并列的关系，没有哪一个更重要的表达，属于无中生有。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“都体现了材料作者对历史实的主观认识”错误。引用了《烛之武退秦师》中的原话是为了给自己的主观认识寻找客观依据。
C.“是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟”错误。烛之武选择秦国而不是晋国作为谈判对手是因为晋国与郑国相邻，灭亡了郑国，对晋国有利，但秦国并不能得到实际的好处。
D.“要有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟”错误，“努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟”是策略而非战略。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
依据材料一第一段可知，刘勰的观点认为说辞的关键，要“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”。
A.虽对当时有利，但不属于“说辞”，且不属于“忠于为君”，更没有“敏于成事”。
B.“孟子对齐宣王谈如何施行王道”只是谈论如何施行王道，不符合“敏于成事”的特点。
C.《谏太宗十思疏》是魏征写给唐太宗奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。完全符合“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”的特点。
D.《庖丁解牛》中“依乎天理”是强调顺应自然，物我合一，并非针对时弊的说辞，且不符合“忠于为君”的特点。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生分析文章论证思路的能力。
材料二第一段首先说“对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够……主要还是凭实力”，以此提出烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。
接着阐述烛之武的谈判技巧：第二、三段是说烛之武讲究策略，“抓住了一个关键词‘益’，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提”，指出“郑亡实际上并不有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益”；第四、五、六段是说，烛之武与先秦游说之士不同，不仅讲究策略，更讲究战略；“烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致秦消”。
结合最后一段关键句“烛之武在策略和战略上有全面的考量”可知，再次总结阐述：烛之武在策略和战略上有全面的考量。
【5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
依据“这些话，对烛之武劝秦穆公退兵，完全是切合的”“说到此，才算把秦穆公说服了。这就是刘勰说的‘言资悦怿’‘动言中务，顺情入机’”等内容可知，材料一认为刘勰的观点是正确的，好的说辞要看情势的需要，要“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”。
依据“先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜，如刘勰在《文心雕龙 论说》中所说，‘喻巧理至’‘飞文敏以济辞’。以巧言妙喻取胜是暂时的”可知，材料二认为，刘勰的观点只能暂时解决问题，真正好的说辞不但要扭转眼前的危局，而且还要有长远考虑，着眼于实力在战略上的利害转化。
同样是刘勰的观点，不同的人有不同的认识，这启示我们，对待经典作品，我们要有自己的认识和分析。当然，经过岁月淘洗和时间考验的文学作品必然蕴藏着宝贵的道理和智慧，但我们不能对所有的经典内容都奉为圭臬，不能绝对照搬照抄，而是要有自己的理解和思考，这才是对待经典正确的态度。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读张天翼两篇小说，完成下面小题。
陆宝田
陆宝田拼命装出一副不在乎的样子，走去碰碰樊润生的臂膀。他用种十分严重的神情招呼他：
“樊股长，我们出去说一下好不好？”
“说吧，说吧。”那个大概舍不得丢开这里的事瞎聊天。
“不行。这是一件秘密。”
两个人走了出来。在廊子上踱着。
一些老鸦打外面飞进了衙门，好像要来打听陆宝田的秘密。他看见有一只停到了树顶上，那根枝子支不住地要往下倒，那乌鸦就扑扑翅膀来站住脚。
他深深地叹了一口气，停住了步子，让自己跟别人挨近些：
