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七年级语文第一单元测试
时量： 150分钟 满分： 150分
注意事项：
1.答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名和准考证号。
2.答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。
3.考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。
一、单项选择题（每小题3分，共15分）
1.下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.瞭亮 窠巢 应和（hé） 酝酿（liànɡ）
B.慈善 贮蓄 澹澹（dàn） 吝啬（lìn）
C.镶嵌 宽敝 着落（zhuó） 粗犷（kuànɡ）
D.澄清 静谧 棱镜（lín） 竦峙（sì）
2.下列句子中加点的词语运用有误的一项是（ ）
A.一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
B.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色都拿出来了。
C.她说话很温柔，总是咄咄逼人，为他人着想。
D.雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
3.下列加点词语释义不正确的一项是（）
A.都开满了花赶趟儿：本义是时间赶不上，这里指众多果树争先恐后地开花。
B.济南的冬天是响晴的：晴朗无云。
C.东临碣石，以观沧海：到达，登上。
D.夕阳西下，断肠人在天涯：形容悲伤到极点。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力
B. 这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！
C. 这次诗歌节上参加活动的大多是以青年为主。
D. 生命就是需要不断地超越，也需要不断地突破。
5.下列句子中的修辞手法，判断不正确的一项是（）
A.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（比喻，排比）
B.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比拟）
C.微黄的阳光斜照在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（拟人）
D.海日生残夜，江春入旧年。（对偶，拟人）
二、抄写题(共4分)
6.汉字不仅是一种交际工具，同时也是一门艺术，能写一手好字，你将终身受益，请在下面的田字格里用正楷字抄写，注意标点。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
三、默写填空（每空1分，共10分）
默写，请用正楷字书写。
“一年之计在于春”，刚起头儿， ， 。
水何澹澹， 。 ，百草丰茂。
日月之行， ； ，若出其里。
，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， 。
， ，古道西风瘦马。
四、综合性学习（共5分）
8.中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。
七（1）班的同学正在开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）分门别类辑古诗（共3分）
例：色彩——等闲识得东风面，万（紫）千红总是春。
色彩——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样（ ）。
动物——千山( )飞绝，万径人踪灭。
植物——唯有( )真国色，花开时节动京城。
（2）诗情画意配古诗（共2分）
图1（画中花朵是菊花） 图1（画中花朵是杏花）
例：图1：采菊东篱下，悠然见南山。
图2：______________________________。
五、名著导读（共10分）
阅读《朝花夕拾》的节选部分，完成9～11小题。
①玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
②大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她说了。
③过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，见面就将包书递给我，高兴地说道：
④“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买回来了！”
⑤我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑥这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，她确有伟大的神力，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
9.这段文字出自__________的散文集《朝花夕拾》（1分）
10.文章第③段画线的句子，作者运用了哪些描写人物的手法来刻画阿长这一人物形象？（4分）
11.从选文的内容来看，阿长是一个什么样的人？请联系原文简要概括。 （5分）
六、现代文阅读（共20分）
阅读《春（节选）》，回答12～13题。（共7分）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
12.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”改成“叫”好不好？为什么？（3分）
13.划线句子用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？（4分）
阅读下文，回答14～17题。（共13分）
老屋
①这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。
②我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，周围弥漫着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里已经长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的皱纹。
③老屋真的“老”了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。
④我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响；鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情一—轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。
⑤梦里有我的童年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘荡起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向——炊烟轻笼的老屋走去，踏碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急地拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听母亲骂我一声“馋嘴猫”……
⑥老屋是心的归宿。我终于抬脚跨进门槛，一刹那，一种久违的感觉涌动于全身：真的到家了。
