资源简介

课题 《善用法律》 课型 新授课
目标分析 课标分析 课程标准的相应部分是“法治教育”。具体对应的内容标准是“认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为”。
核心素养 道德修养:践行遵纪守法的道德要求,形成健全的道德认知和道德情感,发展良好的道德行为。 法治观念:了解依法维护合法权益的途径和方式。掌握诉讼的含义、地位和种类,学习青少年应如何应对违法犯罪。 健全人格:开放包容,理性表达意见,珍爱生命。
学情分析 社会生活离不开法律，但八年级的学生社会经历比较单薄，因此离不开我们的教育引导。
学习目标 知道依靠法律维护自己的合法权益； 明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任； 懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。
教学重点 1.在遇到法律问题或合法权益被侵害时，我们应该怎么办？
教学难点 当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时我们应该怎么做？（“中小学学生守则删除见义勇为”视频片段）
学习任务 过程与方法 组织与评价
一、新课导入 二、新课讲授 三、 Part1： 【一个女孩的维权之路】 我叫刘丽丽，今年14岁。父母离婚后，我被判给爸爸，爸爸嫌弃我是女孩常打骂我。爸爸经常赌博，喝酒。我睡在潮湿有异味的棉被毯子里，里面有许多跳蚤，咬得我全身上下起红块，没一个晚上有安宁觉睡，痒得我直抓，抓破了留下疤，旧疤不好新疤再起…我多次求着爸爸让我继续上学，但爸爸却以没钱为由不让我继续上学。 思考：丽丽爸爸的行为对吗？为什么？ 解析：不对，这是违法行为，根据未成年人保护法的家庭保护内容，父母不得虐待未成年人，不得以不健康的思想行为教育未成年人，不得使正在接受义务教育的未成年人辍学。 Part2：新课讲授【遇到侵害 依法救助】 问题一：丽丽应用什么来维护合法权益？法律 但丽丽对法律知识了解不多，需要我们给她帮助。 提供法律服务和帮助的机构： 法律服务所、律师事务所、公证处 、法律援助中心 答案：通过法律服务机构，这是维护权益有效途径之一 答案：寻求国家的法律救济 维护权益的有效途径之二：诉讼（打官司） 1、含义： 它是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 2、地位： 是维护我们合法权益最正规、最权威的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。 丽丽在社会各界的帮助下终于结束了地狱般的日子，在妈妈的照顾下恢复了健康，并且重新返回了校园学习。请你根据丽丽的案例总结当遇到侵害怎样依法求助？ 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法 律维护自己的合法权益。 (2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 (3)受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 【有勇有谋 应对违法犯罪】 案例：领居家阿姨平时对你很和蔼，经常给你零食吃。如果 你回家的时候，发现领居家有小偷在偷东西，这个时候你会 怎么做？ 答案与解析：悄悄记下犯罪嫌疑人的特征，在安全的位置拨 打110。我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，在保全自 己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量。 思辨：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公 民义不容辞的责任。那么，青少年应不应该提倡见义勇为？ Part3:小组展示 设计意图：通过刘丽丽的事例激发学生的同情，进而引导学生用自学的方式掌握相关法律救助的知识来帮助刘丽丽。 设计意图：通过PPT展示和自行分析案例巩固所学。
作业方案 板书设计
无
教学反思 （课堂生成） 关键是让学生明白法律应该善用。了解保护权益的各个机构和部门，知道诉讼的几种类型，在特殊情况下，保护自己前提下，积极的与违法犯罪作斗争！

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