“樊股长有没有听见那个——有人造了樊秘书的谣？”
于是他谈到他们科里的范先生，还有那个核考县长派来服务的老陈。他四面瞅了一下，这才表示了他的愤怒：
“你们算是什么东西！樊秘书交朋友——也要说闲话。樊秘书撤掉一个县长——也要说闲话。樊股长我不瞒你说，我虽然是这里的老职员，但是直到去年年底樊秘书来了，我才——我才——樊秘书讲过：‘陆宝田几个小楷倒还不俗。’到任不久就加了我五块薪水。我现在做的工作是替樊秘书写字：我吃的是樊秘书的饭。他们这样诽谤长官，我——我——我看不下去，我看不下去。”
“他们是——”那个往前面踱着，“他们是随嘴说惯了的。随他们去吧。”
陆宝田愣了会儿。他一下子着起急来：
“这并不是一件小事呀。要是他们把这话传出去呢？要是他们去登报呢？”
“那他们不敢。”
“会的，会的！”他嘎声叫，跟手咳了几声，“他们处处攻击樊秘书：他们是厅长派。樊股长，你保得定他们不捣蛋啊？”
看来姓樊的是想要回到他科里去，随嘴答了一句：
“到那时候再说。”
“那么——那么——我有个主张：我随时留意。要是有点动静，我马上来报告樊股长，好不好？”
“好吧。”
“我还有个提议。这里说话不便，我随时到樊股长府上来，如何？”
“好吧。”
从这天以后，陆宝田跟樊股长接近起来了。他只要有点空，就到第一科窗外去张望张望——看看秘书的侄少爷樊股长有没有来。他在自己科里也自在了些。只是一听见别人提起樊润生的名字——就忍不住要脸上发热。一面矜持得连腮帮肉都跳呀跳的。好像一个闺阁小姐听人说起未婚夫一样：又害臊，又要偷偷地听人家谈了些什么。（有删改）
文本二：
章老先生
章老先生是个红光满面的老头儿，背有点驼，腿有点瘸。照逸漠先生看来，那个国文教员并不像老潘说的那么可憎。而且有些嗜好还跟他逸漠先生相同：也是喜欢买买碑帖，也是喜欢玩玩图章。他们在教员办公室彼此谈到各人对《泰山金刚经》的爱好，简直非常投契了。
“这种石刻我已经搜罗到一千零五个字，”逸漠先生说，“易培基也没有我藏得这样多。但是现在——”他深深地叹了一口气，“现在不晓得是烧掉了还是被日本人拖走了。”
“所以啰！”章老先生很快地接上来，轻蔑地眯着一双眼睛，“我也灰了心，近来也懒得去找这些东西了。当这个乱世有什么好谈的！这真是个劫数！有些人是唯恐天下不乱，硬要搅出这样一个故事来，唉！”
逸漠先生很有礼貌地微笑着，试着提出他的反驳来：
“然而人家来侵略我们，我们如果不抵抗……”
“嗯，抵抗！”那个把嘴角往下一弯，“抵得人家赢吗！抗得人家赢吗！徒然自讨苦吃！”
“那么我们难道让他们来占领中国啊？”
“倒也不是什么让……总之——嗯，你打人家不赢，何必又自讨苦吃呢。你一打——牺牲反而大。……”
“怪不得老潘说他是汉奸理论！”逸漠先生想。
那位老先生一个嘴角上缀着一泡白沫，他用小拇指的长指甲把它掏掉，又愤激地说：
“比如——他们到的一些地方，先倒也好好的。然而后来来了游击队，又有了反日分子。好了，这样一来，他们自然就去搜捕，杀人，弄得老百姓不得安业，……游击队有什么用处呢！打又打人家不赢，这里闯一下，那里闯一下。等人家大队人马来了，他就一走了事。他们一搜索，这个地方的无辜良民倒弄得个玉石俱焚……”
“但是根据许多消息，老百姓倒是很欢迎游谈击队哩。”逸漠先生还是微笑着。他觉得这场辩论很滑稽，觉得自己是白费唇舌，可是他忍不住要说几句，“有许多地方的游击队，就是老百姓自己的自卫队：他们不甘心袖手看着自己家乡受糟蹋。”
“哼，自卫！哼！你有大炮没有？你枪械比不比得上人家？……自卫！自卫！——倒把地方上弄得乱糟糟的！”
“照你这样说法，那么我们老百姓就该在敌人统治之下当顺民，当汉奸了？”不过逸漠先生没把这些话说出来。于是他念头忽然触到那个周刊上的一篇《论某种汉奸》：这一定就是针对这位老先生的。现在他竟亲耳听见对方那些论调，这才感到了那篇文章的有力，而且非常痛快。
逸漠先生性急地点了一支烟，性急地坐到一张椅上。他觉得他自己的手指因愤怒而发抖，腮帮上也发起热来。就是站在为人类的立场上，他也该给这个姓章的一种反攻。他想要告诉对方一点普通常识，一点真正的事实：想要说明我们的游击战给了敌人一种怎样的打击，把敌人的后方变成前方。说明敌人占了我们几个大城市的没有用处。他觉得就是措辞不客气一点也不要紧。他甚至于不妨严厉地这么教训那个老朽：你应当晓得这是个苦难的时代，只要是个中国人，只要是个够得上称作人类的人，只要不是畜生——就该咬紧牙关去奋斗……
然而他没有开口。
（《新生》有删改）
6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章第一句“陆宝田拼命装出一副不在乎的样子”，恰恰说明了陆宝田非常在乎，写出了他内心的紧张。
B. 文中写老鸦“打外面飞进了衙门，好像要来打听陆宝田的秘密”，运用了拟人的修辞手法，并暗示了故事情节的发展。
C. 文章结尾处运用白描的写作手法，生动地刻画了陆宝田竭尽所能地探听秘密，又胆小自私、面目可憎的告密者形象。
D. 文章善于运用语言描写刻画人物，陆宝田的语言具有个性化、典型化的特征，鲜明地突出了他阿谀奉承的形象。
