资源简介

出题：xxx 审核：初二物理组 班级： 姓名：
课前预习
学习目标
初步认识声是由物体的振动产生的，了解声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度是不同的。
知道声可以根据频率进行划分，人可发出和可听到的声在一定频率范围内。
3、通过观察发声现象，能简单地描述发声体的共同特性，培养学生初步的观察、对比和概括能力。
课前自学
一、声音的产生
1.声源:正在　　　　的物体叫做声源。
2.条件:声音是由物体的　　　　产生的。一切发声的物体都在　　　　。
[注意] (1)振动的物体一定发声,但发出的声音不一定能被人听到,不振动的物体一定不 发声。
(2)振动停止,发声也停止,不能理解为振动停止,声音也消失。
二、声音的传播
1.声的介质:凡是能够　　　　　　的物质,我们称为声的介质。空气、水、大地、木头及钢铁等都是声的介质,　　　　不能传声。
2.声速:声传播的距离与所用时间的比叫做　　　　。
3.影响声速的因素:声速的大小与介质的　　　　有关,还与介质的　　　　有关。固体、液体、气体三种介质中,一般声音在　　　　中传播最快,在　　　　中传播最慢。15 ℃时声音在空气中的传播速度是　　　　 　。
4.声波可以传递能量。
三、超声和次声
1.频率:在物理学中,物体振动的次数与所用时间的比叫做　　　　。频率的单位是　　　,符号是　　　　。人的声带,能够产生　　　　　　　　　　的声。
2.超声和次声:人耳能听到　　　　　　　　　　的声。　　　　　　　　的声,叫做次声;
　　　 　　　　　的声,叫做超声。
四、实验—探究真空能不能传播声音
1.实验装置(如图所示)
2.实验器材:电铃、抽气机、　　　　　　　　　　等。
3.实验探究方法:　　　　　　　　　　　　　　。
4.实验结论:随着气体不断被抽出,听到音乐芯片的声音越来越　　　　。
推理:如果瓶内空气全部被抽出,我们将听不到声音,说明　　 　　　　　。
5.交流与合作
(1)实验中用抽气机抽气,发现电铃声音大小不变,原因可能是　　　　 　;接下来需要
　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)不断用抽气机抽气,　　　　(选填“能”或“不能”)将容器中的空气全部抽出,所以该实验　　　　　(选填“能”或“不能”)直接验证真空不能传声。
命题点1　声音的产生
1.如图所示,青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在　　　　。
命题点2　声的传播需要介质
2.(1)如图所示,当逐渐抽出玻璃罩中的空气时,空气变得越来越稀薄,听到的声音越来越
　　　　,可以推断出,当空气被抽净时,　　　　听到声音。
(2)由实验可知,声的传播需要　　　　,声音不能在　　　　中传播。
命题点3　声传播的速度
3.如图所示,百米赛跑时,在终点计时的小明先看到发令枪冒烟,后听到枪声。15 ℃时,空气中声音的传播速度为340 m/s,枪声传播100 m需要的时间为　　 　　s(保留三位有效数字)。
课中练习
1.(课后T1改编)电闪雷鸣的天气里,小明从看到耀眼的闪电4 s后才听到轰隆隆的雷声,则打雷处距离小明　　　　m(假设v声=340 m/s);要区别回声和原声,回声到达人耳要比原声晚0.1 s以上,则障碍物至少距离声源　　　　m以上,才能在声源处听到回声。
2.(2022保定期中)下面的实验中,不能说明声音是由振动产生的是(　 　)
A B C D
3.(2022桂林)声音在一些介质中的传播情况如图所示,声音传播速度最慢的介质是(　 　)
A.空气 B.水 C.尼龙 D.冰
4.下列人耳感知声音的基本过程正确的是(　 　)
A.声音→听觉神经→鼓膜→大脑
B.声音→听觉神经→大脑→鼓膜
C.声音→鼓膜→听觉神经→大脑
D.声音→大脑→鼓膜→听觉神经
课后巩固（分层练习）
基础巩固（必做）
1.(2022唐山期中)如图所示,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声,则下列说法正确的是(　 　)
A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的
B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的
2.(2021成都期中)甲同学把耳朵贴在一根较长注满水的自来水管的一端,当乙同学用力敲击一次水管的另一端时,甲同学会听到几次敲击声(　 　)
A.一次 B.二次
C.三次 D.以上都有可能
3.(2022邢台期末)如图甲所示,乒乓球静止靠在左侧的音叉上,如果用小锤敲打右侧的音 叉,我们听到右侧音叉发出声音的同时看到乒乓球被弹开,如图乙所示,如果把这个实验由航天员带到月球上,在外部环境中完成,则下列说法正确的是(　 　)
（甲） （乙）
A.能听到声音,但乒乓球不会被弹开
B.不能听到声音,乒乓球也不会被弹开
C.能听到声音,乒乓球也会被弹
D.不能听到声音,但乒乓球会被弹开
4.如图所示在一个玻璃罩内放一正在发声的响铃,现将罩内的空气逐渐抽掉,则声音会逐渐变小,这个实验是探究(　 　)
A.声音产生的原因
B.真空是否能够传声
C.声音是否具有能量
D.声速与时间的关系
5.某些动物常常用人类听不到的声音交流。如图所示的是亚洲象迁移时的情景,一路上大象的很多活动似乎在“悄无声息”中进行,实际上它们是在用低于20 Hz的　 　进行交流。蝙蝠是动物界的“高音冠军”,目前科学家发现蝙蝠发出的叫声频率最高可达120 kHz,这种声波属于　 　(均选填“超声波”或“次声波”)。
能力提升（选做）
1.(2022保定期末)关于声音的产生与传播,下列说法正确的是(　 　)
A.声音是由物体的振动产生的
B.声音可以在真空中传播
C.声音在不同介质中的传播速度相同
D.敲鼓时,听到鼓声,鼓面不振动
2.航天员在飞船舱外工作时,他们之间的对话必须借助电子设备才能进行,而在船舱内却可以直接对话,其原因是(　 　)
A.太空是真空,不能传声
B.用通信设备对话更方便
C.声音只能在地面附近传播
D.航天员穿戴航空设备,无法直接对话
3.科学探究——在探究声音的产生与传播时,小巴和小渝一起做了下面的实验:
(1)如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹开,这说明声音是由　 　产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大,这是物理实验探究中的一种重要的方法,我们称它为　 　法。
(2)如图乙所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且将乒乓球弹起,该实验能说明　 　可以传播声音。若在月球上进行该实验,则　 　(选填“能”或“不能”)看到乒乓球弹起。
(3)如图丙所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐
　 　(选填“变大”“变小”或“不变”),甚至最后听不到声音。这个实验说明了　 _
　。
甲 乙 丙
物理学家名言警句：
天才是长期劳动的结果。——牛顿

展开更多......

收起↑