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五年级下册人教版第六单元_第01课时_ 同分母分数的加、减法（学习任务单）
第六单元 第1课时 同分数分数的加、减法 学习任务单
人教版 小学数学 五下 学校 班级 姓名
课题 同分数分数的加、减法 （第1课时）
学习任务 使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。能运用分数加、减法的知识解决简单的数学问题。
学习重、难点 【学习重点】知道分数加、减法的含义，掌握同分母分数加、减法的计算方法并能正确进行计算。【学习难点】理解同分母分数加、减法的算理。
【课前任务单】
1.回顾，利用所学的知识解决下面的问题。
（1）的分数单位是（ ），有（ ）个，这样的分数单位，3个这样的分数单位是（ ）
（2）把约成最简分数是（ ）
（3）里面有8个（ ）。
（4）3个的和是（ ）。
2.自学教材89－90页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
【课中任务单】
任务一：探究同分母分数加法的计算方法
1.出示教材第89页例1：
把一张饼平均分成8份，爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼？
（1）分析本题，从中你都知道了哪些数学信息？
_________________________________________________________________
求爸爸和妈妈共吃了多少张饼？怎样列式？为什么？
______________________________________________________________
你能算出结果吗？怎样想的？
__________________________________________________________
（2）怎样计算同分母分数的加法？______________________________
归纳：同分母分数相加的计算方法：_____________________________
_____________________________________________________________
任务二：探究同分母分数减法的计算方法
（1）教材第90页例题1第（2）问。爸爸比妈妈多吃多少张饼？
①应该用什么方法计算？如何列出算式？________________________
②计算的结果是多少？你是怎么想的？
_______________________________________________________
（2）归纳同分母分数减法的计算方法：_____________________________
3.小结：观察例1的第1问和第2问，它们有什么共同点？
_______________________________________________________
总结：同分母分数相加、减，________________________________
【趁热打铁1】
1．计算。


2．曾老师家刷墙，第一个小时曾老师刷了面墙，第二个小时曾老师刷了面墙，曾老师这两个小时一共刷了多少墙？还剩多少墙没有刷？
3．春蕾小学图书馆中各类图书情况如下图。
（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？
（2）其他图书占图书总量的几分之几？
【趁热打铁2】
4．李伯伯有一块地，种白菜用了它的，种萝卜用了它的，两种蔬菜一共用去这块地的几分之几
5．从21根木头中拿走5根，拿走了几分之几？剩下的占全部的几分之几？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．；1
；
【解析】略
2．面；面
【分析】第一个小时刷的墙＋第二个小时刷的墙＝两个小时一共刷的墙；将这面墙看作单位“1”，1－两个小时一共刷的墙＝还剩多少墙没有刷。
【详解】（面）
1－＝（面）
答：曾老师这两个小时一共刷了面墙，还剩面墙没有刷。
【点睛】关键是掌握分数加减法的计算方法，同分母分数相加减，分母不变只把分子相加减。
3．（1）
（2）
【分析】（1）将社会科学占图书总量的几分之几、自然科学占图书总量的几分之几和文艺类图书占图书总量的几分之几相加即可。
（2）将图书总量看作单位“1”，1－社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几＝其他图书占图书总量的几分之几。
【详解】（1）
答：社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的。
（2）1－＝
答：其他图书占图书总量的。
【点睛】关键掌握分数加减法的计算方法，同分母分数相加减，分母不变只把分子相加减。
4．
【分析】两种蔬菜一共用去这块地的几分之几=种白菜用去它的几分之几+种萝卜用去它的几分之几，据此代入数据作答即可．
【详解】+=
答：两种蔬菜一共用去这块地的．
5．；
【分析】用拿走的根数除以总根数即可求出拿走了几分之几；用单位“1”减去拿走的占总根数的分率即可求出剩下的占全部的几分之几。
【详解】5÷21＝；
1－＝；
答：拿走了，剩下的占全部的。
【点睛】求一个数占另一个数的几分之几，用这个数除以另一个数。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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