资源简介

(共65张PPT)
大单元主题设计
第一框 公有制为主体多种所有制经济共同发展
部编版高中政治必修二《经济与社会》
第一单元 生产资料所有制与经济体制
第一课 我国的生产资料所有制
教学目标与核心素养
【教学目标】
1、为什么要进行物质资料的生产？怎样进行物质资料的生产？
2、了解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容。理解我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。
3、我国为什么要坚持公有制的主体地位？
4、公有制的主体地位主要体现在哪些方面？
5、非公有制的形式、地位和作用？理解公有制经济和非公有制经济的关系。
教学目标与核心素养
【核心素养】
政治认同:通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内容和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。
科学精神:通过运用比较分析法，比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。
议 题 设 置
总议题：我国的生产资料所有制是如何推进我国经济发展的
议题一：从庆丰收促和美中感悟公有制经济在我国经济发展中的主体地位
议题二： 从“小南瓜”三部曲中探究非公有制经济在助力中国经济发展中的重要作用
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：我国的生产资料所有制是如何推进我国经济发展的
教学环节 导入新课 议题一：从庆丰收促和美中感悟公有制经济在我要经济发展中的主体地位 议题二： 从“小南瓜”三部曲中探究非公有制经济在助力中国经济发展中的重要作用
议学情境 思维导图 视频《全国粮食丰收在望》、《中国饭碗端得更稳》文字材料《庆丰收促和美》 文字材料《“小南瓜”的三部曲》、《共筑救灾“同心圆” 民营企业积极捐赠救灾物资》
议学问题 我国的生产资料所有制是如何推进我国经济发展的 国家重视保障粮食安全，端牢中国饭碗，粮食对于老百姓意味着什么 结合议学情境分析国家为什么这么重视保障粮食安全 你知道我国粮食生产的政策措施吗？农村经济所有制角度思考，这体现出我国经济制度具有怎样的优越性 “小南瓜”的所有制经济形式发生了什么变化 这些所有制经济形式有什么不同 我们可以看到像“小南瓜”这样的众多非公有制企业在抗震救灾中发挥了重要作用，那么非公有制经济在我国的经济发展中能够发挥怎样的力量呢？
学生活动 小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题
学科内容 公有制为主体多种所有制经济共同发展 公有制主体地位及其体现 多种所有制经济共同发展
全书逻辑框架的大思路
制度
保障
制度
基础
分好
蛋糕
做好
蛋糕
第一课
第二课
第三课
第四课
本册教材内容是围绕“蛋糕”展开的
宏观把控
让人民吃好蛋糕
第一单元知识脉络
第一框 公有制为主体多种所有制经济共同发展
是什么？
为什么？
第一单元 基本经济制度与经济体制
根基
第二框 坚持“两个毫不动摇”
第一框 使市场在资源配置中起决定作用（无形手）
第二框更好 发挥政府作用（有形手）
怎么做？
1、市场经济的一般规律；市场调节三大机制；优点和缺陷
2、市场在资源配置中起决定作用的基础
3、现代市场体系的特征及如何建设
1、社会主义市场经济四大基本特征
2、政府的经济职能
3、宏观调控的目标、两大经济手段
双轮 驱动
特色制度
第一课 我国的基本经济制度
第二课 我国的社会主义市场经济体制
公有制主体地位及其体现
多种所有制经济共同发展
非公有制经济
共同发展的意义
公有制经济与非公有制经济的关系
制度的内容
坚持制度的原因
公有制经济
第一框
公有制为主体多种所有制经济共同发展
第二框
坚持“两个毫不动摇”
毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
1、政府角度
3、非公有制人士角度
2、非公有制经济企业角度
毫不动摇巩固和发展公有制经济
发展壮大国有经济
发展壮大农村集体经济
是什么？
为什么？
怎么做？
第一课脉络
第一课我国的生产资料所有制
公有制主体地位及其体现
Part 1
议题一：从庆丰收促和美中感悟公有制经济在我要经济发展中的主体地位
新知讲解
议学情境一
全国粮食丰收在望
2023年9月23日，以"庆丰收促和美"为主题的2023年中国农民丰收节主场活动在安徽芜湖举办，又是一-年秋收时。秋粮产量占全年粮食产量的四分之三，秋粮收购涉及品种多、覆盖地域广、时间跨度长，是全年粮食收购的大头。今年以来，极端气候干扰全球农业生产，关于粮食安全的，担优在全球蔓延。就我国粮食生产情况而言，国务院关于确保国家粮食安全工作情况的报告显示，2022年， 我国粮食产量13731亿斤，连续8年稳定在1.3万亿斤以上，且人均粮食占有，量达486.1公斤，高于国际公认的400公斤的粮食安全线。目前，我国早稻和夏粮均获丰收，秋粮面积预计13.1亿亩，比去年稳中有增，丰收有基础有希望。为保障今年秋收生产，我国继续从守护耕地、推进大中型灌区建设、保障农民种粮有钱赚不吃亏等方面入手，保障粮食安全，端牢中国饭碗。
议学情境一
国家重视保障粮食安全，端牢中国饭碗，粮食对于老百姓意味着什么 结合议学情境分析国家为什么这么重视保障粮食安全
议学问题
议学提示
新石器时代
原始的兽头帽皮甲、射辑、胫衣之类的部件衣着
生产力低下
旧石器时代
（距今约一万年）
（绝大部分时间）
原始社会
冠、靴、
头饰、佩饰
原始畜牧业和农业
采集和渔猎
共同劳动
共同占有生产资料
在生产中结成平等互助的关系
平均分配劳动产品
独自一个人
无法生活
生产资料所有制
人们在生产中的地位和相互关系
产品的分配关系
决定
生产关系
人类要生存，就要满足就食住行等基本生活需要
把这些能保证人类要生存，就要满足就食住行等基本生活需要的东西称为物质资料。
物质资料是通过人类的劳动，生产出来的
议学提示
议学提示
需 要
劳动
生产资料
物质资料的生产
在物质资料的生产过程中
形 成
生产关系
（条件）
劳动工具
劳动对象
（源泉）
一、公有制主体地位及其体现
（1）为什么要进行物质资料的生产？
