资源简介

教科版五年级上册小学科学
《身体的“联络员”》教案
一、教材分析：
本课是小学科学五年级上册健康生活的第五课《身体的“联络员”》，主要内容是介绍人体的神经系统，让学生了解神经系统的组成、功能和作用，了解神经系统对人体的重要性，以及如何保护神经系统，从而达到健康生活的目的。本课内容涉及的知识点比较抽象，需要通过生动形象的比喻和实例来帮助学生理解。
二、教学目标：
1.了解人体的神经系统的组成、功能和作用；
2.了解神经系统对人体的重要性；
3.知道如何保护神经系统；
4.培养学生的观察能力和创造能力；
5.培养学生的团队合作精神。
三、教学重点和难点：
1.教学重点：了解神经系统的组成、功能和作用，知道如何保护神经系统。
2.教学难点：神经系统的组成和功能比较抽象，需要通过生动形象的比喻和实例来帮助学生理解。
四、学情分析：
学生已经学过了人体的各个系统，对人体的结构和功能有一定的了解。但是，神经系统是比较抽象的概念，需要通过具体的实例来帮助学生理解。同时，学生的观察能力和创造能力比较强，可以通过小组合作的方式来完成任务。
五、教学过程：
第一环节：导入
1.教师出示一张图片，让学生猜一猜这是什么部位的人体器官。
2.学生猜测后，教师告诉学生这是人体的神经系统。
3.教师引导学生思考，神经系统有哪些功能？对我们的身体有什么作用？
例子：
教师出示一张图片，上面有一只手伸向火炉，手的表情非常痛苦。教师问学生：“当我们碰到热水时，我们会有什么反应？”学生回答：“会感到疼痛。”教师再问：“那我们是怎么知道手碰到了热水的？”学生思考后回答：“是神经系统传递了信息。”教师指着图片解释：“是的，当手碰到热水时，神经系统会迅速传递信息给大脑，让我们意识到危险，从而及时躲避。”
第二环节：讲解
1.教师通过图片和模型等教具，向学生介绍神经系统的组成和功能。
2.教师通过具体的实例来帮助学生理解神经系统的作用，如：当我们碰到热水时，神经系统会迅速传递信息给大脑，让我们意识到危险，从而及时躲避。
3.教师讲解如何保护神经系统，如：保持良好的生活习惯，避免过度使用电子产品等。
例子：
教师出示一张图片，上面有一个孩子在玩手机。教师问学生：“长时间使用电子产品会对我们的神经系统有什么影响？”学生思考后回答：“会使我们的眼睛疲劳，影响睡眠。”教师指着图片解释：“是的，过度使用电子产品会对我们的神经系统造成负面影响，所以我们要注意保护神经系统，避免过度使用电子产品。”
第三环节：小组合作
1.将学生分成小组，每组4-5人。
2.教师出示一些图片和实物，让学生根据自己的理解和想象，发挥创造力，设计出一种新型的神经系统模型。
3.学生在小组内讨论，确定设计方案，并进行制作。
4.每个小组派一名代表向全班汇报自己的设计方案，并解释自己的设计思路。
例子：
教师出示一些图片和实物，如：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。教师告诉学生：“现在，你们要设计一种新型的神经系统模型，可以用这些材料来制作。”学生在小组内讨论，确定设计方案，并进行制作。例如，有的小组制作了一个大脑模型，上面有很多小灯泡，当神经信号传递时，灯泡会亮起来，非常生动形象。每个小组派一名代表向全班汇报自己的设计方案，并解释自己的设计思路。
第四环节：总结
1.教师让学生回顾今天学习的内容，简要概括神经系统的组成、功能和作用，以及如何保护神经系统。
2.教师引导学生思考，我们应该如何保护自己的神经系统，让自己更加健康。
3.教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。
例子：
教师让学生回顾今天学习的内容，简要概括神经系统的组成、功能和作用，以及如何保护神经系统。学生回答：“神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，它的功能是传递信息和控制身体活动，它的作用是保护身体健康。我们可以保护神经系统，避免过度使用电子产品，保持良好的生活习惯。”教师再引导学生思考，我们应该如何保护自己的神经系统，让自己更加健康。学生思考后回答：“我们可以多做运动，多吃蔬菜水果，保持良好的睡眠习惯。”教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。
板书设计：
身体的“联络员”
神经系统
组成：中枢神经系统、周围神经系统
功能：传递信息、控制身体活动
作用：保护身体健康
如何保护神经系统？
七、教学反思：
本课通过生动形象的比喻和实例，帮助学生理解神经系统的组成、功能和作用，让学生了解神经系统对人体的重要性，以及如何保护神经系统。通过小组合作的方式，培养了学生的观察能力和创造能力，同时也培养了学生的团队合作精神。在教学过程中，我发现学生的创造能力比较强，但有些学生的思维难度较大，需要更多的引导和提示。在后续的教学中，我会更加注重个别学生的情况，采用多种方式来帮助他们理解和掌握知识。

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