资源简介

实践是检验真理的唯一标准 预习学案
教学目标
语言建构与运用 学习议论文的写作时候愈发，提升学生的语言运用能力。
思维发展与提升 学习文章立论和驳论相结合展开论述的放方法以及理论论证、举例论证、比喻论证、对比论证相结合的论证技巧。
审美鉴赏与创造 把握文章的思辨性。
文化传承与理解 理解“实践是检验真理的唯一标准”这一马克思主义认识论的基本原理，学习冲破思想束缚、解放思想的精神，正确认识、把握理论与实践的关系。
教学重点 通过划分层次、找关键句等方法，概括作者的观点态度，理清行文思路，学习论证方法。
教学难点 怎样长文短教、长文短学。
教学方法 讨论法，点拨法，合作探究法。
一、作者简介
胡福明,男,1935年7月生, 江苏无锡人。1955年9月就读于北京大学新闻专业,翌年进入中国人民大学哲学研究班学习,1962年毕业后,到南京大学政治系(后更名为哲学系)任教,是1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者。
1982年11月调至江苏省委工作,历任省委宣传部副部长、部长、省委常委、省委党校校长、江苏省政协副主席等职。2001年退休。2018年12月,胡福明被授予“改革先锋”称号。
二、写作背景
1976年10月，中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举，党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程受到“两个凡是”（即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”）错误方针的严重阻碍，党和国家的工作在前进中出现徘徊局面。
针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是”不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。
1977年，南京大学哲学系副主任胡福明为《哲学》专刊撰稿，其中一篇是《实践是检验真理的标准》。后经本人和相关人员的修改，1978年5月10日，中央党校内部刊物《理论动态》发表了经胡耀邦审阅定稿的《实践是检验真理的唯一标准》一文。5月11日，这篇文章以特约评论员名义在《光明日报》发表。当天新华社转发。5月12日，《人民日报》和《解放军报》同时转载，全国绝大多数省、自治区、直辖市的报纸也陆续转载。
一石激起千层浪，这篇文章很快引发了一场全国范围的真理标准问题大讨论，对中国社会发展产生了深远影响。
三、文体特征
社论：报刊以本社名义发表的有关当前重大问题的评论，是评论当前重大问题的文章。它往往就当前国内外发生的重大事件或问题，或针对党和国家的中心工作，发表意见，表明看法。社论的作者由报社（杂志社）指定的编辑部人员或社会上的专家，文章完成后，作者不署名具体姓名，一般只署名“本报评论员”或“本报特约记者”。这种文章被人们形象的称为“政治风向标”。
三个要点：
1、代表报社
2、评论对象是重大新闻事实和重大时政
3、目的是引导舆论
四、把握观点，理清思路。
文章很长，有6000多字，除开头的引言外，全文由四大部分组成。如何在较短的时间内整体把握，我们分两大步骤完成：示范分析第一部分，同学们小组合作其他三个部分。
示范分析第一部分。
快速阅读这一部分，找出表明作者观点和思路的主要句子。
小标题：检验真理的标准只能是社会实践。
一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。
实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。
科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题。
马克思主义之所以被承认为真理，正是千百万群众长期实践证实的结果。
检验路线之正确与否，情形也是这样。
毛泽东思想是马克思列宁主义普遍真理与革命具体实践相结合的产物。
概括这一部分的行文思路。
提出论点“检验真理的标准只能是社会实践”→以马克思主义认识论的基本原理来证明→以科学史上的无数事实来论证→以社会实践对马列主义思想路线的检验来论证→以社会实践对毛主席的思想路线的检验来论证。
（3）概括这一部分的基本意思：提出“检验真理的标准只能是社会实践”的中心论点。
小组合作其他三个部分。
第二部分
●表明作者观点和思路的主要句子：
小标题：
●行文思路：
●这一部分主要意思：
第三部分
●表明作者观点和思路的主要句子：
小标题：
●行文思路：
●这一部分主要意思：
第四部分
●表明作者观点和思路的主要句子：
小标题：
●行文思路：
●这一部分主要意思：
总结全文结构。
思考：从议论文的结构角度考虑，文章四个部分之间是什么关系。
引言：
引论：
本论：
结论：
全文结构示意图：
（提出问题） （分析问题） （解决问题）
圈点标注，解决重点
文章在论证上的最大特点是什么？
文章综合运用了哪些论证方法？有什么作用？
议论文的语言要讲究准确性、鲜明性、生动性等。这篇文章的语言有什么特点？试作具体分析。
六、作业;
请联系社会发展实际，或结合其他学科所学，或尝试用历史事实，谈谈你对这篇文章核心观点的认识。

展开更多......

收起↑