物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础。人类要生存，就要满足就食住行等基本生活需要，就必须进行物质资料的生产。
（2）怎样进行物质资料生产？
物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉；生产资料是创造物质财富的条件。
1、物质生活资料的生产活动
议学小结
生产资料所有制关系
人们在生产中的地位和相互关系
产品的分配关系
生产关系
决定作用、核心
生产过程中形成的人与人之间的关系
公有制、私有制
平均分配、按资分配、按生产要素分配、按劳分配、按需分配
雇佣剥削、平等互助
议学情境二
还记得我们在学习必修一时学过的生产关系吗？
你知道我国现在正处在人类社会发展过程中的哪个阶段吗？人类发展的不同社会形态中在物质资料生产过程中形成了怎样的生产关系吗？
议学问题
生产资料归
氏族全体成员
所有
生产资料归
奴隶主阶级
所有
生产资料归
地主阶级
所有
生产资料归
资产阶级
所有
社会主义 初级阶段
生产资料归
？
所有
公有制为主体
多种所有制并存
占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。
不同社会的生产资料所有制形式不同
同一社会可以有不同形式的生产资料所有制形式
社会主义制度
共产主义
议学提示
（1） 生产资料所有制在生产关系中起着决定作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。
（2）不同社会的生产资料所有制不同，同一个社会可以有不同形式的生产资料所有制，其中，占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。
议学小结
一、公有制主体地位及其体现
2、生产资料所有制地位（我国生产资料所有制形成的理论依据）
（1）内容：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
议学小结
一、公有制主体地位及其体现
3、我国的生产资料所有制
（2）地位：是中国特色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主义制度的优越性。
（3）要求：中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，必须以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持各项基本经济制度的基础上，推动我国经济社会发展。
1、公有制为主体，多种所有制经济共同发展
2、按劳分配为主体，多种分配方式并存
3、社会主义市场经济体制
1、是推动我国经济发展实践的理论结晶；
2、是中国特色社会主义政治经济学的最新成果
3、是党和国家十分宝贵的精神财富
新发展理念
七个坚持
议学情境三
我国会不会也有粮食危机？全球粮食危机，我国怎么能有这么多粮食呢？
我国不会也粮食危机，中国饭碗之所以端得更稳是因为我国粮食生产政策措施保障有力！
议学情境三
中国饭碗端得更稳
议学问题
中国饭碗之所以端得更稳是因为我国粮食生产政策措施保障有力，粮食生产再上新台阶，你知道我国粮食生产的政策措施吗？农村经济所有制角度思考，这体现出我国经济制度具有怎样的优越性
在我国农村采取农村合作社的经济形式
议学提示
农村合作社属于集体经济，也是公有制经济的组成成分之一
国有企业及农村合作社协力推进脱贫攻坚并致力于推进农业规模化经营， 实现农村经济高质量发展，这体现出公有制经济具有怎样的优越性
公有制经济有利于适应社会化大生产要求,推动生产力的发展;有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。
（1）公有制经济（社会主义经济）的主要内容：
国有经济、集体所有制经济及混合所有制经济中国有成份和集体成份
议学小结
一、公有制主体地位及其体现
4、公有制为主体
（2）为什么要坚持公有制的主体地位？
①以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。也是社会主义经济制度的基础。公有制经济是在国家长期发展历程中形成的，为国家建设、国防安全、人民生活改善作出了突出贡献，我国经济社会发展取得辉煌成就，离不开公有制经济。
②以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求。生产资料公有制适应社会化大生产要求，是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏观调控的根本制度基础，有利于推动经济持续健康发展。
③以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。生产决定分配，不同的生产资料所有制决定不同的分配制度，生产资料公有制决定了社会主义国家必须采取按劳分配制度，体现了人们在生产资料占有上的平等关系，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。
议学小结
一、公有制主体地位及其体现
4、公有制为主体
议学情境三
在民营企业高度集中的浙江省，非公有制经济的比重已超过80%。国产手机四巨头都是民营企业，你还能说公有制占主体地位吗？
你得看公有资产在社会总资产中的占比，不能只看个别地方！有的地方有的产业会有差别，但也不能只看量，还得看质！
议学问题
以上现象就能说明在我国公有制不占主体地位了吗？你能解释一下吗？
议学提示
公有资产在社会总资产中占比
公有资产在温州民营资产中占比
有的地方有差别
浙江
在民营企业高度集中的浙江省
非公有制经济的比重已超过80%
国产手机四巨头都是民营企业
有的产业有差别
议学提示
国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重
议学提示
议学提示
涉及国家安全的行业(国防工业、造币工业,航空航天工业等)
提供重要公共产品的行也(大江大河的治理、重点防护林工程、重点公益事业等）
支柱产业和高新技术产业中的重要骨干企业(机械工业,电子工业，汽车工业,石油化工、建筑业等）
自然垄断的行业（油田、天然气、大型煤矿等）
在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,
国有经济占支配地位!