7. 下列对文本二相关内容和思想情感的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章以对章老先生的肖像描写开篇，接着引出逸漠先生对其的认识评价，进而引出下文。
B. 文章通过描写章老先生的语言，如“游击队有什么用处呢！打又打人家不赢”等揭示了他的汉奸本性。
C. 文中“他们不甘心袖手看着自己家乡受糟蹋”虽是逸漠先生的话，却反映了中国人民抗日的普遍态度。
D. 文章中提到周刊上的《论某种汉奸》一文，就是针对章老先生而作的，语言有力，令人痛快。
8. 请简要概括文本二中“逸漠先生”的人物形象特征。
9. 有评论家认为张天翼善于用纯客观方式叙事来刻画讽刺形象，请结合文本一或文本二进行分析。
【答案】6. C 7. D
8. ①有一定的民族意识和爱国情感。
②儒弱无能，无所作为。
③不敢坚定地表达自己的立场。
9. 示例一：①文本一中作者只是客观地描写陆宝田的语言、动作等，如“走去碰碰樊润生的臂膀”“用种十分严重的神情招呼他”等，都采用了纯客观叙事方式，没有加入任何作者主观的分析与评价。②纯客观的叙事方式，给人以真实可信的感觉，塑造出来的讽刺形象能够给读者留下深刻印象，讽刺性更强。如文本一中的陆宝田恍若中国的别里科夫“套中人”似的形象深入人心。
示例二：①文本二中对章老先生肖像描写“红光满面的老头儿，背有点驼，腿有点瘸”不含褒贬，只做客观描摹，还有章老先生的语言描写也是客观呈现，作者没有加入任何主观的分析与评价。②逸漠先生这个人物情感复杂、真实可信，作者塑造他的人物形象时并不进行漫画式夸张，而是进行纯客观叙事，敢怒敢想而不敢言，使他成为抗日战争初始阶段知识分子的典型代表。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“文章结尾处运用白描”错误，由文本一最后一段“张望张望”“忍不住脸上发热”“又害臊，又要偷偷地听”等描写可知，文章结尾处运用的不是白描的写作手法，而是细节描写。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生对文本相关内容和思想情感的分析鉴赏的能力。
D.“就是针对章老先生而作的”错误，由文本二第十四段“于是他念头忽然触到那个周刊上的一篇《论某种汉奸》……这才感到了那篇文章的有力，而且非常痛快”可知，这篇文章应是针对“章老先生”这类人、这类汉奸而作的。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
由文本二第九段“怪不得老潘说他是汉奸理论！”，第十四段“照你这样说法，那么我们老百姓就该在敌人统治之下当顺民，当汉奸了？”和第十五段“逸漠先生性急地点了一支烟……只要是个够得上称作人类的人，只要不是畜生——就该咬紧牙关去奋斗……”等逸漠先生说出和没说出的话，都可以看出他具有一定的民族意识和爱国情感。
由文本二最后一段“然而他没有开口”可以看出他的懦弱和无所作为。
由文本二中逸漠先生看出章老先生的汉奸本性却与他交往，很多应该说的话却最终没有说出口，觉得关于抗日的辩论“很滑稽”等情节，可以看出他不敢坚定地表达自己的立场。
【9题详解】
本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
纯客观叙事的叙事方式是指在文章中作者只冷静地记录人物言行，不对人物做任何分析，不做任何主观评价，往往给人以真实可信的感觉。
文本一中“走去碰碰樊润生的臂膀”“用种十分严重的神情招呼他”等细节描写都采用了纯客观叙事方式，没有加入任何作者主观的分析与评价。
文本一小说塑造的这个人物与契诃夫笔下的“套中人”很像，“只是一听见别人提起樊润生的名字——就忍不住要脸上发热。一面矜持得连腮帮肉都跳呀跳的。好像一个闺阁小姐听人说起未婚夫一样：又害臊，又要偷偷地听人家谈了些什么”，读来真是令人鄙视，又让人心酸。作者含着眼泪写陆宝田，对像陆宝田这样胆小自私、浑浑噩噩的可怜虫，张天翼的讽刺是尖刻的，但对造成无数个像陆宝田一样因为惧怕旧社会的吞噬而千方百计往上爬的社会，作者也提出了强烈的抗议。
文本二中“章老先生”的肖像描写“红光满面的老头儿，背有点驼，腿有点瘸”，“逸漠先生”的心理描写“那个国文教员并不像老潘说的那么可憎”“他念头忽然触到那个周刊上的一篇《论某种汉奸》……而且非常痛快”等描写均属于纯客观叙事方式，其塑造出来的讽刺形象给人以更加真实的感觉，能够给读者留下深刻印象，讽刺性更强。
