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2.2《呼吸与健康生活》教案设计
课题 呼吸与健康生活 单元 第二单元 学科 科学 年级 四年级
核心 素养 目标 科学观念：通过资料阅读和体验活动，知道呼吸就是气体在体内交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。肺是身体进行气体交换的“中转站”人体运动量越大，消耗的氧气会越多，就需要加快肺的呼吸，吸入更多的氧气，所以呼吸次数增多。 科学思维：通过比较，能对人体运动和呼吸次数的关系进行推理、解释。探究实践：体验人体运动后对呼吸次数的影响，能严谨地记录实验数据，并对数据进行初步分析。得出结论。 态度责任：能耐心细致地完成测量活动，在活动中相互协作，真实记录。明白呼吸和健康之间的关系，树立健康生活的意识
重点 通过统计与分析不同状态下呼吸次数的变化，推理出呼吸功能与健康生活的关系。
难点 体验人体运动对呼吸的影响并了解气体交换的情况。
教学过程
一、科学聚焦
提问：在不同的状态下，呼吸会发生什么变化？
我们知道，我们静静的坐着的时候呼吸平静，运动后呼吸会变的急促，想要把嘴巴张大一些呼吸。那么运动后呼吸为什么会加快呢？
人体吸进去的气体和呼出去的气体有什么不同？
观看视频
二、科学探索
探索一：呼出气体和吸进空气的比较
观察柱形图，你有什么发现？
我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。
人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
肺泡处的气体交换
小结：呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液同时排出二氧化碳。
探索二：人体呼吸次数及受影响因素
人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数
测量安静状态下每分钟的呼吸次数，作为比较的基础。
先猜一猜，人体在安静状态下1分钟的呼吸次数。然后再实验，人体在安静状态下1分钟的呼吸次数。
测量安静状态下你每分钟呼吸次数
结论：安静状态下1分钟的呼吸次数大约25次。
多测几次是为了保证数据的准确性，减小误差。可以选择相同数值较多的数，如果没有相同数值，可以选取位于中间大小的数。
你知道人体哪些活动会影响每分钟的呼吸次数吗？
有的活动会使我们呼吸加快，有的活动会使我们呼吸减缓。
运动后躺着休息呼吸会减慢。
晚上睡觉的时候呼吸会减慢。
做有可能改变每分钟呼吸次数的活动，并测量每分钟的呼吸次数。
我们慢走后呼吸次数增加得少，剧烈运动后呼吸次数增加得多。
三、科学研讨
1.分析你的数据，哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？
运动越剧烈，呼吸次数越多
安静状态下,呼吸次数会减少
为什么：肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站"的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
2.运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？
有利于氧气的吸入和二氧化碳的排出
肺功能更强大
3.伴随呼吸次数的改变，你注意到心跳速度的变化了吗？
呼吸次数增加，心跳速度也加快。
人体需要的氧气进入血液后，需要心脏跳动进行血液循环将氧气运动到全身各处。
四、科学拓展
保护我们的呼吸器官
五、课堂总结
六、课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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