资源简介

《我们有精神》
教学目标：
1. 知识与技能目标：认识在正式场合、日常生活中有精神的
状态，学生通过自己的观察和理解，知道什么是真的有精神。
2. 过程与方法目标： .初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌 之间的关系。树立保持良好精神面貌的愿望。 .知道怎样做到每天都
有精神，珍视自己的仪态、仪表。
3. 情感态度价值目标：学会与同学合作、交流，分享感受、想
法和活动成果。
教学重点与难点：
重点：认识在正式场合、日常生活中有精神的状态步了解有精
神是外在表现与内在精神的结合。
难点：1理解内在精神气质的表现，初步了解有精神有外在表现
与内在精神的结合。
2喜欢自己有精神的样子，产生良好的自我认同感。
教学准备：课件(含音乐、视频等)
教学过程：
同学们，让我们一起走进党的二十大报告每日一学吧! (展示 幻灯片)指生读二十大会议报告。其他同学边听边思考你从中知道了
什么或者感受到了什么。
预设：我知道了党的宝贵气质是自信。
我知道了想要自立首先先要自信。想要自强要先自立。
师总结：同学们感受的非常深刻。作为新时代的小学生我们首 先要做到自信，只有自信才能自立自强，才能提升我的精神气质。长
大后成为国家栋梁，报效祖国。
瞧，我们的课堂来了一群威风的解放军叔叔，孩子们认真观察，
看看他们的精神面貌是什么样子的。(师播放阅兵仪式视频)
师解说阅兵仪式：这是一群多么威武的解放军叔叔呀，你看他 们迈着整齐的步伐，像挺拔的青松，像奔腾的骏马号，那充满自信的 脸庞，无不展示他们的风采! 他们抬头挺胸，大步向前，显示了人
民军队一往无前的英雄气慨。
师：看完解放军叔叔的展示，你觉得他们精神吗 你从哪里看
出来的
请你，对，他们着装整齐。步伐一致，昂首挺胸。
师总结：孩子们观察的真仔细，解放军叔叔多威风呀!他们走的
那么整齐，多有精神呀!代表了我们中国军人的精气神。
我们小朋友平时有精神是什么样的呢 (板书课题)
孩子们把书轻轻的翻到第6页插图，让我们来观察一下课本上
的小朋友在的表现怎么样。(展示幻灯片)
请你，站着的同学站的笔直，衣服整洁，感觉很精神!
请你，护旗手的同学抬头挺胸，走路整齐，这样真精神。(指生
模仿护旗手齐步走)
接下来，让我们一起走进校园的升旗仪式的现场。全体起立，
敬礼，礼毕(奏唱国歌播放视频),请坐。
师：这是在正式、庄严的场合里“有精神”的样子，小朋友们 做得非常标准，来，声音响亮的夸夸自己，对自己说：我们有精神。
生：齐说
孩子们多么精神多么自信呀!除了在升旗仪式上的这么有精神， 那我们平时在哪些方面还要做到有精神呢 让我们来看第7页插图。
(展示幻灯片)
这个小女孩在干什么，嗯，认真的读，从哪看出来在认真地读 呢 对，坐姿和捧书的姿势，也做到了我们说的口到、眼到、心到。
你认为他们很有精神。(师板书：认真读)
这个小朋友在一对响亮说，就像刚才你们回答老师的问题一样，
声音响亮，有自信，大胆说。(师板书：响亮说)
这三位小朋友在高兴地唱，你们看他们唱的这么高兴，我们也 来快乐的歌唱吧。让我们以最精神的样子开心的唱。唱出我们班孩子 的精气神。没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中
国......哇，孩子们唱的真的太有精神了! (师板书：高兴唱)
小朋友们在上课时候的表现，精神状态很棒，不但把你的外在 的美展示出来了，而且小学生应该具备的阳光、活泼、健康的精神气
质都展现出来了。
师：可是在生活中还有这样的小朋友呢 他们做的对吗 (展 示幻灯片) 师：(第一幅图)说一说，坐姿不端正会给我们带来哪些
危害
(第二幅图)想一想，走路垂头丧气、弓着腰或者驼着背的人会
给你什么感觉
师：我们千万可不要这样做呦!如果我们身边有这样的同学，
我们一定帮助他们，让他们和我们一样“有精神”。
动物王国要举行选美活动，他们要选出最有精神的“精神王” 来当他们动物王国的形象大使 。顿时，动物王国沸腾了，小动物纷 纷前来报名，都想当"精神王",小熊来当裁判，他可认真负责了，
