资源简介

Lesson 23
【教学目标】
1．Language knowledge 语言知识：
（1）Vocabulary：Sandal, trainers,
（2）能正确朗读小诗。
2．Language skill 语言技能：
基本目标：
（1）能听、说、辨认sandal, trainers；
（2）能正确理解、并朗读小诗。
拓展目标：能运用学习到的知识，进行有意义的语言表达。
3．Affect：
在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4．Learning Strategies 学习策略：
（1）学会小组合作学习；
（2）学会倾听，并能从中提取相关的信息；
（3）学会用英语进行简单的表述。
【教学难点】
本课小诗的准确理解和流利上口，并能运用知识进行表述。掌握和理解when it’s…的意思。
【教学过程】
Warming up& Revision
Activity1：Let’s Sing
复习歌曲
Activity2：Try to remember.
老师出示多幅衣着的图片，学生记忆一分钟后说出图里的内容，由此学习新单词sandal, trainers。
Activity1：Revision
复习歌曲
Activity2：Look and say
看图，说出图画的内容并学习新单词。 复习已学过的内容，活跃气氛，为这节课的学习做好准备。
复习旧知识，掌握新知识。
Presentation & Practice
Activity 3：Match and say
承接活动2，老师指导学生把图画里的衣物根据季节特征进行分类，并用英语进行总结：….for spring, …for summer…for autumn…for winter.
老师示范用完整句子表述自己的季节衣着，如：When it’s spring, I wear my skirt….并板书句子在黑板上，指导学生学会认读句子。
Activity 4：Look and say
老师分别出示四季的图片，学生根据单词的分类用句子When it’s …, I wear my …。先同位操练，然后再用击鼓传花的游戏，让中签的学生站起来说。
Activity 5：Listen and answer
（1）看课件，请学生留意小诗提到了几句有关季节的句子，分别是什么？
（2）第二次播放小诗课件，请学生回答刚才的问题。学生根据课件内容回答问题后，老师给出句子的前半段，让学生补充后半段句子。老师把句子板书到黑板上，把句子顺序打乱。
Activity 6：Read and order
老师带读句子，全班跟读。然后在听一次小诗的录音，学生根据录音提示，小组合作，讨论如何排列好黑板上的句子。 之后老师进行评讲。
Activity 7：Read the chant
学生打开课本，在老师带领下，正确地朗读句子。
Activity 8：Look and say
请学生根据图的内容和小诗的句子，给小兔子Amy一些四季中在穿着上的建议。
Activity 9：Make a new chant
（1）再次朗读小诗，小组讨论在相同的天气情况下还可以有什么不同的穿着；
（2）请学生运用讨论得到的单词，套用新学小诗的基本结构，改编小诗。
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