文本二的小说主人公李逸漠先生是一个立志要在抗战的炮火中开始自己“新生”的知识分子，他向人家表示：“现在的我不是过去的我。过去的我那里学陶潜，而现在的我呢——是墨翟。我要工作，我要吃苦。”他从快失陷的家乡流亡出来，在一个中学当图画教员，开始他的确工作很起劲，他知道自己“应当拿出一点力量来”，“应当去参加这一场苦斗，叫中国快一点得到解放。”但他却与真正的爱国者潘校长、陈老师之间筑起了一道高墙，最后倒与那位原先不屑为伍散布“汉奸理论”的章老朽做了酒友。作者讽刺的火花，正落在这个带引号的“新生”上，嘴里说进取，实际则后退；名义为新生，实质则沉沦，人物的豪言壮语与消极行动之间造成了戏剧性。小说对人物客观叙事方式的描写“逸漠先生很有礼貌地微笑着，试着提出他的反驳来”“逸漠先生还是微笑着。他觉得这场辩论很滑稽，觉得自己是白费唇舌，可是他忍不住要说几句”等内容，作者塑造他的人物形象时并不进行漫画式夸张，而是进行纯客观叙事，敢怒敢想而不敢言，使他成为抗日战争初始阶段知识分子的典型代表。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
刘盆子居长乐宫，三辅郡县、营长遣使贡献，兵士辄剽夺之，又数暴掠吏民。百姓不知所归，闻邓禹乘胜独克而师行有纪，皆望风相携负以迎军，降者日以千数，众号百万。禹所止，辄停车拄节以劳来之，父老、童稚，垂发、戴白满其车下，莫不感悦。诸将豪桀皆劝禹径攻长安，禹曰：“不然。今吾众虽多，能战者少，前无可仰之积，后无转馈之资；赤眉新拔长安，财谷充实，锋锐未可当也。夫盗贼群居无终日之计财谷虽多变故万端宁能坚守者也！上郡、北地、安定三郡，土广人稀，饶谷多畜，吾且休兵北道，就粮养士，以观其敝，乃可图也。”于是引军北至栒邑。
帝以关中未定而邓禹久不进兵，赐书责之曰：“司徒，尧也；亡贼，桀也。长安吏民遑遑无所依归，宜以时进讨，镇慰西京，系百姓之心。”禹犹执前意，别攻上郡诸县，更征兵引谷，归至大要。积弩将军冯愔、车骑将军宗歆守栒邑，二人争权相攻，愔遂杀歆，因反击禹，禹遣使以闻。帝问使人：“愔所亲爱为谁？”对曰：“护军黄防。”帝度愔、防不能久和，势必相忤，因报禹曰：“缚冯愔者，必黄防也。”乃遣尚书宗广持节往降之。后月馀，防果执愔，将其众归罪。
邓禹惭于受任无功，数以饥卒徼赤眉战，辄不利；乃率车骑将军邓弘等自河北度至湖，要冯异共攻赤眉。异曰：“异与贼相拒数十日，虽虏获雄将，馀众尚多，可稍以恩信倾诱，难卒用兵破也。上今使诸将屯渑池，要其东，而异击其西，一举取之，此万成计也！”禹、弘不从，弘遂大战移日。赤眉阳败，弃辎重走；车皆载土，以豆覆其上，兵士饥，争取之。赤眉引还，击弘，弘军溃乱；异与禹合兵救之，赤眉小却。异以士卒饥倦，可且休。禹不听，复战，大为所败，死伤者三千馀人，禹以二十四骑脱归宜阳。
（节选自《通鉴纪事本末·吴侵淮南》）
10. 文章画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫盗贼群居无终A日之计B财C谷虽多D变故E万端F宁G能坚守者也！
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 垂发，即垂髫，古时儿童不束发，头发下垂，因而就用“垂髫”称幼儿或指人的幼童阶段。
B. 拔，此处的意思是“攻占”，和《谏逐客书》“拔三川之地”中“拔”意义相同。
C. 持节，节是使者所持的信物，古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。
D. 辄，此处意为就，和《促织》中“辄倾数家之产”意义相同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 百姓听说邓禹的军队向长安进军，且军纪严明，相携一起迎接，每天归降的人数以千计。邓禹持节慰劳，百姓喜悦。
B. 各位将领豪杰劝邓禹直攻长安，但邓禹认为自己兵众虽多，能作战的少，粮草物资匮乏，无法和赤眉抗衡，便带兵向北。
C. 邓禹长时间不发兵进攻长安，刘秀写信责备他，邓禹仍坚持以前的主张，放弃长安，攻打上郡，冯愔不满而反击邓禹。
D. 邓禹愧于身受重任而无战功，多次带饥饿的部卒和赤眉交战，失败后邀冯异共同攻打赤眉，却不听冯异意见，最后溃败。
13. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
14. 邓禹坚持己见，刘秀虽然责备他，却仍然十分器重他，试结合文本简析其原因。
【答案】10. BDF 11. D 12. C
13. （1）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。
（2）假如凭借这么大的天下，降低身份追随六国破亡的前例，这就比不上六国了。
14. ①邓禹治军严明，亲民爱民；②邓禹行事沉稳；③即便责备他，也将他比作尧，可见器重
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。
句意：一群强盗匪徒纠合到一起没有长远打算，他们钱粮虽然多，但变故太多，岂能长期固守！
“终日”为偏正结构的词语，偏正短语“终日之计”做“无”的宾语，“计”后B处断开；
“财谷”为并列结构，句中共同作主语，不能断开，“财谷虽多”与“变故万端”是转折关系的分句，之间断开，“变故”为主语，“万端”为谓语，故前后应断开，之间不停顿，DF处断开。
