资源简介

噪声的危害和控制
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道什么是噪声，了解噪声的来源;
（2）知道噪声的危害和控制噪声的途径；
（3）通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识
教学难点：噪声的等级
三、教学分析
此课程面对的是初二的学生，刚刚接触物理这门课程，他们对物理学科了解较少，但八年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，喜欢交流，想象力丰富，有一定的学习主动性。本节内容贴近生活、通俗易懂、实例丰富。前面学习了声的产生、传播、特性及应用，有了一定的基础。只要联系生活实际讲授新的知识，将容易被学生接受和理解。本班学生思想活跃，善于思考，能积极主动参与课堂活动。经过教师引导可以完成教师提出的任务。因此，本节主要采用教师引导，学生讨论，自主探究完成本节课的学习
教学过程
（一）新课讲解
通过播放音乐让学生体验乐音与噪声的区别
1、播放歌曲2、播放电锯声3、播放介绍当今噪声问题的新闻
提出问题：这两次播放你有什么感受？你认为什么是噪声？
你对噪声方面想知道哪些问题？
二：合作探究
（一）噪声的来源请同学们阅读 42页噪声的来源，观看乐音和噪声的波形图，分组讨论并回答下面的问题：
1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？
2.从环境保护的角度看，什么是噪声？
3.噪声的主要来源有哪些？
4.你能举出生活中噪声的实例吗？师生共同归纳总结以上问题，鼓励学生联系生产，生活发表自己的意见。观看波形。
（二）噪声的危害和等级
噪声对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响，并且还有可能对我们的健康构成威胁。结合实际谈一下噪声的危害。声音有强有弱，声音的强弱以分贝为单位。展示生活中常见的分贝仪。
回答以下问题：
1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB.
2.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.
3.噪声的危害表现在哪些方面？噪声的危害表现在以下几个方面
（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息.
（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.
（3）高强度的噪声能够损坏建筑物.
（三）噪声的控制噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要。
讨论总结：（1）在声源处减弱.(2)在传播过程中减弱。（3）在人耳处减弱

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