关系国民经济命脉的行业
（3）公有制的主体地位的主要体现
①公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。公有资产占优势，要有量的优势,更要注重质的提高。（资产占优）
②国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。可以通过资产重组和结构调整,以加强重点，提高国有资产的整体质量 。 （控制命脉）
议学小结
一、公有制主体地位及其体现
4、公有制为主体
“9·5”四川泸定地震造成甘孜、雅安地区部分电力线路、变电站停运，截至9月12日，110千伏唐下线是最后一条仍未抢通的雅安地区骨干输电通道。110千伏唐下线起于110千伏唐家沟变电站，止于110千伏下坪变电站，是雅安市石棉县草科乡、王岗坪乡主要输电通道以及唐家沟等水电站电力送出主线路，及时抢通该线路，将为下一步石棉地区灾后重建提供坚强电力保障。
议学情境五
国家电网四川电力攻坚110千伏唐下线抢修
国有经济
议学问题
国家电网为灾后重建提供坚强电力保障，你知道国家电网属于哪种经济形式？如何正确认识国有企业的地位和作用。
议学提示
以国家电网为代表国有企业
是国有经济最主要的实现形式
是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。
在党的领导下，充分发挥我国集中力量办大事的优势。 取得令世界瞩目的成就
（4）国有企业的地位和作用
①地位：国有企业是国有经济最主要的实现形式
②作用：是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。
议学小结
一、公有制主体地位及其体现
4、公有制为主体
多种所有制经济共同发展
Part 2
议题二：从“小南瓜”三部曲中探究非公有制经济在助力中国经济发展中的重要作用
新知讲解
“小南瓜”是一家从事餐饮的著名全国性连锁店，它的成长经历了“三步曲”。
第一部曲:有一对夫妻开了家小饭馆，取名“小南瓜”，夫妻俩既当老板又当服务员。他们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。.
第二部曲:随着生意越来越红火，他们租了更大面积的店铺，聘用了数十个服务员，取名“小南瓜度假村”，夫妻两个专门负责度假村的管理。
第三部曲:后来，为了把“小南瓜”打造成全国性的连锁店，他们又引进了国外投资机构的資金，成立了“小南瓜度假村有限责任公司”。在这家公司中，夫妻两个占50%的股份， 当地村委会占30%的股份，外商占20%的股份。
议学情境三
“小南瓜”的三部曲
结合上述议学情境和教材内容，分析“小南瓜”的所有制经济形式发生了什么变化 这些所有制经济形式有什么不同
议学问题
第一部曲中的小饭馆是（ ）。
第二部曲中的“ 小南瓜度假村”是一家（ ）。
第三部曲中的“小南瓜度假村有限责任公司”是一种（ ）。其中，夫妻两个所占的50%股份，仍然属于（ ） 。因为私营经济还包括混合所有制经济中的私人成分。外商所占的20%的股份属于（ ）。村委会所占的30%股份属于（ ），是混合所有制经济中的（ ）成分。
个体经济
私营经济
混合所有制经济
外商投资经济
集体经济
私营经济
公有制
议学提示
二、多种所有制经济共同发展
在我国现阶段，非公有制经济包括个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济以及混合所有制经济中的非国有成分和非集体成分。
1、非公有制的形式
形式 生产资料 劳动方式
个体经济 个人所有、支配和使用 个体劳动和经营
私营经济 私有 雇佣劳动
港澳台投资经济 港澳台地区投资者私有 雇佣劳动
外商投资经济 外国投资者私有 雇佣劳动
混合所有制经济中的私有成份 投资主体私有 雇佣劳动
议学小结
（1）地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
（2）作用：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
二、多种所有制经济共同发展
2、非公有制的地位和作用
议学小结
①稳定经济增长改善民生的重要力量
②创业就业的主要领域
③技术创新的重要主体
④国家税收的重要来源
⑤为我国社会主义市场经济发展
⑥政府职能转变
⑦农村富余劳动力转移
⑧国际市场开拓等发挥了重要作用
（1）公有制经济与非公有制经相辅相成、相得益彰、共同发展，统一于社会主义现代化建设进程之中。
（2）有利于发挥各种所有制的长处，调动不
同经济主体的积极性和创造性，有效利用各
方面的资源，取长补短，激发社
会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。
二、多种所有制经济共同发展
3、为什么要多种所有制经济共同发展
议学小结
板书设计
公有制为主体多种所有制经济共同发展
公有制为主体及体现
多种所有制经济共同发展
非公有制经济主要形式
为什么
非公有制经济地位和作用
主体地位的体现
是什么？
物质资料生产
国有企业
为什么？
我国的生产资料所有制
是什么？
为什么？
课堂练习
1．（2021秋·吉林长春·高一长春市第二十九中学校考期末）皖南山区茶叶资源丰富。某地茶农成立了茶叶专业合作社，以村民茶园承包经营权或资本入股的方式进行，逐步形成了种植、加工、销售一条龙的产业化经营模式，促进了当地茶产业的发展，更带动了农民增收。这种运营方式有利于（ ）
①促进集体经济的经营模式创新，充分利用土地资源
②改变农村集体经济的性质，促进私营经济在农村进一步发展
③确保农民的土地所有权，提高土地利用率
④促进农村经济的发展，实现共同富裕
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】B
【详解】①④：某地茶农成立了茶叶专业合作社，以村民茶园承包经营权或资本入股的方式进行的方式 有利于促进集体经济的经营模式创新，充分利用土地资源，促进农村经济的发展，实现共同富裕，①④正确。
②：这种运营方式并没有改变农村的集体经济，②说法错误，排除。
③：农村土地归集体所有，不是农民所有，③说法错误，排除。
故选B。
课堂练习
2．（2023秋·吉林长春·高一农安县第十中学校考期末）2022年，我国将进一步加强对国企国资的监管。将深化分类监管，多维度对企业进行科学分类，并探索不同类别业务层面的监管；加快信息化建设，打造数字化智能化国资监管；强化监督协同，加快形成全面覆盖、分工明确、协同配合、制约有力的国有资产监督体系。这些举措有利于（ ）