故选BDF。
【11题详解】
本题考查学生掌握文化常识及文言实词的能力。
A.正确。
B.正确。相同。拔，攻占。句意：赤眉军刚刚攻占长安。/攻下三川地区。
C.正确。
D.错误。辄，总是。/就。句意：总是打败仗。/就常常使好几户人家破产。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生分析文章内容的能力。
C.“冯愔不满而反击邓禹”错，由原文第二段可知冯愔是因为和宗歆争权相互攻击，杀死了宗歆，才反叛攻击邓禹的，并不是因为对邓禹不满。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“所以”，……的原因；“出入”偏义复词，进入；“非常”，意外的变故。
（2）“苟”，假如；“下”（第二个），自取下策；“故事”，旧例；“是”，这；“天下之大”，定语后置，“大天下”。
【14题详解】
本题考查学生分析文章内容的能力。
①“闻邓禹乘胜独克而师行有纪，皆望风相携负以迎军，降者日以千数，众号百万。禹所止，辄停车拄节以劳来之，父老、童稚，垂发、戴白满其车下”邓禹治军严明，亲民爱民；
②在“诸将豪桀皆劝禹径攻长安”时，邓禹还能冷静分析“不然。今吾众虽多，能战者少，前无可仰之积，后无转馈之资”表明了邓禹行事沉稳；
③“司徒，尧也；亡贼，桀也”即便责备他，也将他比作尧，可见器重。
参考译文：
刘盆子住在长乐宫，三辅各郡县和营寨的首领派使节进贡。兵士们每每在途中劫夺财物，又多次残暴地掠夺官民。三辅百姓不知应归附谁，听说唯独邓禹的军队连打胜仗，且军纪严明，于是全都扶老携幼，老远看见邓禹的军队即迎上前去，归顺的人每天以千数计算，部众号称百万。邓禹所到之处，都停车竖起符节，慰劳归顺的百姓。父老儿童满满地围在邓禹车下，没有不感激喜悦的。各位将领豪杰都劝邓禹直接攻打长安。邓禹说：“不能这样。眼下我们的人数虽然多，可是能打仗的人少。前面没有可依靠的粮草，后面没有运送给我们的物资。赤眉军刚刚攻占长安，钱粮充足，锐不可当。一群强盗匪徒纠合到一起没有长远打算，他们钱粮虽然多，但变故太多，岂能长期固守！上 郡、北地、安定三郡，地广人稀，粮食丰富，牲畜繁多。我暂且领兵向北，到粮多的地方休养军队，以等待赤眉军疲惫，那时才可图谋消灭他们。”于是率军向北到达栒邑。
刘秀因为关中还未平定，而邓禹久不发兵进攻长安，写信责备他说：“你作为大司徒，应是圣明的唐尧；亡命的贼寇，应是暴虐的夏桀。长安城的官民们担惊受怕，无依无靠，你应该抓住时机进军讨伐，坐镇抚慰长安，维系民心！”邓禹还是坚持以前自己的意见，另去攻打上郡各县，继而征兵运粮，返回大要。积弩将军冯愔、车骑将军宗歆同守栒邑，二人因争权而互相攻打。冯愔于是杀了宗歆，并乘机反过来攻打邓禹。邓禹派人向刘秀报告。刘秀问使人：“冯愔最亲近的人是谁？”使人回答说：“是护军黄防。”刘秀估计冯愔、黄防两人不可能长久和睦，势必互相冲突，因此回答邓禹说：“逮捕冯愔的人，一定是黄防。”于是刘秀派遣尚书宗广持符节前往招降。过了一个多月，黄防果然抓获了冯愔，率领他的军队回来请罪。
邓禹对于自己身受重任而没有功劳感到惭愧，多次用饥饿的士卒去攻击赤眉军，总是打败仗。于是他率领车骑将军邓弘等通过河北县抵达湖县，邀冯异和他一起攻打赤眉。冯异说：“我同赤眉对抗数十天，虽然俘虏了他们的干将，但剩下的人数还很多。可逐渐用恩德信义动摇引诱他们，很难一下子就用武力打败。现在皇上派将领们屯驻在渑池，威胁赤眉的东翼，而我攻打赤眉的西翼，一举消灭他们，这是万全之计！”邓禹、邓弘不接受冯异的主张。于是邓弘同赤眉军大战了一整天。赤眉假装战败，丢弃辎重逃走。辎重车上装的全是土，用豆子覆盖在最上面。邓弘的士卒饥饿，争着去取豆子。赤眉军乘机返回，攻打邓弘，邓弘的军队大乱。冯异和邓禹联合起来救助邓弘，赤眉军稍稍退却。冯异认为士兵们又饿又累，应该暂且休息。邓禹不听，又去交战，被赤眉打得大败，死伤三千余人。邓禹带着二十四名骑兵逃出战场回到宜阳。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成下面小题。
鹧鸪天（郑守厚席上谢余伯山，用其韵）
辛弃疾
梦断京华故倦游。只今芳草替人愁。阳关莫作三叠唱，越女应须为我留。
看逸韵，自名流。青衫司马且江州。君家兄弟真堪笑，个个能修五凤楼①。
【注】①五凤楼：据载，“韩浦、韩洎能为古文，洎常轻浦，语人曰：‘吾兄为文，譬如绳缚草舍，庇风雨而已。予之文，能造五凤楼。’浦闻其言，因人遗蜀笺，作诗与洎曰：‘十样蛮笺出益州，寄来新自浣溪头。老兄得此全无用，助尔添修五凤楼。’”后因以造五凤楼喻文才杰出。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本词首句表现了作者无法实现理想而倦游京华的失意和落寞，感情沉郁悲凉。
B. “芳草替人愁”一句运用拟人的修辞手法，将作者内心的愁思移情于物，巧妙呈现。