一一给以评判。不信，你们瞧(展示幻灯片)
师：这可怎么办呢 小熊为难了，不知道应该选谁来当“精神 王" 你们愿意帮助小熊选出“精神王"吗 (愿意)好，小朋友 们真是乐于助人的好孩子，乐于助人的好品质也是有精神的表现，因
为那是你内在的心灵美。
师：下面请小朋友看着书中的绘本故事，同桌互相交流讨论，
选谁来当"精神王" 并说出理由来。
预设1:一致认为都没有精神王人选。
师：小熊呀，我和小朋友也为难了，因为我们都认为，小动物 们都只是有外在的美，只有外表的精神还是不够的，缺乏内心的美。
只有由内而外的“有精神”才是真正的精神，才能当“精神王”。
预设2:学生甲：我觉得孔雀精神，因为孔雀漂亮 ……
学生乙：百灵鸟最精神，因为他唱歌很好听，内心充满
了快乐。
通过刚才激烈的探讨想必同学们都已经有答案了。
请第1小组的同学代表来说、、、、,你们组认为请第2小组的同
学代表来说，你们组认为他们都不是最有精神的。因为孔雀虽然很美， 但是他的羽毛经常脏脏的，小白鹅常常很高冷，见谁都不笑，小猴呢，
虽然眼睛大，可是上课时总是想去捉窗外的蝴蝶。
师：对呀，孩子们，有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼 睛大又明，还要包括内心的内心的美。只有由内而外的“有精神”才
是真正的精神，才能当“精神王”。(师板书：内外)
现在七号小熊猫要去参加选拔了，我们帮他想想怎么才能得冠
军吧! (指生回答)
对我们不光要漂亮、还要爱整洁，做到早睡早起，姿势还要美，
声音洪亮、不光眼睛大还要明亮有神采、更要有自信。
总结：看来，要想做精神王，只做到其中的一点是不够的!我 们既要做到外在的站的笔直、认真读、高兴唱、响亮说、,还要做到
内在的哪些方面呢。
(展示幻灯片)这个小女孩在跳芭蕾舞，从这张照片中可以看
出她 — — 很自信(师板书自信阳光)
(展示幻灯片)这是高年级哥哥姐姐在清明节时缅怀革命烈士，
他们在怎么样的观看烈士的名字。 —— 认真(师板书认真专注)
(展示幻灯片)这些同学们他们在认真的—— 读书，努力学习，
所以我们也要做到(师板书勤奋好学)
(展示幻灯片)这是小朋友在和老师打招呼，从她的表情中可
以看出，她很开心、热情(师板书热情友好)
所以只有由内而外的有精神，才是真正的有精神。
(展示幻灯片)瞧， 一个个精神的宝贝，脸上洋溢着快乐的笑容， 你们最精神的一面都被老师放到了大屏幕上。老师从中任意选取一个 同学的照片。选到谁谁就来介绍一下，你的照片中是什么时候，在哪
里拍的 照片中的你为何这么有精神呢
请你，这是你在上幼儿园的时候拍的，你是护旗手的一员。你可
真精神。
请你，你是在美术班画的莲蓬，果然最精神的小朋友才能画出这
么美的画。
师总结：孩子们，看你们这一张张可爱的，精神的照片多让大
家喜欢呀，介绍照片时你瞧那一个个自信的样子，有精神有自信。
接下来考验你们的时候到了，请你展现出最有精神的一面，让
我们一起来唱拍手歌。
眼神亮，服装洁；
姿势挺，脚步正；
动作整齐真精神!
认真读，高兴唱；
响亮说，仔细听。
我的精神最饱满!最饱满!
从你们的声音和表情中，老师看出你们都是最有精神的小朋友。 让我们再次重温二十大会议精神吧!让我们一起读。通过这节课的学 习让我们拥有了自信提升了精神气质，自立自强，长大后为祖国建设
增添一份量。
接下来，老师给大家布置了一份作业，每天按照表格上的要求做 到一项，就奖励给自己一个笑脸，希望同学们每天都能拥有良好的精 神面貌。最后，老师祝愿同学们像棵棵挺拔的小白杨茁壮健康成长，
成为内外都有精神的阳光、快乐、自信的小学生。
今天的课就上到这里。同学们下课。(鞠躬)
板书设计：
外 笔直站 认真读 高兴唱
响亮说
我们有精神
内
自信阳光
认真专注
勤奋好学
热情友好

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