①筑牢防止国有资产流失堤坝，做大做强国有企业
②激发国企员工创新创造活力，增强国企内生动力
③完善国有资产监管体制，推动国有企业良性发展
④优化国有经济布局结构，增强国有经济的控制力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①③：深化分类监管，打造数字化智能化国资监管，强化监督协同，有利于完善国有资产监管体制，筑牢防止国有资产流失的堤坝，更好地发挥各类国有资产的作用，做强做优做大国有企业，故①③符合题意。
②④：强化对国有企业的监督，与激发员工的创新创造活力、优化国有经济布局结构无必然联系，故②④不选。
故本题选B。
课堂练习
3．（2023秋·吉林长春·高一长春市第六中学校考期末）截至2022年11月，作为中小企业代表的青海林草科技有限公司已成功研发出高原重油监测无人机、高原重载消防无人机和高原重载植保无人机等机型，取得无人机相关操作系统软件著作权10项，实用新型专利5项。其中，高原重载植保无人机已在海拔5500米以上有效载重70公斤的优势在青海生态修复和保护中发挥了积极作用。由此可见，中小企业（ ）
①是社会主义经济的重要组成部分
②是技术创新的重要力量
③是前瞻性新兴产业的主力军
④积极承担社会责任，助力生态文明建设
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】②④：从材料可以看出，中小企业是技术创新的重要力量，能够积极承担社会责任，助力生态文明建设，②④符合题意。
①：中小企业是社会主义市场经济的重要主体，不是社会主义经济的重要组成部分，①错误。
③：该项夸大了中小企业的作用，③错误。
故本题选D。
课堂练习
4．（2018秋·吉林延边·高一校考期末）活跃在城乡的小微企业、个体工商户等“草根经济”群体，是我国社会主义市场经济中最具活力的部分。“草根经济”的存在与发展(　　)
①可以方便人民群众生活，扩大就业
②有利于打破国有企业的主导地位
③对城乡共同发展起到推动作用
④可以消除收入差距，实现社会公平
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：“草根经济”属于非公有制经济，是我国社会主义市场经济中最具活力的部分。“草根经济”的存在与发展可以方便人民群众生活，扩大就业，对城乡共同发展起到推动作用，①③符合题意。
②：“草根经济”的存在与发展，能够促进非公有制经济的发展，但它的存在与发展不会打破国有企业的主导地位，②错误。
④：“草根经济”的发展有利于提高居民收入，但不能消除收入差距，④错误。
故本题选A。
课堂练习
5．（2022秋·吉林松原·高一松原市实验高级中学校考期末）事实证明：发挥中国的体制优势，说到底就是发挥公有制为主体的国家优势，在抗击新冠肺炎疫情面前，这个巨大优势是资本主义私有制根本无法比拟的。这场重大疫情再次证明，必须坚持社会主义公有制为主体。下列关于公有制的说法正确的是（ ）
①公有制经济是社会主义经济制度的基础
②公有制是中国特色社会主义制度的重要支柱
③公有制经济起主导作用，主要体现在控制力上
④以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①④：公有制的说法正确的是公有制经济是社会主义经济制度的基础，以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提，①④符合题意。
②：我国基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，②错误。
③：公有制经济是主体，国有经济起主导作用，主要体现在控制力上，③错误。
故本题选B。
课堂练习
6．（2022秋·吉林长春·高一长春市第五中学校考期末）读图，请判断王某工作单位的性质先后可能是（ ）

①私营经济 ②集体经济 ③国有经济 ④个体经济
A．③—①—④ B．②—①—③
C．③—④—② D．②—④—①
课堂练习
【答案】A
【详解】ABCD：国营百货公司属于国有经济，民营超市属于私营经济，在小区里开的便民小超市属于个体经济，材料不涉及集体经济，排除②，故正确的顺序是③—①—④，A正确，BCD排除。
故本题选A。
课堂练习
7．（2022秋·吉林·高一统考期末）某国有企业改制成为股份有限公司，在全部资产中，国有资产占52%，集体资产占21%，外资资产占10%，私营和个人资产占17%。从所有制角度来看，该企业改制后（ ）
A．是混合所有制经济
B．是公有制经济
C．是非公有制经济
D．是民营经济
课堂练习
【答案】A
【详解】A：某国有企业改制成为股份有限公司，在全部资产中，有国有资产、集体资产、外资资产、私营和个人资产。从所有制角度来看，该企业改制后共有资本和非公有资本交叉持股，属于混合所有制经济，故A入选。
BCD：该企业改制后属于混合所有制经济，既有公有资本，又有非公有资本，故BCD不选。
故本题选A。
课堂练习
8．（2022秋·吉林·高一统考期末）改革开放以来，我国民营经济飞速发展。民营经济贡献了50％以上的税收，60％以上的GDP，技术创新和新产品占比超过70%；吸纳城镇就业超过了80%；对新增就业贡献的占比超过90%。有些民营企业已经处于行业顶端、世界前列。这表明（ ）
①非公有制经济飞速发展，已成为我国国民经济的支柱
②非公有制经济控制了国民经济命脉，主导了我国经济发展
③非公有制经济是稳定经济增长、改善民生的重要力量。
④非公有制经济在创业就业、技术创新方面发挥重要作用
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①②：国有经济是我国国民经济的支柱，控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位；在其他领域,可以通过资产重组和结构调整,以加强重点,提高公有资产的整体质量，①②是错误的。
③④：本题民营经济的发展及其作用说明非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，成为稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源,为我国社会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用，③④符合题意。
作业布置
1.整理知识点
2.完成书面巩固练习