C. 词作借用阳关三叠，反其意而行，表现作者不甘离去而希冀得到赏识的心理。
D. 本词使用了大量典故，内容充实，语言深奥而隐晦，主要表达了作者内心的不平。
16. 本词表达了作者对友人哪些方面的情感？请结合词作简要分析。
【答案】15. D 16. ①表达了对友人的辞别深情的感谢。“阳关莫作三叠唱，越女应须为我留”一句，作者反过来安慰友人，以“越女为我留”衬托友人人品才情的高贵，表现了作者与相送友人的深情。
②表达了不能和友人长相交往的怅然。“青衫司马且江州”，作者把余伯山比作白居易，表达了不能和即将赴任江州的友人长相交往的怅然，而江州在唐朝是贬谪之地，辛弃疾借此典故表达对余伯山的担忧和惜别之情。
③对友人才情的赞美。“看逸韵，自名流”，表现了对友人风姿气韵的赞美。“君家兄弟真堪笑，个个能修五凤楼”，表现了对友人及其家族个个是文章好手的赞美。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D .“语言深奥而隐晦，主要表达了作者内心的不平”错误，本词虽运用了典故，但语意并不深奥隐晦，且本词主要表达了作者对友人的感谢、留恋和赞美之情，并不是主要表达自己内心的不平。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
本词是辛弃疾的一首应和之作，作于离京送别宴席上。起句交代了作者离京的原因，“梦断京华”，理想破灭，作者对继续待在京城的生活已然厌倦，奠定了全文的感情基调。但作者却反过来劝慰友人，用“越女为我留”衬托友人的高贵人品。
“青衫司马且江州”，“江州”在白居易的《琵琶行》中是作者的流放地，而江州在唐朝是贬谪之地。诗句用白居易的典故，用白居易比余伯山，表达了自己不能和即将赴任江州的友人长相交往的怅然，表达了对余伯山的担忧和惜别之情。
“看逸韵，自名流”是作者对友人外在形象气质给予的高度赞美，表达了作者与友人之间的感情深厚，有轻快洒脱的语气，与上文让朋友为自己留些越女的玩笑相符合。“君家兄弟真堪笑，个个能修五凤楼”，作者以艳羡的口吻，表现了对友人家族个个是文章好手的赞美，同时也表现了作者的自谦。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《赤壁赋》中，从“变”的角度阐明了自己豁达的宇宙观和人生观，这两句是“ __________， ___________”。
（2）《阿房宫赋》文末总结秦国灭亡的教训，借以讽今，“____________，_________”两句告诫今人如果不将秦国灭亡的教训以为警戒，仍会重蹈覆辙。
（3）黄庭坚《登快阁》诗云“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”。“万里”作为一个表示距离的词语，频繁出现在古诗词中，如“____________，_____________”。
【答案】 ①. 盖将自其变者而观之 ②. 则天地曾不能以一瞬 ③. 后人哀之而不鉴之 ④. 亦使后人而复哀后人也 ⑤. 万里悲秋常作客 ⑥. 百年多病独登台（浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计/秦时明月汉时关，万里长征人未还/仍怜故乡水，万里送行舟/万里赴戎机，关山度若飞/此地一为别，孤蓬万里征）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写时需要注意以下字词：盖、瞬、鉴、复、作、登。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成小题。
国家心血管病中心、中国医师协会等联合发布的《中国高血压临床实践指南》，推荐将我国成人高血压诊断标准由≥140/90毫米汞柱下调至≥130/80毫米汞柱，引发了行业和社会热议。不过， ① 。目前，我国成人高血压诊断标准线依旧为140/90毫米汞柱，即成人高血压的诊断标准为非同日3次血压超过140/90毫米汞柱。
在临床实践指南发布会上，专家也提到血压水平在130—139毫米汞柱和（或）80—89毫米汞柱的人群多为中青年。这说明 ② ，需要引起重视。
不少人认为，血压没超过（达到）140/90毫米汞柱就安全，但其实超过120/80毫米汞柱就应该引起重视了!据《中国高血压防治指南2018年修订版》，收缩压在120-139毫米汞柱和（或）舒张压80—89毫米汞柱为“正常高值”。血压“正常高值”是正常血压与高血压之间的一个中间区域。 ③ ，但它就好比“高血压前期”，也应当及时通过日常生活进行干预。因为正常高值血压，是高血压的易患因素之一，研究发现：理想血压人群相较于血压正常高值的人群，罹患高血压的机会增加2-3倍。
18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少词语，但不得改变原意。
