资源简介

串联和并联
一、教学目标
1.物理观念
(1)知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联和并联的电路图。
(2)在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：按照要求操作连接串联、并联电路，观察电路元件连接、电流路径、开关的作用、用电器的关系等，归纳串联、并联电路的特点。
教学难点：能根据串联、并联电路的特点并结合生活实际判断生活中的常见电路的连接方式。
三、教学分析
学生刚刚接触电学知识，之前没有进行专门的电路连接操作，故本节课学生设计电路、连接串、并联电路，尤其是并联电路的连接有很大困难，学生还要根据观察到的现象进行归纳分析得出串联、并联电路的特点，能力要求颇高，所以本节课的教学需要给学生充分动手实验的机会，让学生经历操作、观察、分析的过程，教师在学生探究的过程中适当给予指导。
四、教学过程
（一）新课讲解
活动1【导入】导入
1.PPT演示天安门夜景。
教师:大家知道这是什么地方么
学生:天安门。
教师:有人说天安门端庄、大气、典雅,从图上可以看出这句话一点都不假。
2.PPT演示望海公园夜景。
教师:这是我们昭通是的望海公园夜景。古老的建筑在霓虹灯的装扮下,异彩纷呈,如正在湖畔梳妆的女人,格外动人。
3.PPT演示小河镇夜景。
教师:如果同学们对上面的几幅夜景陌生的话,那下面这幅你一定见过。
学生:小河。
教师:小河镇夜景虽没有天安门那样的大气与恢弘,但和前面的两幅夜景比起来,他们都有一个共同的特点,在他们的背后有一样东西在默默的工作者,它是
学生:电。
教师:说起电我们不得不说说电路,前面所展示的三幅图中包含着两种最基本的点路,那就是我们今天要学习的串联与并联电路。
活动2【活动】自主学习
教师:下面给同学们5分钟的时间,阅读课本全文,试着回答两个问题。
1.对于串联和并联电路,课本是怎样定义的
2.你能区别下面两个电路(幻灯片上展示)是串联的还是并联的么 并说说你是怎么判断的。
自学完成后,举手回答。
活动3【活动】扮演电路
1.教师在黑板上画出了一个电源,并接出了两个导线,请两个同学上来组成一个串联电路,身体当作灯泡,手当作导线。学生思考后,两个同学相约上台演示。下面的学生判断,教师总结。
2.同上,请两个同学上来组成一个并联联电路,身体当作灯泡,手当作导线。学生思考后,两个同学相约上台演示。下面的学生判断,教师总结。
活动4【活动】合作学习
1.把两个小灯泡同时点亮:
教师:我记得曾经有一段歌词叫“星星点灯,照亮我的家门”,我们知道星星是不可能把灯点亮,星星不能把灯点亮,我们能不能
学生:能。
教师:好,那下面请同学们用课桌上提供的器材完成电路的连接,把两颗小灯泡同时点亮。同学们在连接电路时我们要注意些什么问题 谁知道,请举手回答。
学生:1.连接电路时开关要断开。2.不能直接把导线接到电源的两极。教师:大家听清楚了么
学生:听清楚了。
老师:好,开始,我们看那一组先点亮。
2.学生上台展示: 通过前面的学习,学生按老师的要求完成电路的连接,把两个小灯泡同时点亮,并上黑板展示,学生对自己所连的电路做讲解。师生互动,教师指导。
3.分析电路中用电器的工作情况: 学生根据所连的电路,小组合作学习,分析电路的工作情况后,上台展示,并介绍自己的验证方法。
活动5【讲授】演示开关的控制情况
教师分别拿出一个连好的串联电路和并联电路,有单个开关,演示电路的工作情况,并引导学生分析判断,得出串并联电路开关的控制情况。
活动6【活动】小结
教师带领学生一起把黑板上的表格补充完整。
活动7【作业】布置作业
课后思考:
1.家庭电路中的电冰箱、电视机是串联的还是并联的。
2.十字路口的红绿灯时串联的还是并联的。

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