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(共21张PPT)
它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让一起学习第13课《五四运动》，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，感悟五四精神的精髓吧！
你们知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？
我们是五月的花海， 用青春拥抱时代； 我们是初升的太阳， 用生命点燃未来。 “五四”的火炬， 唤起了民族的觉醒。 壮丽的事业， 激励着我们继往开来。 光荣啊，中国共青团， 光荣啊，中国共青团。 母亲用共产主义为我们命名， 我们开创新的世界。
第13课 五四运动
五四运动爆发的背景是什么？
第一次世界大战1914-1918年
英国
法国
俄国
德国
意大利
奥匈帝国
中国是第一次世界大战
的战胜国之一
1915年日本以支持袁世凯称帝为条件提出了灭亡中国的“二十一条”。为实现皇帝梦，袁世凯不惜牺牲国家主权和民族利益，接受了“二十一条”的大部分内容。
“二十一条”的主要内容有承认日本继承德国在山东的一切特权，进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让给他国，聘用日本人为顾问等
“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。”
——顾维钧
参加巴黎和会的中国代表团提出了哪些要求，结果目标实现了吗？
巴黎和会场景
失败
依据视频结合所学知识指出，巴黎和会上中国外交的失败对中国产生了怎样的影响？
中国爆发了五四运动
1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天，五四运动爆发了。
上述视频及材料反映了学生什么样的心态？
愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。
一、五四运动的爆发
阅读课本，归纳出五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要求。
爆发时间 地点 口号 主力 斗争形式 提出要求
1919.5.4
北京
“外争主权，内除国贼”
“誓死力争，还我青岛”
“取消二十一条”
“拒绝在和约上签字”等
学生
游行示威
严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥
小组合作探讨：从五四运动的口号“外争主权，内除国贼”中我们可以看出五四运动是一场怎样的运动？
矛头指向帝国主义，体现了反帝的要求。
矛头指向以曹汝霖、章宗祥、陆宗舆为代表的北洋军阀政府，北洋政府推行的封建统治，体现了反封建的要求。
五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。
性质：
外争主权
内除国贼
五四运动爆发后，中外对五四运动都有什么反应？
社会各阶层广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民宣言》
中方
外方
日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。
二、五四运动的扩大
材料一： “为国家之土地，再为学生被拘速求释放。”
——上海工人罢工口号
“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼,誓不开市!”
“罢市救国，不办卖国贼不开行，为良心救国牺牲私利”
——上海商人罢市标语、口号
材料二：
阅读教材及下列材料回答，从6月起，五四运动发生了怎样的变化？（可从运动的主力、运动中心、斗争形式等角度回答）这一变化反映了什么？
工人罢工、商人罢市
学生
工人
北京
上海
工人阶级作为一支独立的政治力量开始登上历史舞台。
主力：
运动中心：
斗争形式：
学生罢课
各地工人罢工的消息不断
人民在焚烧日货
“大好河山，任人宰割，稍有人心，谁无义愤。彼莘莘学子，激于爱国热忱而奔走呼号，前赴后继……其心可悯，其情可嘉，其情更可有原。”
——军阀吴佩孚致电大总统徐世昌
据《每周评论》（1919年5月11日）记载：学生们边行进，边宣传，“许多人民看见掉泪，许多西洋人看见脱帽喝彩，又有好些巡警也掉泪。”
问题：全国各界对五四运动普遍持什么态度？ 这说明了什么？
说明五四运动唤起了民众的觉醒，是一场全国性的爱国运动。爱国和对国家、民族的历史使命感与责任感成为五四运动的主旋律。
斗争结果二：罢免曹汝霖等人的职务
斗争结果三：拒绝在“巴黎和约”上签字
阅读教材，回答这场运动最终取得了什么结果？
斗争结果一：北洋政府被迫释放被捕的学生
五四运动的直接目标实现
五四运动的结果
　 五四运动，爆发于民族危难之际，是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动和新文化运动，以磅礴之力鼓动了中国人民和中华民族实现民族复兴的志向和信心。
　　五四运动，以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性，推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。
——习近平：在纪念五四运动100周年大会上的讲话
阅读下列材料及结合所学知识，概括五四运动的性质及历史意义。
三、五四运动的历史意义
小组合作探究：为什么说五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点？（或五四运动为什么是新民主主义革命的开端）
新的领导阶级：工人阶级
新的指导思想：马克思主义
新的斗争面貌：彻底地反帝反封建
新的群众基础：民族意识觉醒
新的时代特点：无产阶级革命的组成部分
新？
结合所学知识思考：旧民主主义革命和新民主主义革命的异同
名称 相同点 不同点 革命性质 革命任务 领导阶级 指导思想 发展前途
旧民主主义革命
新民主主义革命
资产阶级
无产阶级
三民主义
马克思列宁主义
建立资产阶级共和国，走资本主义道路
实现社会
主义
民主革命
反帝反封建
“五四”一个专属于青年人的符号。这一天，不仅是青年人自己的节日盛会，也是纪念五四运动与五四精神的日子。 　　
青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记曾指出：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”
相约青春 不忘“中国梦”
1919年巴黎和会中国外交的失败
时间：
斗争中心：
斗争主力：
斗争形式：
历史意义
1919年5月4日
北京
青年学生
“誓死力争　还我青岛”“外争主权，内惩国贼”等　　
斗争口号:
罢课、游行示威
结果：
初步胜利（ 释放 ; 罢免 ; 拒绝）
第一阶段
第二阶段
6月3日
上海
罢课、罢市、罢工
工人阶级
导火线（直接原因）：
五四爱国运动
根本原因：帝国主义的侵略和北洋军阀的黑暗统治
总结
巴黎和会上中国外交的失败。
课堂小结
当堂训练
1.《全球通史》中写道:“当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份还给中国时,在北京的学生和知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行……这场运动是中国历史上民族感情最强烈、最普遍的表露。”材料中的“这场运动”指的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.洋务运动 B.维新变法运动
C.新文化运动 D.五四运动
2.1919年5月4日,有3 000多名学生在北京的大街上游行,烧毁了交通总长曹汝霖的官邸,促成了全国罢工罢市的风潮。这场运动的目标是
A.自强、求富 B.实业救国
C.民主、科学 D.外争主权,内除国贼
D
D
3.下列关于五四爱国运动的表述不正确的一项是
A.发生于1919年
B.是一次彻底地反帝反封建运动
C.是旧民主主义革命的开端
D.五四运动波及范围广,具有广泛的群众性
4.“中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”北京学生于1919年的这一呐喊,体现的时代精神是
A.自由 B.爱国
C.平等 D.博爱
C
B

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