资源简介

《身体的运动》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。
体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。
科学探究目标
能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时是如何协同工作的。
能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。
科学态度目标
愿意与他人合作交流、分享研究结果。
科学、技术、社会与环境目标
知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。
【教学重难点】
重点：认识到骨、关节、肌肉协同配合完成运动。
难点：通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。
【教学准备】
教师：骨、关节、肌肉模型、课件。
小组：实心球、塑料吸管、橡皮筋、橡胶软管、剪刀、图钉、透明胶等。
【教学过程】
聚焦（预设5分钟）
1.播放视频：人和普通机器倒茶的对比视频。
2.提问：为什么普通机器人无法和人类一样做复杂的身体运动？
预设：机器人不够高级、机器人没有关节……
3.追问：刚才视频中人手臂的哪些主要的器官参与了运动？
预设：骨骼、关节、肌肉……
4.小结：骨、关节、肌肉共同组成了我们的运动系统，它们是怎样完成运动的呢？（学生自由讨论回答）
二、探索和研讨（预设30分钟）
【材料准备：实心球、塑料吸管、橡皮筋、橡胶软管、剪刀、图钉、透明胶】
（一）举哑铃活动
1.谈话：骨、关节、肌肉组成了运动系统，接下来我们来挑战一个简单的动作，举实心球。
2.分小组进行举哑铃活动。
强调动作过程：（1）用右手拿起实心球，慢慢地移到胸前。（2）观察在移动实心球的过程中，右上肢是怎样运动的。（3）反复做上述动作，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感受骨、关节和肌肉变化。
3.研讨：举重物过程中，上臂有什么变化？
（如果学生没有头绪，教师可以出示手臂肌肉骨骼图引导学生）
伸臂时，肌肉是什么感觉？（预设：放松、舒张）
屈臂时，肌肉是什么感觉？（预设：紧绷、收缩、酸胀）
4.小结：原来是我们上臂中的肌肉收缩带动了骨运动，从而将负重的前臂抬起。
（二）制作运动模型
1.谈话：老师准备了一些材料（出示材料），你能选择合适的材料分别模拟骨、关节和肌肉来制作立体的运动模型，并试着让我们的模型运动起来吗？
2.学生自选材料进行制作。若学生制作困难，教师给予一定的提示或播放微课进行指导。
3.制作模型的过程中，学生思考哪一部分分别相当于骨、关节、肌肉。在操作做好的模型活动时，指导学生观察橡皮筋的变化，进一步理解骨、关节和肌肉是如何协同工作完成肢体动作的。
（塑料管模拟骨；橡皮筋模拟肌肉；图钉或透明胶用于固定“肌肉”和“骨”，使“肌肉”附着在“骨”上。橡胶软管相当于关节。）
4.学生展示模型及其运动过程，并说一说用什么材料模拟什么部位，该部位在运动过程中有什么特点。
5.提问：在手臂抬起的过程中，橡皮筋怎样变化？（预测：内侧的橡皮筋收缩，外侧的橡皮筋舒张）
（三）研讨
1.教师出示人体上臂模型，并展示抬起运动。
2.提问：在这个运动过程中，骨、关节和肌肉分别起到了什么作用？（教师根据学生的回答适当补充：骨支持人体的运动，是人体运动的基础；肌肉收缩带动骨产生运动，为人体运动提供了动力；关节使骨的运动更灵活，使其可以做屈伸和旋转等不同动作。骨、关节和肌肉协同工作完成肢体动作。）
2.谈话：看来骨、关节和肌肉非常重要，那么为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该做什么？（学生自由讨论回答，教师适当补充，帮助学生了解青少年时期运动系统容易出现的问题，引导学生形成为了促进骨骼、肌肉的健康发育，要加强体育锻炼，保持正确的坐、立、行等姿态，全面均衡地摄取营养等认识。）
三、拓展（预设：5分钟）
1.谈话：生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。比如我们教室门上面的合页。
2.提问：你发现了什么与我们人体运动的相似之处？（预测：合页模仿的是人体的关节。）
3.出示塔吊运作视频，提问：塔吊的哪一部分和我们身体中的骨、关节或肌肉的作用相似？
4.你还能举出类似的例子吗？
【板书设计】
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