资源简介

1.4 测量平均速度 教案
一、教学目标
1.物理观念
（1）能用平均速度的表达式v=s/t计算相关问题；
（2）能够正确理解平均速度的物理含义,区分平均速度与数学的平均值；
（3）学会从生活中学习物理知识,初步学会理论联系实际的学习态度。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点:能够用表达式解答平均速度相关的问题。
教学难点:初步学会讲物理知识与生活现象联系起来共同学习的思维方法。
三、教学分析
尽管初二学生刚刚接触到物理,但学生在知识层面已经知道速度是表示物体运动快慢的物理量,速度的大小等于单位时间内通过的路程。知道变速直线运动的平均快慢用平均速度来描述。在能力层面上学生已具备用刻度尺测量长度,用停表测量时间的能力。
四、教学过程
（一）新课导入
（导入新课〕复习导入，加深对平均运动的理解。
展示问题：
1、速度的定义是什么？同学回答：路程除以时间。速度是物体运动的路程与时间的比值。
2、速度的公式？并写出来同学回答：
3、自行车沿直线运动、速度不变的情况下做的是什么运动？
4、图片飞机起飞做的是什么运动？
5、要想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？测量工具是什么？
【设计意图】温故知新，维新知识的学习打好基础。
二、新课讲授
学生活动1自主学习课本回答问题：实验目的、原理和实验器材是什么？实验：测量小车运动的平均速度
1、实验目的、原理和实验器材实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度实验原理：需要测量的物理量是路程和时间。器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
【设计意图】测量性实验，必须先明确实验目的、原理和器材。
2、实验设计设计实验方案第一步:如何测量路程和时间
教师活动1请同学们根据自主学习课本23页，以了解测量路程进行分段。
老师用PPT展示，不同路程和时间它的表示。
禁止个别同学充当“观众”。
学生活动2学生小组自由分工，相互协作，为实验做好准备【设计意图】“可靠”、“准确”、“方便”是我们设计实验的基本原则。
3、进行实验尝试性实验
为了实验测量准确，数据有效，正式实验前老师可以让学生练习几次。
学生活动3学生按照要求动手实验，各司其职进行演练
温馨提示：
1．小车运动距离为车头到车头的距离。
2．小车从斜面顶端要从静止释放。
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
【设计意图】排除实验中不成功的各种因素，为实验的顺利进行打好基础。
正式实验学生在熟悉实验操作的基础上， 进行操作，把数据填入表格。
1、测全程
2、测上半段
3、计算教师和
学生活动4按照分组，学生实验老师巡视，指导、帮助、提醒记录数据
【设计意图】养成学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神
4、分析数据，得出结论
（二）板书设计
测量平均速度
1.实验目的:测平均速度
2.实验原理3.实验过程：提出问题，设计实验，进行实验，收集数据，分析数据,评估交流

展开更多......

收起↑