【答案】18. ①这并不作为我国成人高血压诊断标准；②高血压呈现年轻化趋势；③虽未定为高血压
19. 血压正常高值的人群相较于理想血压人群，罹患高血压的概率增加2-3倍
【解析】
【18题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①由后文“目前，我国成人高血压诊断标准线依旧为140/90毫米汞柱”可知，前面《中国高血压临床实践指南》修改≥130/80毫米汞柱目前并没有成为我国成人高血压的诊断标准。可写：这并不作为我国成人高血压诊断标准；
②血压水平在130—139毫米汞柱和（或）80—89毫米汞柱的人群多为中青年，表明高血压有年轻化趋势。可写：高血压呈现年轻化趋势；
③前面提到。血压“正常高值”是正常血压与高血压之间的一个中间区域，说明这个数值有成为高血压的可能，后面也说它是“高血压前期”，可见此句是过渡句，内容上是还不是高血压，结构上用“虽”与“但”照应。可填：虽未定为高血压。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
“理想血压人群相较于血压正常高值的人群”不合逻辑，主客颠倒，改为“血压正常高值的人群相较于理想血压人群”；
“罹患高血压的机会增加2-3倍”搭配不当，改为“罹患高血压的概率增加2-3倍”。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
近日，在贵州黔东南地区进行的“美丽乡村”系列篮球赛事，被网友们取了一个既亲切又响亮的名字——“村BA”。
在“村BA”现场，四面看台 ，人头攒动，欢呼与加油声也持续不断。每逢“村BA”开打的消息传出，十里八乡的人都会 ，一些观众甚至驱车200公里前来观战。更夸张的是，“村BA”的连场比赛经常能从上午打到夜晚，并且从来都不缺少选手和观众。如此 的比赛场景，可能连不少职业赛事也比不上。目睹“村BA”的盛况，有网友戏称：“在中国最接近NBA（美国职业篮球联赛）的不是CBA（中国职业篮球联赛），而是‘村BA’。”
有人说，“村BA”之火，火在一个“土”字。的确，球场是村里自建的，参赛球员全部是本地村民，独具特色的苗族歌舞承担了“啦啦队”的功能，还有一头黄牛、几只香猪的获胜奖品，以及操着“贵普”的解说员，都彰显出“村BA”浓郁的乡土特色。但“村BA”的出圈，却绝不囿于“乡土”二字。乡村球赛火爆的背后，是人们追求美好生活的共鸣。这共鸣，不仅仅来自文化产品供给较为短缺的乡村地区，同样来自文化供给丰富繁荣的城市。在这个火热的夏日，“村BA”为我们贡献的，既是一场充满乡土气息的体育赛事，更是一场具有现代元素，能够为广大网友喜见，天然地连接起城市与乡村、国际与国内的文化盛宴。
20. 请在文中横线处填入恰当的成语。
21. 网友们所取的“村BA”这个名字具有怎样的表达效果？请结合材料简要分析。
22. 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（ ）
A. “美丽乡村”系列篮球赛事
B. 承担了“啦啦队”的功能
C. 操着“贵普”的解说员
D. 绝不囿于“乡土”二字
【答案】20. 座无虚席 闻风而至 热火朝天（如火如荼）
21. ①化用国际通用的知名篮球赛事的简称，体现乡村篮球赛事巨大的社会影响；②在简称前冠以“村”字，点明了篮球赛的“乡土”属性，与后文国际化的“职业篮球联赛”的简称连用，构成强烈反差，具有幽默效果。 22. D
【解析】
【20题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，根据下文“欢呼与加油声也持续不断”和“并且从来都不缺少选手和观众”可知，此处是说四面看台人多，故可填“座无虚席”。“座无虚席”：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
第二空，根据下文“一些观众甚至驱车200公里前来观战。更夸张的是……”可知，此处是说“村BA”开打的消息传出后，人们从四面八方迅速迫切地前来，故可填“闻风而至”。“闻风而至”：一听到消息就来，形容行动迅速。
第三空，根据上文“经常能从上午打到夜晚”和下文“可能连不少职业赛事也比不上”可知，此处是形容比赛氛围非常热烈，故可填“热火朝天（如火如荼）”。“热火朝天”：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。“如火如荼”：原比喻军容之盛，现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。
【21题详解】
本题考查学生分析词语表达效果的能力。
“村BA”是网友们对贵州黔东南地区“美丽乡村”系列篮球赛事称呼，美国职业篮球联赛叫“NBA”，中国职业篮球联赛叫“CBA”，很明显，“村BA”这一称呼是化用国际通用的知名篮球赛事的简称，体现乡村篮球赛事巨大的社会影响。