⑦老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑挥锄破土，头顶满天繁星赶运木材、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬才圆垛上梁。【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。 【B】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的橡皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一个秋日，村里来了个摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上了他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。
⑧几十年岁月蹉跑，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋冷清。
⑨窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣：月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。
⑩这一夜，我久久无法入睡。
第二天一早，太阳刚刚露头，温照的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉的金黄。我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国；杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔；后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏；屋前小道上，高举火把，跟紧大人去看电影……在我的眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。
吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气派的“小二层”。
我摇摇头：不拆！他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。
14.本文记叙了作者回访老屋的经过，请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。
站在村口远远望去→（1） →（2） →默默地坐在堂屋里→在老屋的里里外外转来转去→站在老屋门口（2分）
15.细读第②段，说说对老屋的描写蕴含着作者怎样的情感。（4分）
16.文中描写细腻感人，从第⑦段描写父亲的【A】【B】两个画线句子中选择一句加以品析。（3分）
17.你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈一谈。（4分）
七、古诗歌阅读（共15分）
（一）阅读下面的诗歌，回答18～19题（共7分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
18．“次北固山下”的“次”意思是__________，从体裁上看，这是一首__________，（2分）
19.颈联描绘了一幅怎样的图景，说说颈联运用的手法和其蕴含的哲理。（5分）
（二）欣赏下面的古诗，回答20～21题。（共8分）
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
20.诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（3分）
21.从修辞方法的角度，简要赏析三、四两句诗。（5分）
八、古文阅读（共11分）
阅读下面文言文，回答22～25题。（共1分）
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚①乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。”元礼与客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧躇③。
【注释】：①中表亲戚：有堂表关系的亲戚。②奕世：几代。
③踧躇（cùjí）：不安的样子。
22.下面句子中加点字的解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．随父到洛（洛阳）
B．为司隶校尉（担任）
C．既通，前坐（……以后）
D．君与仆有何亲（仆人）
23.对下面加点的名词理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．孔文举年十岁（孔融，孔子二十世孙）
B．先君仲尼（即孔子，孔子名丘，字仲尼）
C．君先人伯阳（即老子，老子又名李耳）
D．太中大夫陈韪（是皇宫里的御用医生）
24.翻译句子：韪曰：“小时了了，大未必佳。”（3分）
25.孔文举说：“想君小时，必当了了。”让陈韪感到“大踧躇”的原因是什么？（4分）
九、作文（共60分）
26. 根据要求写作文。
进入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，我们一
定会有许多新的感受、见闻和想法。
请结合自己的亲身经历，围绕自己感受最深的一个方面写一篇作文。
要求：①要突出一个“新”字；
②文体不限，不少于600字；
③写出真情实感，文中不出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
七年级语文第一单元测试
参考答案
一、单项选择题（每小题3分，共15分）
B A：嘹亮 应和（hè） 酝酿（niànɡ） C：宽敞 粗犷（ɡuǎnɡ）
D：棱镜（lénɡ） 竦峙（zhì）
C 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
A 赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。
D A：不合逻辑，一面对两面，删去“是否”； B：语序不当，应改为“这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊”；C：句式杂糅。“大多是以青年为主”。“大多是……”与“以……为主”语义重复，同用造成句子成分冗余。
B 比喻
二、抄写题(共4分) 略
三、默写填空（每空1分，共10分）
7.
有的是工夫 有的是希望
山岛竦峙 树木丛生
若出其中 星汉灿烂
杨花落尽子规啼 随君直到夜郎西
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家
四、综合性学习（共5分）
（1） 红 鸟 牡丹（每空1分，共3分，顺序不能变化）
（2）满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（2分）
五、名著导读（共10分）
9.鲁迅（1分）
10.外貌描写、动作描写、语言描写。（3分）她穿着新的蓝布衫”这是外貌描写，“将包书递给我”这是动作描写，“高兴地说道:”这是语言描写。（简要分析1分）
11.没有文化、真诚、细心、热情、淳朴、善良、关心孩子。（一个特点1分，没有分析最高3分）
（1）从第①段“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益，但既然来问，也就对她说了”，第④段“有画儿的‘三哼经’我给你买回来了”可知，阿长不认识字，没有文化，将《山海经》念成“三哼经”。
没有文化的她来问“我”《山海经》是怎么一回事，表现了她的真诚、热情、淳朴。
从第③段“过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，见面就将包书递给我，高兴地说道:”，第④段“有画儿的‘三哼经’，我给你买回来了”可知，过了挺长时间阿长还记得《山海经》的事，表现了她的细心。
想方设法为“我”买来渴盼已久的《山海经》，表现了阿长的善良、关心孩子。
注：一个特点+分析2分，最高得5分
六、现代文阅读（共20分）
《春（节选）》（共7分）
12.不可以（1分），“叫”只写出了声音，而“闹”运用了拟人的修辞手打，不但写出了声音，还写出了一派喧嚣沸腾的景象。（2分）
