资源简介

口语交际 小兔运南瓜 学习任务单
学习任务一：观察插图，提出疑惑
1.观察图片，说说你发现了什么？
2.你的小脑袋里有了什么疑惑？
学习任务二：明确交际要求
1.自由读语文书111页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
2.本次口语交际中我们应该怎样做？
学习任务三：交流方法
1.观察第一幅图，想想图上画的是什么地方，谁，在干什么？
2.观察第三幅图，图上又画了什么地方，谁，在说什么？
学习任务四：创设情境，全班交流
1.我有好办法。
结合生活实际想一想小兔可以用哪些方法运南瓜呢？
2.选择好方法。
请你们帮助小兔想想，他应该选哪种办法？
3.选一种运南瓜的办法把它画下来，也可以和好朋友一起画。
4.回家后把小兔运南瓜的故事讲给爸爸妈妈听。语文园地八 学习任务单
学习任务一：识字加油站
1.你知道爸爸妈妈在哪里工作，是什么职业吗？
2.仔细观察图片上的人，看看他们是从事什么工作的，在哪儿工作呢？
3.认读生字：工、厂、医、院、生
4.书写生字
5.说一说自己还知道哪些职业？
学习任务二：字词句运用
1.积累新词。
(1)多种方式读词语。。
(3)请你试一试，用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。
2.学写祝福语。
(1)生欣赏祝福语。
(2)你知道贺卡书写格式吗？
顶格写，空两个格，写上祝福的话，最后要写上我们的名字。
(3)说一说你准备给谁写，写什么话。
(4)试着做一张贺卡。
学习任务三：书写提示
1.我们一起书空生字，你发现这些字的书写特点了吗？
2.练写，总结回顾笔顺规则。
（1）从上到下，先横后竖。
（2）从左到右，先撇后捺。
（3）先中间后两边，先外后内。
学习任务四：日积月累
背诵古诗《风》
学习任务四：和大人一起读
1.自由读童谣。
2.这首童谣中你哪里没读懂，我们一起来交流。
3.从短文中你知道了哪些春节的习俗？12 雪地里的小画家 学习任务单
学习任务一：谈话激趣
同学们，冬天下雪了，大家会去雪地里干什么呢？
学习任务二：初读课文，学习生字
1.自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。遇到不会的生字在下面画△，试着用其他方法猜猜它们的读音。
2.学生听老师范读，圈出生字。
3.认读生字新词。
4.书写生字。
学习任务三：细读课文，感知内容
1.指读课文，评价：你们认为他读得怎么样？
2.朗读课文，思考：下雪了，有哪些小画家来到了雪地里呢？他们画了什么？
3.朗读课文，背诵课文。
学习任务四：仿写片段，拓展延伸
你还知道哪些动物小画家呢？14小蜗牛 学习任务单
学习任务一：图片激趣
1.你们见过蜗牛吗？它有什么特点？
2.学生交流搜集的资料。
学习任务二：借助图画，读文识字
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.请大家对照文字旁边的图画，再来读一读这个小故事，看看你能发现什么？
3.认读生字，猜读词语。
4.书写生字
学习任务三：借助图画，感知体会
1.再次自由地大声朗读课文，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。
2.观察图画：在小树林的旁边住着蜗牛一家，你瞧小蜗牛和蜗牛妈妈出来了。请你观察一下小蜗牛和妈妈在一起的样子，你感受到了什么？
蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？ 妈妈会怎样对小蜗牛说话呢，你试着读一读妈妈的话。
3.学习对话。
（1）接下来的故事中小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话？你能找到吗？
（2）用“ ”画出小蜗牛的话，用“ ”画出妈妈的话。
4.发现句式特点，分角色朗读课文。
（1）同桌读三次小蜗牛的话，读三次妈妈说的话。你有哪些发现？
（2）分角色朗读课文。
学习任务四：图文结合，感受四季特点
1.发现四季特点。
小蜗牛走过了四季，小树发生了哪些变化，你能对照着图画，找出来吗？
2.感受四季之美。
你还知道哪个季节的其他特点呢，可以选你最喜欢的季节说一说。13乌鸦喝水 学习任务单
学习任务一：图片导入，激发兴趣
观察图片，猜测名称：看看这只小鸟，谁知道它叫什么名字？
学习任务二：初读课文，学习生字
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。遇到不会的生字圈出来，试着用其他方法猜猜它们的读音。
2.听老师范读，圈生字。
3.认读生字。
4.归类识字，理解词语。
5.书写生字
学习任务三：细读课文，感知体会
1.朗读课文，标出自然段。
2.按段指读，了解内容，找一找文中带有“喝”的词语，把它画下来。
3.品读课文
（1）体会找不到水。你是什么心情？
（2）体会喝不着水。乌鸦找到了水，为什么喝不着呢？怎么办呢？
（3）这时焦急的乌鸦想出办法了吗？怎么想到的？想到什么办法了？那它你能从课文中找到答案吗？
（4）在最后乌鸦终于喝到水了，我们应该读出乌鸦什么样的心情？
4.再读课文。
学习任务四：回归主题，扩散思维
1.学完这篇课文，谁来说一说乌鸦是用什么办法喝着水的？
2.要是瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
3.你学习了这篇课文，有什么想说的吗？

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