系列篮球赛事是“美丽乡村”主题，又在贵州黔东南地区进行，“BA”前加上“村”，点明了篮球赛的“乡土”属性。“村BA”与“NBA”和“CBA”在称谓上有明显相似性，但“乡土”性更浓，与国际化的“职业篮球联赛”形成反差，对比强烈，语带幽默感，也表现出网友们对“乡土”赛事的关注和喜爱。
【22题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.特定称谓。
B.特定称谓。
C.特定称谓。
D.强调。
故选D。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在现代社会中，我们到处可以听到类似的宣言：“成为你自己”“做真实的自己”“认清自己”“忠实于自己”“实现自己”……“成为你自己”几乎成为现代人的生命誓词。对此，你有何看法？
写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【答案】例文：
认清自我，活出本色
木心曾说：“生命好在无意义，才容得下各自赋予意义。”每个人生来都不是被他人赋予意义的，自己的生命要由自己赋予意义。我们理应活出不被定义的自己，寻找自己变得更好的潜力，实现自我的独特价值，认清自我，活出本色。
认清自我，活出本色，首先要打破被定义的自己。余华在一次采访中说道：“生活属于每个人的感受，不属于任何别人的看法。”人的一生如白驹过隙，倏忽而过。如果在生活中不断地被别人贴上的标签束缚，一生将疲累不堪！我有自己的想法和主张，我有自己的道路和风格，我是我自己定义的。鲜活的存在不该由外界的声音来左右，不将就，不妥协，才能绽放独特的人生之花。
认清自我，活出本色，还要寻找自己变得更好的潜力。宋朝那位豪放洒脱的苏轼，把自己的贬谪生活看做是“平生功业”，不像一般人那样陷入消极沉沦，悲愁苦病的状态。他进退自如，宠辱不惊，既坚持操守又全身养性，他以宽广的审美眼光去拥抱大千世界，所以凡物皆有可观，所见皆是可人。他寻得了自己变得更好的潜力，即便被一叶孤舟送到了荒凉之地海南岛儋州，他仍能活得风生水起，办学堂，兴学风，开水渠，硬是把这蛮荒之地变成了开化之脉。从此，人们一直把苏轼看作是儋州文化的开拓者、播种人。“一点浩然气，千里快哉风”的洒脱，名扬天下的东坡肉的美味，西湖苏堤的利国利民，成就了一个独一无二的苏轼。潜力像一扇虚掩的门，不去推开，你永远也看不到它隐藏的光芒。
认清自我，活出本色，关键还要实现自我的独特价值。《人性的弱点》中说过：“一个人的行动，比他所说的话，更有详细的表现。”大国工匠刘永坦以自身诠释了这句话。他扎根于新体制雷达科研的“无人区”，在艰苦的环境中借科技完成了自己精忠报国的理想，也实现了自我的独特价值。《礼记》言：“登高必自卑，行远必自迹。”在实现自我的独特价值过程中认清自己，我们要从自身的实际出发，脚踏实地地前行。更好地服务社会，服务人民，实现自己的独特的人生价值。
苏格拉底说：“所有智慧和理解力的根源包含在这句话中：人，认识你自己。”那么，就让我们在复杂多变的人生中认清自我，活出本色，成为最好的自己！
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料由三句话构成。第一句话列举了现代社会中到处可以听到的一系列类似的关于“成为自己”的宣言，第二句话在前一句话的基础上得出结论：“成为你自己”是现代人的生命誓词，第三句话以问句的形式启发考生思索这个问题。
可见，材料要表达的主要意思就是：成为你自己。对于每个人来讲，最宝贵最独特的就是自己，所以我们不能随波逐流，东施效颦，跟随别人亦步亦趋，逐渐丧失自我，没有自己的目标和方向，这是最可悲的人生。那么如何“成为你自己”呢？首先每个人都要做最真实的自己，不媚俗，不矫揉造作，不人云亦云，要活出自己的特色和滋味，要绽放出自己个性的光华。其次，我们要遵从自己的内心，努力活成自己想要的样子，不要活在别人的眼光里，更不要活在世俗的观念里，只要我们的追求是积极向上、充满正能量，只要我们的所为没有违背社会公德和个人良心，我们就应该忠实于自己最真实的想法，走出一条属于自己的路。最后，成为自己绝不是镜花水月，绝不是空想主义，而是要努力拼搏，踔厉奋发，朝着自己的目标一步一个脚印坚定地走下去，直到心愿达成，目标实现，才能成为真正的自己。唯有成为自己，才能真正地实现自己的理想和价值；唯有成为自己，才能适应这个社会多元的发展，才能真正推动现代社会的前进。
文体是议论文。考生可以运用层进式结构，首先分析什么是“成为你自己”，然后分析“成为你自己"的意义和作用，最后阐述如何“成为你自己”。 也可以运用并列式结构，选择多个角度和侧面来阐述。观点要明确，脉络要清晰。
立意：
1.我就是我，不一样的烟火。
2.“素面朝天”，成为你自己。
3.认清自我，活出本色。
4.听从内心呼唤，做真实的自己。
5.描出理想自画像，努力成就自我。

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