13.“像眼睛，像星星”，运用了比喻（1分）的修辞手法，把野花比作眼睛和星星，生动形象地写出了野花的细小而明艳的特点。（1分）
“还眨呀眨的”运用了拟人（1分）的修辞手法，赋予野草以人的情态，生动形象地写出了野花多、闪闪发光的情景（1分）
《老屋》（共13分）
14.默默走近老屋 抬脚跨进门槛
15.既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感（1分），又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。（1分）【联系原文分析酌情给分，共4分】
例：“风吹过，周围弥漫着一股亲切的草屑味，淡淡的”可以看出老屋带给“我”的亲切感。
“是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里已经长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的皱纹”表现了对老屋的现在的惋惜。
16.示例一:A句中“春燕街泥”这个比喻（1分）形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀憧憬，读来真切感人。（2分）
示例二:B句中的“拍拍”指指”，运用叠词（1分），生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。（2分）
17.示例一:我觉得作者这个决定是对的。（1分）因为老屋虽老，却藏有他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿。现实生活中，我们不仅需要有好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的。（3分）
示例二: 我觉得作者这样决定是不妥的。（1分）虽然老屋里藏有他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐。时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。（3分） (言之有理即可)
七、古歌阅读（共15分）
（一）次北固山下（共7分）
18.停宿（停泊，停留） 律诗（五言律诗）每空1分
19.描绘了夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来的图景。（2分）运用了如下两种修辞手法，对偶——句式工整，节奏感强（可酌情给分）。拟人——“生”，“入”采用拟人手法，将“海日”，“江春”（新生的美好事物的象征）人格化，赋予了它们人的意志和情思。（2分）在描写景物、节令之中蕴含着一种深刻的自然的哲理：新事物必将代替旧事物（或：旧事物中孕育着新事物）。（1分）
（二）春雪（共8分）
20.表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情。（2分）“二月初惊见草芽”，说二月亦无花，但话是从侧面来说的，感情就不是纯粹的叹惜、遗憾。“惊”字最值玩味。它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。（简要分析1分）
21.三、四句运用了拟人的修辞方法（1分），把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。（2分）白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（2分）【分析合理可酌情给分】
【译文】
新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，惊喜地发现有小草冒出了新芽。
白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞
八、古文阅读（共11分）
文言文（共11分）
22.D 仆:我，古人的谦称（2分）
23.D 大中大夫:朝廷中的文职官员。（2分）
24.陈韪说（1分）:“小的时候聪明（1分），但长大后未必还是一样出色。（1分）
25.因为孔文举话中有话，意思是说，想必你小的时候一定非常聪明，所以现在才变得这么笨。（4分）
【译文】
孔文举十岁时，随他父亲到洛阳。当时李元礼有很大的名望，任司隶校尉；登让拜访的都必须是才子、名流和内外亲属，才让通报。孔文举来到他家，对掌门官说：“我是李府君的亲戚。”经通报后，入门就坐。元礼问道：“您和我有什么亲戚关系呢？”孔文举回答道：“古时候我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，这样看来，我和您就是老世交了。”李元礼和宾客们无不赞赏他的聪明过人。太中大夫陈韪来得晚一些，别人就把孔文举的应对告诉他，陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大了未必出众。”文举应声说：“您小时候，想必是很聪明的了。”陈韪听了，感到很难为情。
九、作文（共60分）
【范文】
初识新校园
金秋九月，花果飘香，秋爷爷踏着沉稳的脚步来到我们身边。由夏入校，天气转凉，九月份，我走进校园，成了一名初新生。刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识了许多新朋友。
到了新校园，第一次离开了父母，自己开始独立;第一次离开了父母的叨唠，心里却觉得缺点什么;第一次离开了父母的身边，心里难免有些害怕;第一次洗起了自己的衣物.....当然!思家的情感是无法抵抗的，但必须坚持、忍耐，因为我终有一天会展翅翱翔，离开父母的怀抱。
步入新环境，一切从头开始。中学生活与小学相差十万八千里，大不相同。小学生活是无忧无虑的，而初一生活是需要你上心，认真。学习中，上课要认认真真听讲，不开小差，自己自觉地完成老师布置的每一项作业和任务，学习上要不断复习，所谓“温故而知新，可以为师矣”!
上了新初一，感觉自己长大了，明白了父母的良苦用心，后悔以前是那么的任性，时常不听父母的话，和父母顶嘴，动不动就随便向他们发脾气，觉得我已经长大了，可以不受父母的管制。却不知道，虽然我已经长大，但在父母眼中，我依旧是个孩子，只不过我们在长大，父母却变老了，我开始后悔以前的所作所为。
有了新目标，我要用最快的速度来适应新环境，调整好学习状态，把心放在学习上不让父母和老师失望，因为我已经长大，不再是躲避困难的小学生，我要郑重地向“拦路虎”发出新的挑战。
进入初中，我一定会好好努力，让自己的成绩只会上升不会下降。我不会做语言上的巨人行动上的矮子、努力，是现实与梦想之间的桥梁，只要愿意付出就一定会有收获!
【解题】“话题”"，就是指谈话的中心，以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容进行选材，写出来的文章就是“话题”作文，话题一般不直接作为文章题目，需要自拟题目。文体选择较自由，初中阶段应以写记叙文为主，话题作文为“发散性思维”，能让同学们最大限度发挥长处，写出个性，体现创造力。“话题作文”的审题，包括审材料、审“话题”和审要求。材料是用来启发同学们思路的一个“引子”，划定了“话题“写作范围和思考对象。该作文划定了写作范围与对象是“自己就读的新初中校园、老师及同学”，要求写下见到这一切的“见闻、感受和想法”。如超出了“话题”限定的内容范围，文章就会偏题、跑题;这段文字还要求只写其中一个方面，不要面面俱到。如果写“新校园，新教室”，可以赞美校园设计师的聪慧，学生们能迅速到达各个场所，便于学习、锻炼、生活，可以写当年施工者的严谨认真，物业管理的精细用心，校园是这样的精致有序，可以写美丽校园是党和人民重视教育的体现，立志为祖国之峒起而读书，可以写校园虽然不大也不新，但文明薪火自强不息的精神代代相传，决心继承传统，让校园记住自己的拼博青春:可以写教室的布置，想象自己将度过美好的三年时光等。如果写“新老师，新同学”，重点要突出人物的特点，可以运用多种人物描写方法，也可以运用欲扬先抑的写作手法
【点睛】话题作文，应审清话题，明确主旨;扣住话题，选准角度，围绕立意，拟好文题

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