3.自从日本开始排放核污水后，沿海多国的盐业经济受到影响而我国盐矿资源丰富，这无疑会对我国盐业发展带来新的机遇和挑战，能否抓住此次机遇和顺利应对挑战，将会对民营盐企的后续发展带来重大影响。为此，请你为民营盐企提两条建议。
谢谢
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《经济与社会》第一单元《 生产资料所有制与经济体制》单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以4个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修一《经济与社会》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计以下2个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计： 本单元依据习近平新时代中国特色社会主义经济思想，讲述我国在社会主义初级阶段生产资料所有制，解析社会主义市场经济体制的基本特征，帮助学生全面理解坚持和完善生产资料所有制和经济体制的意义，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，提升参与新时代中国特色社会主义建设的自觉性和能力。 本单元紧紧围绕“生产资料所有制与经济体制”展开，着重探讨公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制，探讨市场经济运行的一般原理、 社会主义制度与市场经济有机结合的优势。社会主义制度与市场经济有机结合，社会主义市场经济体制改革创新，既发挥了市场经济的长处，又发挥了社会主义制度的优势，有利于进一步巩固和发展社会主义基本经济制度。本单元设计了两课和一个综合探究。
4.单元地位 在我国，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制是中国特色社会主义制度的重要支柱，在社会主义制度下发展市场经济是中国特色社会主义经济制度鲜明的特点。本单元讲述了中国特色社会主义经济建设中最基本的原理，介绍了我国经济社会建设所处的基本制度环境与经济体制，为第二单元的学习奠定了坚实的理论基础，为学生参与经济生活、正确认识经济现象提供了有效的理论武器。“生产资料所有制与经济体制”在中国特色社会主义政治经济学理论体系中有着特定的、清晰的指向。这里所说的“生产资料所有制”是指社会主义生产资料所有制，“经济体制”是指社会主义市场经济体制。生产资料所有制与经济体制之间有着紧密的联系。生产资料所有制从根本上影响着经济体制的性质、基本架构与运行方式。因此，学生要深刻认识社会主义生产资料所有制与社会主义市场经济体制的关系。基于此，本单元的两课分别介绍我国的生产资料所有制和社会主义市场经济体制。
5.单元核心素养 （1）政治认同：认识到我国以公有制为主体的内酒和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用；认同“两个毫不动摇”政策，感受社会主义制度的优越性；认同我国的社会主义市场经济体制；认同我国的社会主义市场经济体制，增强经济道路和社会主义市场经济理论自信。 （2）学科精神：比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用；理解“两个毫不动摇”措施的必要性和重要意义；通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的优点和缺陷；既要从政府的经济职能和宏观调控方面，又要从发挥市场机制的作用方面来提建议，运用辩证的思维方法。 （3）公共参与：支持国家的“两个毫不动摇”政策，为做合格的中国特色社会主义事业建设；公民作为市场经济活动的参与者，要尊法学法守法用法。关注当前的社会经济现象，通过参与调查及提建议，提高公共参与意识 （4）法治意识：各市场主体要遵守法律，遵守市场秩序，平等参与经济活动；深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立法治观念。了解我国《宪法》关于“党对社会主义市场经济领导”的相关表述，增强法治意识。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时1.1.（1课时）1.2 （1课时）2.1（1课时）2.2（1课时）内容、规划整体介绍本单元内容：生产资料所有制与经济体制 ，引导学生感知本单元的内容，继而学习第一课的第一框从公有制为主体多种所有制经济共同发展 利用多媒体展示视频《全国粮食丰收在望》《中国饭碗端得更稳》文字材料《庆丰收促和美》，文字材料《庆丰收促和美》和《“小南瓜”的三部曲》《共筑救灾“同心圆” 民营企业积极捐赠救灾物资》，组织学生活动——情境分析，使学生了解公有制主体地位及其体现和多种所有制经济共同发展贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列课堂活动和生活案例，引导学生回顾总结，整体把握课时知识，在前两课时的基础上，这一课时继续学习坚持两个毫不动摇。 利用多媒体展示材料《答卷亮眼！中石油深化国企改革三年行动回眸》、视频《助企纾困 “疫”起行动 》《河南暴雨灾情过后，鸿星尔克低调捐赠5000万》等，组织学生活动——情境分析，使学生了解怎样坚持两个毫不动摇。基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本课的知识，在前两课时的基础上，这一课时继续学习使市场在资源配置中起决定作用，利用多媒体展示并漫画欣赏《“电”的困惑》、视频《中国第一水电大省四川限电停产》《能涨能跌 “市场化”电价能否为电力供应“减压”》《低价盐牵出特大假盐案》《整个小区的居民都在偷电》等，组织学生活动——情境分析，使学生了解使市场在资源配置中起决定作用在上课时市场在资源配置中起决定作用——看不见手的基础上继续学习更好发挥政府作用——看得见的手。利用多媒体展示视频《喜迎二十大·非凡“浙”十年 》《惠企486亿元！退税减税降费“组合拳”再发力》文字材料《2023年浙江省政府工作报告摘要》，等，组织学生活动——情境分析，使学生理解怎样才能更好地发挥政府的作用。
