资源简介

第24课 京剧趣谈 学习任务单
学习任务一：自主预习，了解京剧
1.查找资料，了解京剧
2.借助材料，了解作者徐城北。
学习任务二：初读自学，感知京剧悟“趣”
1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词语时借助工具书或联系上下文理解。思考：课文向我们介绍了京剧的哪两个方面？
2.（一）细读共学，趣谈《马鞭》，体会京剧的道具艺术。
（1）了解马鞭：默读第1自然段，提取信息，自主梳理，完成表格，全班反馈。
马马鞭 出现原因 好处
（2）拓展练习：
京剧中，不同的人物通常会使用不同颜色的马鞭。猜一猜下面这些人物分别使用哪种颜色的马鞭，连一连。
皇帝 红色
西楚霸王 粉色
吕布 黄色
刘备 黑色
穆桂英 白色
3.体会道具艺术
（1）学习活动:道具分类
①默读第2-3自然段，圈出文中介绍的道具，再给道具分类。
实在道具
虚拟道具
可实在可虚拟
（二）自主梳理，提取信息。
自主学习《亮相》，找出文中描写的两处亮相方式，说说与生活实情不相符的地方，想想这样表演的妙处。填写表格。
亮相 场景 种类 与现实的冲突 好处
学习任务三：分享共学，总结拓展延“趣”
l.畅谈京剧。
（1）组内交流。
（2）代表反馈。
你对京剧有了哪些了解
尝试用文字、表格、思维导图、图片、视频、表演等形式记录并展示京剧的艺术之美。
搜集日常生活中与戏曲有关的词语，说说它们的意思，再选择一两个说句子。（参考课本P111）
学习任务四：拓展阅读
阅读文章《看戏》，说说它与《京剧趣谈》有什么不同的地方，然后用“ ”划出最打动你的句子来，说说你的感受。先组内交流，然后小组派代表交流。
参考答案：
一课时
学习任务一：
（1）学生根据提示，介绍京剧。
提示①:被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”
提示②:胡琴、锣鼓
提示③:中国国粹
提示④:梅兰芳
学习任务二：
1.课文向我们介绍了京剧的道具和表演方式。
2.（一）细读共学，趣谈《马鞭》，体会京剧的道具艺术。
（1）了解马鞭
默读第1自然段，提取信息，自主梳理，完成表格，全班反馈。
马马鞭 出现原因 好处
①古人时常骑马，舞台太小，无法表现。 ②演员怕真马失去控制 ①符合中国的美学。 ②可以展现骑马人的姿态。 ③拥有表演的自由。 ④本身具有装饰的美。
（2）拓展练习：
皇帝 红色
西楚霸王 粉色
吕布 黄色
刘备 黑色
穆桂英 白色
③交3.体会道具艺术
（1）学习活动:道具分类
①默读第2-3自然段，圈出文中介绍的道具，再给道具分类。
实在道具 马鞭、鞋底、酒壶酒杯
虚拟道具 马、针线、饭菜
可实在可虚拟 饭碗
（二）
亮相 场景 种类 与现实的冲突 好处
打得不可开交时 静态的亮相 动态的亮相 静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
一方被打败，跑下去了。 动态的亮相 这，不是太像杂技了吗？ 它的存在，就是为了突显人物的英雄气概。
学习任务三：
略
学习任务四：略
学习任务四：
老人创造的这片青山不老，老人热爱家乡、无私奉献、造福后代的这种精神不老！本文以此为题，不仅突出文章主题，还使主题形象鲜活起来，让原本抽象的人物精神变得具体可感。

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