9.课时内容安排表： 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一公有制为主体多种所有制经济共同发展我国的生产资料所有制是如何推进我国经济发展的 小组合作，结合议学情境分析国家重视保障粮食安全，端牢中国饭碗，粮食对于老百姓意味着什么？结合议学情境分析国家为什么这么重视保障粮食安全？粮食生产再上新台阶，你知道我国粮食生产的政策措施吗？从农村经济所有制角度思考，这体现出我国经济制度具有怎样的优越性？在民营企业高度集中的浙江省，为什么公有制还占主体地位吗？“小南瓜”的所有制经济形式发生了什么变化？这些所有制经济形式有什么不同？ 政治认同 科学精神 公共参与课时二坚持“两个毫不动摇”如何 坚持“两个毫不动摇”？ 分析中国石油改革对发展壮大国有经济有何启示？国企如何做大做优做强？发展壮大国有经济对人民生产生活的意义？谈谈你对“专业合作社”的认识。结合议学情境分析成立农民专业合作社对于促进共同富裕的意义？国家为什么要加大对小微企业的扶持力度？国家如何帮助民营企业走出困境？谈谈非公有制经济人士在推动非公有制经济高质量发展中应如何作为？分析鸿星尔克成功除了其树立良好的信誉和企业的形象外，还有什么原因？课时三使市场在资源配置中起决定作用怎样使市场在资源配置中起决定作用？小组合作，结合议学情境分析60年代的节约限制用电与中国第一水电大省四川限电停产的资源配置方式相同吗？ 这两个时期，都出现限电的现象， 它们的原因相同吗？说明商品价格与供给、需求之间的关系，并用曲线图表示这种关系。结合材料和教材知识，分析商品价格的变化如何影响资源配置，并用曲线图表示出来。我国为什么要建立全国统一的电力市场体系？我国要建设一个什么样的电力市场体系？怎样建成全国统一的电力市场体系？课时四更好发挥政府作用怎样更好发挥政府作用？小组合作，结合议学情境分析我国社会主义市场经济的基本特征。结合《2023年我国政府工作报告》内容，说明我国政府是怎样履行经济职能的？
10.单元目标 通过本单元学习，引导学生了解我国的生产资料所有制，知道各种所有制经济的地位与作用，理解坚持“两个毫不动摇”的意义；认识社会主义生产资料所有制与社会主义市场经济体制的关系，掌握社会主义市场经济的相关知识，理性分析各类经济现象，树立诚信意识和规则意识；理解我国政府的经济职能，认识社会主义市场经济体制的优越性，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，提升参与新时代中国特色社会主义建设的能力。
11.单元重点难点 重点：公有制主体地位及其体现、国有经济、集体经济的含义及其作用。坚持“两个毫不动摇”的措施。市场配置资源的优点和局限性；建设现代市场体系的措施。社会主义市场经济体制的基本特征，我国政府的经济职能和作用 难点：我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因、公有制经济和非公有制经济的关系。国企混改的意义；各种经济的实现形式。市场配置资源的机制和发生作用的过程；市场调节的弊端。财政政策和货币政策；宏观调控手段的区分
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习自从日本开始排放核污水后，沿海多国的盐业经济受到影响而我国盐矿资源丰富，这无疑会对我国盐业发展带来新的机遇和挑战，能否抓住此次机遇和顺利应对挑战，将会对民营盐企的后续发展带来重大影响。为此，请你为民营盐企提两条建议。有没有想过你长大后成为一个民营企业家，去你熟悉的民营企业考察一下，为将来做准备二书面巩固练习指出：“公有制主体地位不能动摇，国有经济主导作用不能动摇，这是保证我国各族人民共享发展成果的制度性保证，也是巩固党的执政地位、坚持我国社会主义制度的重要保证。”结合所学知识，请你举例谈谈对此观点的理由收集调查取得资料充分证明在我国公有制主体不能动摇。三书面巩固练习电是居民生活的重要组成部分，也是民生保障的重要一环，关注居民的用电合法权益，写一份《关于加强老旧小区居民用电收费标准监管》的建议做一个关于《居民用电情况》的市场调查四书面巩固练习为了使政府作用更好发挥行政效率和公信力显著提升，作为一个中学生有责任为政府出谋划策，给政府部门的建议书你所居住的小区周围的环境好吗？河水清吗？别的小区呢？请你做如下实践活动： 1. 对当地居民进行保护环境的宣传，讲出保护小河对自身有哪些好处，让他们不要往河里扔垃圾。 2.查清是哪些厂家对小河进行排污水的
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课时设计：第一课 第1框 《公有制为主体多种所有制经济共同发展》
课题 1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置：本框题以我国存在的多种经济形式为主线，通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内容和坚持公有制为主体的必要性：深入了解我国存在的各种非公有制经济形式的内酒、地位和作用。通过比较这些经济形式，理解我国混合所有制改革的重要意义。（2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值：政治认同：通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内酒和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。科学精神：通过运用比较分析法，比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。
课时教学目标： 1、为什么要进行物质资料的生产？怎样进行物质资料的生产？2、了解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容。理解我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。3、我国为什么要坚持公有制的主体地位？4、公有制的主体地位主要体现在哪些方面？5、非公有制的形式、地位和作用？理解公有制经济和非公有制经济的关系。
课时重难点： 【教学重点】公有制主体地位及其体现、国有经济、集体经济的含义及其作用。【教学难点】我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因、公有制经济和非公有制经济的关系。
学习活动设计 （1）议题设置：总议题：我国的生产资料所有制是如何推进我国经济发展的议题一：从庆丰收促和美中感悟公有制经济在我要经济发展中的主体地位议题二： 从“小南瓜”三部曲中探究非公有制经济在助力中国经济发展中的重要作用（2）教学环节和内容设计：（深、透、活）总议题：我国的生产资料所有制是如何推进我国经济发展的教学环节导入新课议题一：从庆丰收促和美中感悟公有制经济在我要经济发展中的主体地位议题二： 从“小南瓜”三部曲中探究非公有制经济在助力中国经济发展中的重要作用议学情境 思维导图视频《全国粮食丰收在望》《中国饭碗端得更稳》文字材料《庆丰收促和美》文字材料《“小南瓜”的三部曲》《共筑救灾“同心圆” 民营企业积极捐赠救灾物资》议学问题我国的生产资料所有制是如何推进我国经济发展的国家重视保障粮食安全，端牢中国饭碗，粮食对于老百姓意味着什么？结合议学情境分析国家为什么这么重视保障粮食安全？你知道我国粮食生产的政策措施吗？农村经济所有制角度思考，这体现出我国经济制度具有怎样的优越性？“小南瓜”的所有制经济形势发生了什么变化？这些所有制经济形式有什么不同？ 我们可以看到像“小南瓜”这样的众多非公有制企业在抗震救灾中发挥了重要作用，那么非公有制经济在我国的经济发展中能够发挥怎样的力量呢？ 学生活动小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题学科内容公有制为主体多种所有制经济共同发展公有制主体地位及其体现多种所有制经济共同发展
评价任务 参与小组讨论，回答问题。小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
（一）导入思考：我国的生产资料所有制是如何推进我国经济发展的今天就让我们带着这个问题学习本节课的内容 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课第一幕：原始社会——中华服饰的起源议学情境一：观看视频《全国粮食丰收在望》分析材料2023年9月23日，以"庆丰收促和美"为主题的2023年中国农民丰收节主场活动在安徽芜湖举办，又是一年秋收时。秋粮产量占全年粮食产量的四分之三，秋粮收购涉及品种多、覆盖地域广、时间跨度长，是全年粮食收购的大头。今年以来，极端气候干扰全球农业生产，关于粮食安全的，担忧在全球蔓延。就我国粮食生产情况而言，国务院关于确保国家粮食安全工作情况的报告显示，2022年， 我国粮食产量13731亿斤，连续8年稳定在1.3万亿斤以上，且人均粮食占有，量达486.1公斤，高于国际公认的400公斤的粮食安全线。目前，我国早稻和夏粮均获丰收，秋粮面积预计13.1亿亩，比去年稳中有增，丰收有基础有希望。为保障今年秋收生产，我国继续从守护耕地、推进大中型灌区建设、保障农民种粮有钱赚不吃亏等方面入手，保障粮食安全，端牢中国饭碗。议学问题：国家重视保障粮食安全，端牢中国饭碗，粮食对于老百姓意味着什么？结合议学情境分析国家为什么这么重视保障粮食安全？学生讨论回答教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示议学小结：一、公有制主体地位及其体现1、物质生活资料的生产活动（1）为什么要进行物质资料的生产？物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础。人类要生存，就要满足衣食住行等基本生活需要，就必须进行物质资料的生产。（2）怎样进行物质资料生产？物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉；生产资料是创造物质财富的条件。 议学情境二：还记得我们在学习必修一时学过生关系的吗？议学问题：你知道我国现在正处在人类社会发展过程中的哪个阶段吗？在物质资料生产过程中形成了怎样的生产关系？学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：不同社会的生产资料所有制形式不同2、生产资料所有制地位（我国生产资料所有制形成的理论依据）（1） 生产资料所有制在生产关系中起着决定作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。（2）不同社会的生产资料所有制不同，同一个社会可以有不同形式的生产资料所有制，其中，占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。3、我国的生产资料所有制（1）内容：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。（2）地位：是中国特色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主义制度的优越性。（3）要求：中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，必须以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持各项基本经济制度的基础上，推动我国经济社会发展。拓展知识：我国基本经济制度：1、公有制为主体，多种所有制经济共同发展2、按劳分配为主体，多种分配方式并存3、社会主义市场经济体制习近平新时代中国特色社会主义经济思想：内容：新发展理念、七个坚持地位：1、是推动我国经济发展实践的理论结晶；2、是中国特色社会主义政治经济学的最新成果3、是党和国家十分宝贵的精神财富议学情境三：图文分析并观看视频《中国饭碗端得更稳》议学问题：中国饭碗之所以端得更稳是因为我国粮食生产政策措施保障有力，粮食生产再上新台阶，你知道我国粮食生产的政策措施吗？农村经济所有制角度思考，这体现出我国经济制度具有怎样的优越性？学生讨论回答教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：4、公有制为主体（1）公有制经济（社会主义经济）的主要内容：国有经济、集体所有制经济及混合所有制经济中国有成分和集体成分（2）为什么要坚持公有制的主体地位？①以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。也是社会主义经济制度的基础。公有制经济是在国家长期发展历程中形成的，为国家建设、国防安全、人民生活改善作出了突出贡献，我国经济社会发展取得辉煌成就，离不开公有制经济。②以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求。生产资料公有制适应社会化大生产要求，是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏观调控的根本制度基础，有利于推动经济持续健康发展。③以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。生产决定分配，不同的生产资料所有制决定不同的分配制度，生产资料公有制决定了社会主义国家必须采取按劳分配制度，体现了人们在生产资料占有上的平等关系，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。议学情境四：图文分析议学问题：你能解释一下在民营企业高度集中的浙江省，为什么公有制还占主体地位吗？学生讨论回答教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：（3）公有制的主体地位的主要体现①公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。（资产占优）②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。可以通过资产重组和结构调整，以加强重点，提高国有资产的整体质量 。 （控制命脉）议学情境五：材料分析《国家电网四川电力攻坚110千伏唐下线抢修》“9·5”四川泸定地震造成甘孜、雅安地区部分电力线路、变电站停运，截至9月12日，110千伏唐下线是最后一条仍未抢通的雅安地区骨干输电通道。110千伏唐下线起于110千伏唐家沟变电站，止于110千伏下坪变电站，是雅安市石棉县草科乡、王岗坪乡主要输电通道以及唐家沟等水电站电力送出主线路，及时抢通该线路，将为下一步石棉地区灾后重建提供坚强电力保障。议学问题： 国家电网为灾后重建提供坚强电力保障，你知道国家电网属于哪种经济形式？如何正确认识国有企业的地位和作用。 学生讨论回答教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：4、公有制为主体①地位：国有企业是国有经济最主要的实现形式②作用：是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。第二幕：多种所有制经济共同发展议题二：从“小南瓜”三部曲中探究非公有制经济在助力中国经济发展中的重要作用4、公有制为主体①地位：国有企业是国有经济最主要的实现形式②作用：是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。第二幕：多种所有制经济共同发展议题二：助力中国航天事业的发展，展现了非公有制的重要作用议学情境六：阅读材料《“小南瓜”的三部曲》 “小南瓜”是一家从事餐饮的著名全国性连锁店，它的成长经历了“三步曲”。 第一部曲：有一对夫妻开了家小饭馆，取名“小南瓜”，夫妻俩既当老板又当服务员。他们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。 第二部曲：随着生意越来越红火，他们租了更大面积的店铺，聘用了数十个服务员，取名“小南瓜度假村”，夫妻两个专门负责度假村的管理。 第三部曲：后来，为了把“小南瓜”打造成全国性的连锁店，他们又引进了国外投资机构的资金，成立了“小南瓜度假村有限责任公司”。在这家公司中，夫妻两个占50%的股份， 当地村委会占30%的股份，外商占20%的股份。议学问题： 结合上述议学情境和教材内容，分析“小南瓜”的所有制经济形势发生了什么变化？这些所有制经济形式有什么不同？ 学生讨论回答：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。议学提示：议学小结：二、 多种所有制经济共同发展1、非公有制的形式在我国现阶段，非公有制经济包括个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济以及混合所有制经济中的非国有成分和非集体成分。2、非公有制的地位和作用（1）地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。通过文化交融，相互借鉴，增强本国本民族的文化自尊、自信、自立，也为世界文化发展繁荣作出了贡献。推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路作用：是稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的主要来源。为我国社会主义市场经济的发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场的开拓等发挥了重要作用。 3.公有制经济与非公有制经济的关系在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济不是相互排斥、相互抵消的，而是相辅相成、相得益彰、共同发展，统一于社会主义现代化建设进程之中。4.多种所有制经济共同发展的意义多种所有制经济共同发展，有利于形成各种所有制之间的市场竞争关系，调动不同经济主体的积极性和创造性，有效利用各方面的资源，取长补短，激发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。 学生阅读材料，学生自主交流，回答问题学生阅读材料，学生自主交流，回答问题学生阅读材料，学生自主交流，回答问题学生阅读材料，学生自主交流，回答问题学生阅读材料，学生自主交流，回答问题学生阅读材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出的理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业：1.整理知识点2.完成《同步学案》中相关练习拓展作业：自从日本开始排放核污水后，沿海多国的盐业经济受到影响而我国盐矿资源丰富，这无疑会对我国盐业发展带来新的机遇和挑战，能否抓住此次机遇和顺利应对挑战，将会对民营盐企的后续发展带来重大影响。为此，请你为民营盐企提两条建议。实践作业：有没有想过你长大后成为一个民营企业家，去你熟悉的民营企业考察一下，为将来做准备
教学反思 学生的基础是教学依据之一。初中学生升高中，政治学科不是中考科目，初中的政治课，对基础知识不做要求，政治学科的知识储备，运用政治学科知识分析认识事物的能力，政治学科的思维，学习政治学科的方法，等等无从谈起。经过这节课的学习，从生产力、生产关系的内容掌握看，学生在初中的基础不是很好，这就要求在今后的学习过程注重学生的基础性学习。
混合所有制经济
集体经济
混合所有制经济
集体经济
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